机械设计基础1-5定轴轮系传动比分析

西安航空职业技术学院课程教案封皮第讲/共页20年月日教学项目定轴轮系传动分析授课地点多媒体教室授课形式线上线下混合教学学情分析针对基础知识的掌握上来看：学生具有一定的机械知识；80%的学生已经基本掌握了齿轮传动的基础知识以及对齿轮的结构参数及重要尺寸计算已经掌握了。具备分析轮系传动比的基础。教学目标知识目标：1.掌握定轴轮系的识读及传动路线分析2.掌握定轴轮系传动比的计算及转向的判断能力目标：1.能够正确分析出定轴轮系的结构2.会求定轴轮系的传动比大小3.会判断从动轮的转动方向4.自主学习的能力素质目标：1.创新精神；2.探究精神；3.包容、协作精神4.精益求精的工匠精神。教学重点定轴轮系的识读、传动路线的分析教学难点及应对教学难点：定轴轮系传动比的计算和各轮回转方向的判定解决方法：通过现场演示推理传动比与直径间的关系，进而组织学生之间开展针对传动比与直径反比有关而与齿数比关系的讨论活动和检测活动，加强学生对难点知识的理解。教学资源1.智慧职教云课堂在线课程资源2.主教材：《机械设计基础》，宋育红主编，北京理工大学出版社，省级优秀教材；3.参考教材：《机械设计基础》郭谆钦、李倩主编，冶金工业出版社，高职高专十三五规划教材4.国家在线课程资源库资源教学方法推理法、问题讨论法、任务驱动法教学反思安装在工程中的具体应用及拓展方面，学生理解的不是很透彻，后面有待采取相应的方法来加强一下。授课教师（签字）教研室主任（签字）教学单位审查意见教学实施过程课前活动专业知识教师活动学生活动专业能力专业素养思政点时间问题：1.板画下图，判断转向。1.发布课前测验，检测知识点2.对学生完成结果的进行评价按照要求完成检测1.能够正确地判断齿轮传动的方向2.能够计算一对齿轮的传动比1.积极向上的工作态度2.科学回答问题的能力3.民族自豪感、4.包容、团结、合作共赢课前任务：1.搜集资料，分析齿轮传动在航空发动机方面的重要贡献2.分析钟表中的齿轮传动原理1.安排讨论任务2.对学生完成结果的进行评价利用各种途径搜集资料，完成任务，上传结果1.能够自主地搜集专业资料2.总结专业知识点分析问题、解决问题的能力课前课中活动历程导入内容专业知识教师活动学生活动专业能力专业素养/思政元素时间任务：1.搜集资料，分析齿轮传动在航空发动机方面的重要贡献2.分析钟表中的齿轮传动原理1.评析课前任务。通过对学生完成情况的评析，评出优秀，树立标杆2.巧用任务结果引出知识点体验到团结就是力量，作为集体中的一员要像轮系中的齿轮一样服从安排，要有团结意识和思想相互评价公正客观进行作品评价鉴赏优秀作品的能力15min学习过程专业知识教师活动学生活动专业能力专业素养时间知识点一齿轮系的分类（15min）1.设问（活动1）结合上节课所学的齿轮啮合基本特点，多个齿轮啮合时如何区分特点？1.领取任务2.小组探讨3.总结4.成果展示能够说出不同类型轮系的运动特点能过根据运动情会区分不同类型的轮系1.勤思考会总结善表达理论联系实践3min2.评：针对学生提交的结果进行点评和总结。讲：给出标准答案。1.轮系的类型按组成轮系的齿轮（或构件）的轴线是否相互平行可分为：平面轮系和空间轮系根据轮系运转时齿轮的轴线位置相对于机架是否固定可分为两大类：定轴轮系和周转轮系拓：平面定轴轮系和空间定轴轮系讲：轴线是否相互平行，运转时齿轮的轴线位置相对于机架是否固定拓：轮系的传动比轮系的传动比：是指轮系中输入轴（主动轮）的角速度（或转速）与输出轴（从动轮）的角速度（或转速）之比，即轮系的传动比计算，包括计算其传动比的大小和确定输出轴的转向两个内容。此结论对工程又有什么指导意义？记：记学生表现成绩（增值评价）学：跟进老师思路，加深对内容的理解。思：结合齿轮传动应用案例，思考对工程实际的指导意义。抢答：给出自己答案。12min知识点二平面定轴轮系传动比的计算1.预设场景：（活动2）判别齿条10的移动方向。讲：首、末轮转向的确定1)用“＋”“－”表示外啮合齿轮：两轮转向相反，用“－”表示；内啮合齿轮：两轮转向相同，用“＋”表示。设轮系中有m对外啮合齿轮，则末轮转向为(-1)m2)画箭头外啮合时：两箭头同时指向（或远离）啮合点。头头相对或尾尾相对。内啮合时：两箭头同向。对于空间定轴轮系，只能用画箭头的方法来确定从动轮的转向。拓定轴轮系传动比的计算在线测试（增值评价）1．思考讨论2.代表演示3.紧随老师思路，探析原理。要求懂原理，记结论根据前面所学内容，能够用箭头法判别最终传动方向会计算轮系的传动比了解惰轮的作用勤思考会总结善表达理论联系实践15min知识点三空间定轴轮系传动比的计算设问：（活动3）如图为一卷扬机传动系统，末端为蜗杆传动。已知z1=18,z2=36,z3=20,z4=40,z5=2,z6=50，鼓轮直径D=200m,n1=1000r/min。试求（1）总传动比i6？（2）确定提升重物时n1的回转方向。2.讲：1.先确定各齿轮的转向2.计算传动比3.拓：计算传动比的步骤：1.数轮系中齿轮的个数；2.判断有啮合关系的齿轮的个数；3.画箭头判断首轮与末轮转向关系，即齿数比前面的正负号；4.列传动比的计算公式；5.求解4.测：1．思考讨论2.抢答3.紧随老师思路，做到懂原理，记结论会应用能够说出空间定轴轮系传动比的计算方法2.能够判断空间定轴轮系的传动方向勤思考会总结善表达理论联系实践30min总结思考总结课堂知识点，引导学生思考：定轴轮系传动比的计算方法根据所学，引发深入思考能够列出不同定轴轮系传统比计算的方法区别探究精神5min知识拓展即能自传又能公转的齿轮在轮系中的运动又是怎样的呢？学习更全面的齿轮系结构创新精神的培养5min课堂检测发布检测题（5*20=100分）完成检测巩固知识点5min课后课后巩固在职教云平台课后发布任务空间定轴轮系的典型应用还有哪些？在职教云平台课后完成任务。可以文档，也可以图片形式提交知识延伸学习能力的培养评价方式过程评价（根据课堂活动表现、现场回答问题等情况），诊断性评量（课堂检测，学生提交的线上答案等），增值评价（活跃学生，正确