《葡萄沟》试讲稿

《葡萄沟》试讲稿各位评委老师，上午好！今天我试讲的题目是人教版小学语文三年级上册的《葡萄沟》。下面，我将从教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程以及板书设计几个方面展开我的试讲。一、教学目标根据课程标准的要求以及三年级学生的认知特点，我制定了以下教学目标：1.知识与技能：认识“沟、产”等生字，会写“份、坡”等字；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2.过程与方法：通过朗读、图文结合、小组讨论等方式，引导学生自主探究，感受葡萄沟的美丽景色和风土人情。3.情感态度与价值观：激发学生对葡萄沟的向往和对祖国大好河山的热爱之情，体会维吾尔族老乡的热情好客。二、教学重难点教学重点：理解葡萄沟为什么是个好地方，感受葡萄的丰收景象和葡萄干的制作过程。教学难点：理解葡萄干的制作与当地气候条件的关系，体会作者对葡萄沟的喜爱和赞美之情。三、教学准备多媒体课件（包含葡萄沟风光、葡萄、葡萄干制作过程的图片和视频）、生字卡片、课文插图。四、教学过程（一）创设情境，导入新课师：同学们，我们国家地大物博，有许多风景优美、物产丰富的地方。今天，老师要带大家去一个特别的地方，那里盛产一种甜甜的水果，夏天的时候，一串串挂满枝头，晶莹剔透，吃起来甜滋滋的。你们猜猜是什么地方？（学生自由发言）师：对啦，就是葡萄沟！（板书课题：葡萄沟）让我们一起走进这个神奇的地方，去感受它的魅力吧！请大家齐读课题。（二）初读感知，识记生字1.自由朗读：师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查工具书。2.检查字词：*（出示生字卡片）师：看，这些生字宝宝你们认识吗？谁来当小老师带大家读一读？（指名读，开火车读，纠正字音，如“沟”是翘舌音，“钉”是多音字，在“钉着”中读一声。）*师：我们再来看看这些词语，（课件出示词语：葡萄沟、新疆、吐鲁番、盛产、茂密、五光十色、热情好客、阴房、碉堡、葡萄干）谁能把它们读准确？（指名读，齐读）*师：“五光十色”这个词，你们见过这样的景象吗？（引导学生联系生活实际理解）3.再读课文：师：生字词我们都认识了，现在请大家再读课文，边读边思考：葡萄沟是一个怎样的地方？（学生朗读，教师巡视）*生：葡萄沟是个好地方。（师板书：好地方）（三）精读品味，感受美景与风情学习第一自然段师：葡萄沟为什么是个好地方呢？请同学们默读第一自然段，找一找关键词句。*生：那里盛产水果。*师：都有哪些水果呢？（五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。）*师：这么多水果，你们觉得怎么样？（丰富）作者用了一个词来形容，是什么？（盛产）“盛产”是什么意思？（产量很多，物产丰富）*师：这么多水果，作者特别提到了哪种？（葡萄）从哪个词可以看出？（最喜爱）所以，葡萄沟最有名的就是——葡萄。学习第二自然段师：葡萄沟的葡萄到底有多好呢？让我们一起走进葡萄架下看一看。请同学们大声朗读第二自然段，把描写葡萄的句子用横线画出来。1.描写枝叶：*生：葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。*师：（出示葡萄枝叶图片）同学们看，这就是葡萄的枝叶，怎么样？（茂密）“茂密”是什么意思？（枝叶长得多而密）*师：这些茂密的枝叶向四面展开，像什么？（绿色的凉棚）“一个个”说明什么？（凉棚多）夏天，当你走进这样的凉棚，会有什么感觉？（凉快、舒服）让我们带着这种感觉读一读这句话。2.描写葡萄：*生：到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。*师：（出示各色葡萄图片）同学们看，这些葡萄怎么样？（颜色多，很美）作者用了哪些词语来形容葡萄的颜色？（红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的）*师：这么多颜色，课文里用了一个什么词来概括？（五光十色）“五光十色”和“五颜六色”有什么不一样？（“五光十色”不仅写出了颜色多，还写出了葡萄在阳光下闪闪发光的样子）*师：“一大串一大串”说明什么？（葡萄多，丰收了）让我们想象一下，一大串一大串五光十色的葡萄挂在绿叶底下，多美啊！谁能把这种美读出来？（指名读，评价，齐读）3.描写老乡：*师：葡萄沟的葡萄这么美，这么甜，如果你去了那里，老乡们会怎样招待你呢？*生：要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。*师：从哪些词语可以看出老乡的热情好客？（热情好客、准会、最甜、吃个够）*师：多热情的老乡啊！谁愿意来读一读，感受一下老乡的热情？（指名读，齐读）学习第三自然段师：葡萄沟的葡萄除了好吃，还能制成什么？（葡萄干）这里的葡萄干有什么特点？（颜色鲜，味道甜）1.师：这么好吃的葡萄干是怎样制成的呢？请同学们默读第三自然段，用自己的话说说葡萄干的制作过程。*生：葡萄运到阴房——挂在架子上——利用流动的热空气，把水分蒸发掉——制成葡萄干。*师：（出示阴房图片）这就是阴房，它是什么样子的？（像碉堡，四壁留着许多小孔）这些小孔有什么用？（让空气流通）2.师：为什么葡萄沟的葡萄干能颜色鲜、味道甜呢？（因为那里的气候干燥，阳光充足，所以葡萄干的水分蒸发得快，保存了葡萄原有的糖分和颜色。）*师：同学们，这就是劳动人民的智慧啊！他们利用当地的自然条件，制作出了这么美味的葡萄干。（四）总结全文，升华情感师：同学们，学完了课文，我们知道了葡萄沟是一个（盛产水果）的好地方，这里的葡萄（五光十色、美丽极了），老乡们（热情好客），这里的葡萄干（颜色鲜、味道甜）。难怪作者说——（生齐读：葡萄沟真是个好地方！）师：是啊，葡萄沟不仅景美、物美，人更美！它真是一个令人向往的好地方。我们的祖国还有很多像葡萄沟这样美丽富饶的地方，我们为祖国感到骄傲和自豪！（五）拓展延伸，激发热爱师：葡萄沟的美说也说不完，如果你是一位小导游，你会怎样向游客介绍葡萄沟呢？（可以结合课文内容，也可以加入自己的想象）（学生小组讨论，代表发言）（六）布置作业1.把葡萄沟的美景和有趣的故事讲给爸爸妈妈听。2.画一画你心中的葡萄沟。3.搜集有关新疆或其他少数民族地区的风土人情资料，下节课交流。五、板书设计葡萄沟好地方↓盛产水果（葡萄）↓葡萄：枝叶（茂密、凉棚）果实（一大串一大串、五光十色）↓老乡：热情好客（准会、吃个够）↓葡萄干：颜色鲜、味道甜（阴房、智慧）教学反思在本节课的教学中，我注重引导学生通过朗读、观察图片、联系生活实际等方式理解课文内容，感受葡萄沟的魅力。通过抓住关键词句，如“五光十色”、“热情好客”等，引导学生体会语言文字的美。同时，注重培养学生的口语表达能力和想象力