高考必背古诗文琵琶行挖空训练试题

《琵琶行》作为唐代现实主义诗人白居易的代表作之一，以其深刻的情感内涵、精妙的艺术手法和朗朗上口的语言韵律，成为高考语文古诗文考查的重中之重。为帮助同学们更好地理解、记忆并灵活运用这首长诗，下面我们将进行一次系统性的挖空训练。本训练旨在强化对重点字词、关键语句及诗歌意境的把握，希望同学们认真对待，学以致用。一、基础巩固性挖空（重点实词、虚词）请在下列横线上填入恰当的字或词，并体会其含义及在语境中的作用。1.浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋______（提示：形容风声或草木摇动的声音，叠词）。2.主人下马客在船，举酒欲饮无管______（提示：泛指乐器）。3.醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸______（提示：自然景物，与“夜”呼应）。4.忽闻水上琵琶声，主人忘归客不______（提示：动词，离开）。5.寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语______（提示：形容词，迟疑不决的样子）。6.移船相近邀相见，添酒回灯重开______（提示：名词，宴席）。7.千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮______（提示：名词，脸面）。8.转轴拨弦三两声，未成曲调先有______（提示：名词，情感）。9.弦弦掩抑声声思，似诉平生不得______（提示：名词，意，心愿）。10.低眉信手续续弹，说尽心中无限______（提示：名词，忧愁）。11.轻拢慢捻抹复______（提示：弹奏琵琶的一种手法），初为《霓裳》后《六幺》。12.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私______（提示：名词，私下里的话）。13.嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉______（提示：名词，用玉做成的盘子）。14.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下______（提示：动词，艰难流动）。15.冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂______（提示：动词，消失，断绝）。16.别有幽愁暗恨生，此时无声胜有______（提示：名词，声音）。17.银瓶乍破水浆______（提示：动词，迸射），铁骑突出刀枪鸣。18.曲终收拨当心______（提示：动词，划），四弦一声如裂帛。19.东船西舫悄无言，唯见江心秋月______（提示：形容词，洁白光亮）。20.沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起______（提示：动词，站立）容。二、理解性挖空（重点语句、意境把握）请结合对诗歌内容的理解，在横线上填入恰当的词句，并思考其表达效果。1.自言本是京城女，家在虾蟆陵下______（提示：居住）。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。2.曲罢曾教善才______（提示：动词，佩服），妆成每被秋娘______（提示：动词，嫉妒）。3.五陵年少争缠头，一曲红绡不知______（提示：数量，多少）。4.钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒______（提示：动词，泼洒，玷污）。5.今年欢笑复明年，秋月春风等闲______（提示：动词，度过，消磨）。6.弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色______（提示：动词，衰减，憔悴）。7.门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人______（提示：名词，妻子）。8.商人重利轻______（提示：名词，别离），前月浮梁买茶去。9.去来江口守空船，绕船月明江水______（提示：形容词，清澈）。10.夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红______（提示：名词，指女子用的胭脂粉末）。11.我闻琵琶已叹息，又闻此语重______（提示：副词，更加）唧唧。12.同是天涯沦落______（提示：名词，人），相逢何必曾相识！13.我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹______（提示：名词，声音）。14.住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅______（提示：动词，生长）。15.其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿______（提示：动词，哀鸣）。16.春江花朝秋月夜，往往取酒还独______（提示：动词，斟酒喝）。17.岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为______（提示：名词，听）。18.今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂______（提示：动词，清亮，变得清楚）。19.莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶______》（提示：诗歌的题目，行，一种诗歌体裁）。20.感我此言良久立，却坐促弦弦转______（提示：形容词，急促，紧张）。三、深化拓展性挖空（主旨情感、艺术特色）1.诗歌开篇“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，通过“______”、“______”、“______”等意象，营造了一种______的送别氛围。2.琵琶女演奏技艺高超，诗人用“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”等一系列______（修辞手法），将抽象的音乐化为具体可感的形象。3.“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”一句，深刻体现了音乐的______（特点），也表现了琵琶女内心______的情感。4.琵琶女的身世遭遇，从“五陵年少争缠头”到“老大嫁作商人妇”，反映了______的社会现实。5.诗人与琵琶女同病相怜，发出“______，______”的感慨，这既是对琵琶女的同情，也是对自身______遭遇的慨叹。6.“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句，点明了诗歌的______，抒发了诗人______的情感。7.诗歌结尾“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，以______（表现手法）收束全诗，将______推向高潮。参考答案与解析（部分重点提示）一、基础巩固性挖空1.瑟瑟（注意叠词的运用，摹写秋景的萧瑟）2.弦（“管弦”代指音乐，借代手法）3.月（“江浸月”营造空灵凄清的意境）4.发（“客不发”点明琵琶声的吸引力）5.迟（“欲语迟”表现琵琶女的羞涩与迟疑）6.宴（“重开宴”可见主人的盛情与对音乐的渴求）7.面（“半遮面”的细节，表现其羞涩与矜持）8.情（“未成曲调先有情”是对琵琶女技艺与情感的高度概括）9.意（“不得意”点出琵琶女早年的坎坷）10.事（“无限事”涵盖了琵琶女复杂的人生经历）11.挑（“拢、捻、抹、挑”为琵琶弹奏的基本指法）12.语（“私语”比喻小弦声音的轻柔细密）13.盘（“落玉盘”形象描绘出乐声的清脆圆润）14.难（“冰下难”形容乐声的幽咽阻塞）15.歇（“声暂歇”为下文“无声胜有声”做铺垫）16.声（“此时无声胜有声”体现了音乐的留白艺术）17.迸（“水浆迸”形容乐声的突然爆发，极具力量）18.画（“当心画”是琵琶演奏结束时的标志性动作）19.白（“秋月白”以景结情，烘托演奏后的寂静氛围）20.敛（“敛容”表现琵琶女演奏后的郑重与情绪的平复）二、理解性挖空1.住（交代籍贯）2.服、妒（侧面烘托琵琶女技艺高超、容貌出众）3.数（极言所得赏赐之多）4.污（描写昔日奢华生活的一斑）5.度（感慨青春时光的轻易流逝）6.故（容颜衰老，与昔日形成对比）7.妇（点明其当前的身份处境）8.别离（点出商人的重利轻情，为琵琶女的孤独埋下伏笔）9.寒（“江水寒”既写环境，也写心境）10.阑干（“红阑干”形容泪痕交错的样子，悲戚动人）11.唧唧（“唧唧”形容叹息声，表现诗人的深切同情）12.人（“天涯沦落人”是诗人与琵琶女情感共鸣的基石）13.声（“无音乐”、“不闻丝竹声”反衬琵琶声的珍贵）14.生（描写贬谪之地的荒凉环境）15.哀（“杜鹃啼血”、“猿哀鸣”渲染凄凉氛围）16.倾（“独倾”表现诗人的孤独寂寞）17.听（“难为听”反衬琵琶音乐的美妙）18.明（“耳暂明”形容听到美妙音乐后的豁然开朗）19.行（点出诗歌体裁和创作缘由）20.急（“弦转急”表现琵琶女情感的再次激荡）三、深化拓展性挖空1.浔阳江、枫叶、荻花（或“秋”）；凄凉萧瑟（或“悲凉”、“伤感”）2.比喻（或“通感”）3.留白艺术（或“含蓄蕴藉”）；深沉复杂（或“幽愁暗恨”）4.封建社会中艺伎（或“女性”）命运多舛（或“红颜薄命”）5.同是天涯沦落人，相逢何必曾相识；贬谪（或“怀才不遇”、“失意”）6.主旨（或“主题思想”）；对身世飘零的感慨和对现实的不满（或“同病相怜”、“忧国忧民”等，言之成理即可）7.侧面描写（或“细节描写”、“以情显景”）；情感使用建议1.独立完成：在首次训练时，尽量不查阅资料，独立思考填写，以检验自己的掌握程度。2.对照自查：完成后，仔细对照参考答案，不仅要核对正误，更要理解解析中对字词含义、表达效果的分析。3.重点突破：对于反复出错或理解困难的地方，标记出来，回归原文，结合上下文进行深入研读。4.情境记忆：将字词的记忆融入到诗句的意境和情感中，理解其为何用此字而非彼字，做到“词不离句，句不离