Unit 6 核心素养教学设计Unit 6 How do we measure time（教学设计）

Unit6Howdowemeasuretime?（教学设计）一、核心素养目标（一）语言能力1.掌握时间测量相关核心词汇（time,measure,clock,watch,hour,minute,second,day,week,month,year,o'clock,past,to等），能准确认读、拼写并在语境中运用。2.熟练运用核心句型Howdowemeasuretime?Wecanmeasuretimewithaclock./Whattimeisit?It's...询问时间测量方式及具体时间，能模仿对话、自主创编交流内容，掌握时间表达的基本用法。3.能听懂关于时间测量的简短对话、指令，读懂简单的时间安排描述，能书写时间测量方式及具体时间，做到语句通顺、表达准确。（二）思维品质1.通过梳理不同时间测量工具及时间单位，培养分类归纳能力，能将词汇、句型与工具特征、时间单位对应，建立“工具-单位-时间表达”的关联认知。2.在情景对话、时间认读练习中，学会灵活转换时间表达句式，能根据具体场景合理回应时间相关问题，提升语言运用的逻辑性与推理能力。（三）文化意识1.了解中西方时间测量工具的发展及时间表达习惯，感受时间文化的多样性，培养守时的良好习惯。2.尊重不同国家的时间文化与生活作息，在交流中学会协调时间安排，培养跨文化交际与包容意识。（四）学习能力1.学会运用实物观察、情景模拟、小组合作等方法学习词汇与句型，主动积累时间相关交际用语。2.能主动结合生活实际认读、运用时间，积极参与课堂互动与时间探究活动，养成自主学习、合作分享的良好习惯。二、教学重难点（一）教学重点1.核心词汇：time,measure,clock,watch,hour,minute,second,day,week,month,year,o'clock,past,to,with等。2.核心句型：①Howdowemeasuretime?Wecanmeasuretimewithawatch.②Whattimeisit?It'sthreeo'clock./It'stenpasttwo.3.能力目标：能运用核心词汇与句型询问、描述时间测量方式及具体时间，读懂、书写简单的时间相关内容。（二）教学难点1.词汇运用：区分hour,minute,second的时间量级差异，掌握past与to在时间表达中的用法（past表示几点过几分，to表示几点差几分），牢记时间单位的单复数变化。2.句型运用：准确运用时间表达句式，灵活转换整点、几点过几分、几点差几分的表达，避免句式混淆与表达错误。3.语境运用：能结合具体时间场景（如上学、上课、放学）创编对话，做到问答对应、语句通顺，符合日常交际逻辑，准确表达时间测量与时间安排。三、教学过程（一）热身导入1.情景激趣教师播放闹钟滴答声，展示不同样式的时钟、手表实物，提问：Whatcanyouhear?Whatarethese?引导学生用中文说出时钟、手表及它们的用途，自然引出“时间测量”话题。2.词汇预热教师结合时钟、手表实物及时间单位卡片，逐一教读clock,watch,hour,minute,second,day等，强调发音要点（如minute/ˈmɪnɪt/,second/ˈsekənd/,measure/ˈmeʒə(r)/），带领学生分组读、接龙读，结合时钟指针转动演示时间单位，巩固词汇认读与拼写。（二）新知讲授1.句型呈现教师手持时钟，以问答形式示范：T:Howdowemeasuretime?Ss:Wecanmeasuretimewithaclock.再结合手表补充：Wecanalsomeasuretimewithawatch.讲解核心句型结构，强调with表示“用某种工具”的用法，介绍不同时间测量工具的特点。教师转动时钟指针，操练时间表达：T:Whattimeisit?Ss:It'snineo'clock.逐步演示几点过几分、几点差几分，讲解past与to的用法，如It'sfivepastsix（六点零五分）、It'stentoseven（六点五十分），反复操练，强化时间表达与句型搭配。2.对话感知播放教材核心对话录音，让学生听录音，圈出对话中出现的时间词汇、句型及时间表达。再次播放录音，学生跟读，模仿语音语调，教师纠正重点句型及时间表达的发音与停顿，讲解对话中的重点内容。引导学生理解对话语境，能结合对话内容回答简单问题（如Howdotheymeasuretime?Whattimeisitinthedialogue?），梳理时间测量与时间表达的核心逻辑。（三）巩固练习1.基础练习：时间与表达配对教师准备时钟卡片（标注不同时间）与时间表达卡片，邀请学生上台进行配对练习。如时钟显示三点整对应It'sthreeo'clock，显示两点十分对应It'stenpasttwo。配对后结合句型操练，巩固词汇与句型的搭配运用，教师及时纠正错误。2.提升练习：情景创编给出情景：假设你和同桌在讨论上学前的时间安排，两人一组，运用核心词汇与句型创编一段简短对话（不少于5句），内容需涉及时间测量工具、具体时间及出行安排。教师提供句式支架，鼓励学生灵活运用时间表达句式，小组展示后，教师点评优缺点。3.拓展练习：句子仿写与拓展教师给出例句，让学生结合自身作息仿写并拓展。如例句：Wecanmeasuretimewithawatch.It'sseveno'clock.It'stimetogotoschool.学生仿写：Wecanmeasuretimewithaclock.It'ssixthirty.It'stimetogetup.培养语言拓展能力，强化句型与词汇的灵活运用。（四）探究与分享1.主题探究教师展示古代时间测量工具图片（如日晷、沙漏）与现代工具（时钟、手表、手机），引导学生讨论：Howdidpeoplemeasuretimeinthepast?Howdowemeasuretimenow?鼓励学生对比古今工具的差异，探索时间测量的发展，激发探究思维。2.成果分享邀请3-4名学生上台分享自己常用的时间测量工具及每日作息时间，并用英语表述，如Imeasuretimewithawatch.Igetupatsixforty.其他学生认真倾听，可提出1-2个问题（如Whattimedoyougotobed?），培养倾听与互动能力，深化对时间测量与运用的认知。（五）课堂小结1.教师带领学生回顾本节课核心词汇与句型，梳理重点知识，强调时间单位的差异、past与to的时间表达用法及时间测量工具的词汇搭配，总结句型与表达的易错点。2.引导学生总结：Wecanusedifferenttoolstomeasuretime.Timeisprecious.Weshouldbeontimeandcherishtime.强化知识运用与情感目标。四、板书设计Unit6Howdowemeasuretime?一、核心词汇（一）时间测量工具1.clock时钟2.watch手表3.measure测量（二）时间单位1.hour小时2.minute分钟3.second秒4.day天5.week周6.month月7.year年（三）时间表达及其他1.o'clock点钟2.past过（几点过几分）3.to差（几点差几分）4.time时间5.with用二、核心句型1.询问时间测量方式：Howdowemeasuretime?回答方式：Wecanmeasuretimewith+工具./Weuse+工具+tomeasuretime.例：Wecanmeasuretimewithaclock./Weuseawatchtomeasuretime.2.询问具体时间：Whattimeisit?回答时间：①整点：It's+数字+o'clock.（例：It'sfouro'clock.）②几点过几分：It's+分钟数+past+小时数.（例：It'stwentypastfive.）③几点差几分：It's+分钟数+to+下一小时数.（例：It'stentosix.）三、拓展句型1.It'stimeto+动词原形.（例：It'stimetohaveclass.）2.Weshouldcherishtimeandbeontime.五、课堂练习（一）单项选择题（1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答案）1.四年级学生Peter正在和同学Lisa讨论时间测量，Peter想知道他们可以怎样测量时间，于是问道：______Lisa回答：Wecanmeasuretimewithaclock.下列句子符合语境的是（）A.Howdowemeasuretime?B.Whattimeisit?C.Canwemeasuretimewithawatch?D.Doyouhaveaclock?2.英语课上，老师让学生用正确的时间表达描述时钟显示的时间，时钟指向两点十五分，下列句子表达正确的是（）A.It'sfifteenpasttwo.B.It'stwopastfifteen.C.It'sfifteentotwo.D.It'stwofifteeno'clock.3.课间，Amy和Tom交流时间单位，Amy说：Anhourhassixtyminutes.Tom想表达一分钟有六十秒，下列表达最恰当的是（）A.Aminutehassixtyseconds.B.Aminutehavesixtyseconds.C.Asecondhassixtyminutes.D.Aminutehassixtysecond.4.老师让学生们用with短语表达时间测量方式，给出情景：想用手表测量时间，下列句子既符合语法又通顺的是（）A.Wecanmeasuretimewithawatch.B.Wecanmeasuretimebyawatch.C.Wecanmeasuretimewithwatch.D.Wecanuseawatchmeasuretime.5.转学后的Mike和同学交流每日作息，Mike问：Whattimedoyougetup?同学回答后，Mike想补充自己七点起床，下列表达正确的是（）A.Igetupatseveno'clock.B.Igetupinseveno'clock.C.Igetuponseveno'clock.D.Igetupatsevenpasto'clock.6.课堂上，老师讲解to的时间表达用法，给出例句：It'stentoseven.（六点五十分），让学生模仿造句，下列学生的造句符合语法规则的是（）A.It'sfivetoeight.（七点五十五分）B.It'sfivetoeight.（八点零五分）C.It'seighttofive.（五点零八分）D.It'sfivepasteight.（七点五十五分）7.Tom和Lucy在讨论上学时间，Tom说：It'sseventhirty.It'stimetogotoschool.Lucy想表达现在是七点差十分，该收拾书包了，下列回答符合语境的是（）A.It'stentoseven.It'stimetopackmyschoolbag.B.It'stenpastseven.It'stimetopackmyschoolbag.C.It'sseventen.It'stimetopackmyschoolbag.D.It'stentoseven.It'stimepackmyschoolbag.8.下列关于时间测量与表达的句子，语法正确、表达通顺的是（）A.Howdowemeasuretime?Wecanuseaclock.B.Whattimeisit?It'sthreepastten.C.Wecanmeasuretimewithaclocks.D.It'sfivetosix.It'stimetogotobed.（二）材料分析题（9-10题，结合情景材料回答问题）9.阅读下面短文，完成下列问题。MynameisJohn.Ialwaysmeasuretimewithmywatch.It'sabluewatch.Igetupatsixfortyeverymorning.It'stentoseven.ThenIhavebreakfastatseveno'clock.Igotoschoolatseventhirty.It'shalfpastseven.Schoolstartsateighto'clock.Igohomeatfourthirtyintheafternoon.Ithinktimeisimportant.Weshouldbeontimeeveryday.（1）WhatdoesJohnusetomeasuretime?（2）WhattimedoesJohngetupeverymorning?（3）WhendoesJohngotoschool?10.阅读下面对话，完成下列问题。Amy:Hello,Mike!Doyouhaveawatch?Mike:Hello,Amy!Yes,Ido.Iuseittomeasuretime.Amy:Whattimeisitnow?Mike:It'stwoo'clock.It'stimeforourartclass.Amy:Oh,let'sgo!Bytheway,whattimedoestheartclassfinish?Mike:Itfinishesattwentypastthree.Wecanplayontheplaygroundafterthat.Amy:Great!Ican'twait.（1）WhatdoesMikeusethewatchfor?（2）Whattimeisitnow?Whatisittimefor?（3）Whattimedoestheartclassfinish?六、参考答案及解析（一）单项选择题答案及解析1.答案：A。解析：情景中Peter想知道时间测量方式，对应句型Howdowemeasuretime?B询问具体时间，C询问能否用手表测量时间，D询问是否有时钟，均不符合语境。2.答案：A。解析：两点十五分的正确表达为It'sfifteenpasttwo，past表示过，需将分钟数放在前面、小时数放在后面。B语序错误，Cto表示差，逻辑错误，Do'clock仅用于整点，均不符合规则。3.答案：A。解析：主语aminute为单数，谓语动词用has；second的复数形式为seconds，符合一分钟六十秒的逻辑。B谓语动词用have错误，C时间单位逻辑颠倒，Dsecond单数错误，均不符合要求。4.答案：A。解析：用手表测量时间用Wecanmeasuretimewithawatch，with表示用工具，watch前加不定冠词a表泛指。Bby用法错误，C缺少a，Duse后缺少to，均不符合语法规则。5.答案：A。解析：具体时间点前用介词at，七点整表达为seveno'clock。B用介词in错误，C用介词on错误，Dpasto'clock用法错误，均不符合规则。6.答案：A。解析：to表示几点差几分，It'sfivetoeight表示八点差五分，即七点五十五分，逻辑与表达均正确。B语义错误，C语序与逻辑错误，Dpast用法与语义错误，均不符合要求。7.答案：A。解析：七点差十分表达为It'stentoseven，It'stimeto+动词原形表示该做某事了，packmyschoolbag表示收拾书包。Btenpastseven表示七点十分，语义错误，C表达与语义不符，D缺少to，均不符合要求。8.答案：D。解析：D句语法正确，表达通顺。A缺少with，表达不完整，B三点十分应表述为It'stenpastthree，语序错误，Cclock复数错误，均错误。（二）材料分析题答案及解析9.（1）答案：Johnusesawatchtomeasuretime.解析：根据短文中“Ialwaysmeasuretimewithmywatch.”可知答案。（2）答案：Johngetsupatsixfortyeverymorning./Johngetsupattentoseveneverymorning.解析：根据短文中“Igetupatsixfortyeverymorning.It'stentoseven.”可知答案。（3）答案：Johngoestoschoolatseventhirty./Johngoestoschoolathalfpastseven.解析：根据短文中“Igotoschoolatseventhirty.It'shalfpastseven.”可知答案。10.（1）答案：Mike