中国科学技术大学教师师德考核实施细则(试行)

中国科学技术大学教师师德考核实施细则(试行)一、总则（一）制定目的与依据为深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，健全中国科学技术大学师德建设长效机制，强化师德考核刚性约束，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，根据《中华人民共和国教师法》《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等法律法规和政策文件，结合我校办学定位与实际，制定本实施细则。（二）考核范围本细则适用于我校全体承担育人、教学、科研、社会服务相关职责的在岗教职工，包括：专任教师、专职辅导员、班主任、兼职班主任、实验技术人员、科研流动岗人员、外聘教师、兼职教师、产业教授，以及其他承担本科生、研究生培养任务的教职工。退休返聘承担教学科研任务人员参照本细则执行。（三）考核原则1.坚持师德首位，立德树人为导向。始终把思想政治素质和师德师风表现放在教师考核的首位，突出育人成效导向，坚决克服“重科研轻教学、重业务轻师德”的倾向，强化师德考核的刚性约束。2.坚持客观公正，多元主体参与。以日常师德表现为基础，综合多方评价意见，考核标准公开、程序公开、结果公开，保障考核过程公平公正。3.坚持分类实施，精准评价考核。针对不同岗位、不同类型教师的职责特点，分类设置考核内容与评价重点，不搞“一刀切”，增强考核针对性。4.坚持奖优罚劣，注重结果运用。将师德考核结果与教师职业发展、待遇保障直接挂钩，树立鲜明的奖惩导向，推动师德师风建设常态化长效化。二、考核内容（一）思想政治素质重点考核教师坚定正确政治方向的情况：是否拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，自觉学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，自觉践行社会主义核心价值观；是否自觉增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致；是否自觉落实意识形态工作责任制，坚守课堂、科研、网络等阵地，坚决抵制各种错误观点和有害思潮，无损害国家利益、意识形态安全的言行；是否自觉参加学校和二级单位组织的政治理论学习、师德师风教育活动，自觉践行“红专并进、理实交融”校训，落实立德树人根本任务。（二）教育教学与育人职责重点考核教师履行教书育人第一职责的情况：是否坚守教学岗位，严格遵守教学管理规定，认真完成备课、授课、批改作业、辅导答疑、考核评价等各教学环节任务，无敷衍教学、擅自调课停课、请人代课等违反教学纪律的行为；是否主动推进课程思政建设，将价值引领、知识传授、能力培养有机结合，在教学中融入思想政治教育，培育学生科学家精神与家国情怀；是否落实全员育人要求，主动承担班主任、辅导员、学业导师等育人职责，关心关爱学生的思想政治成长、身心健康发展与学业就业发展，平等对待每一名学生，无歧视、冷落学生的行为；是否主动指导学生开展创新创业、学科竞赛、社会实践等活动，助力学生成长成才。（三）科研诚信与学术道德重点考核教师遵守科研规范与学术道德的情况：是否自觉坚守学术诚信，严格遵守科研活动规范，坚持严谨求实的科研作风，无剽窃抄袭、伪造篡改研究数据、歪曲研究结论、侵占他人学术成果等学术不端行为；是否规范学术署名，无不当署名、乱署名、一稿多投、重复发表等违反学术规范的行为；是否严格遵守科研经费管理规定，无套取、挪用、侵占科研经费，违规报销个人费用等行为；是否自觉遵守科技伦理、医学伦理、工程伦理等各类伦理规范，开展涉及人类遗传资源、基因编辑、人工智能、生命科学等领域研究，严格按规定履行伦理审查程序，无违反伦理规范造成不良后果的行为；是否尊重学生的科研劳动成果，无不公正对待学生学术贡献、侵占学生学术成果的行为。（四）职业操守与师生关系重点考核教师遵守职业操守、正确处理师生关系的情况：是否坚持廉洁自律，自觉遵守教师职业纪律，无索要、收受学生及家长财物或其他利益，无利用职权或职务便利为本人或特定关系人谋取不正当利益的行为；是否在招生录取、推免保研、评奖评优、项目推荐、学位授予等工作中坚持公平公正，无徇私舞弊、优亲厚友行为；是否尊重学生人格与合法权益，无性骚扰、性侵害学生，无与学生发生不正当关系，无侮辱、体罚、打击报复学生的行为；是否团结同事，尊重他人学术贡献，无造谣诽谤、恶意打压同行、破坏学术共同体团结的行为。（五）社会公德与言行自律重点考核教师遵守社会公德、维护教师职业形象的情况：是否自觉遵守宪法法律法规，遵守社会公序良俗，无违法违纪行为；是否自觉规范网络言行，不在网络平台传播错误言论、有害信息，不造谣传谣、不发表不当言论损害国家利益、学校声誉；是否注重个人品行修养，无违反社会公德、职业道德造成恶劣社会影响的行为，自觉维护人民教师的良好形象。（六）分类考核补充要求针对不同岗位类型教师，在通用考核内容基础上，增加针对性考核要点：1.教学为主型岗位教师：增加考核课程建设、教学改革、课堂育人成效，以及指导学生创新创业、实践实习的实际成果，重点考核人才培养质量与学生满意度。2.科研为主型岗位教师：增加考核科研育人成效，重点考核将育人要求融入科研指导过程、培养学生科研素养与创新能力、指导学生产出高水平成果的情况，以及服务国家重大战略需求、承担卡脖子技术攻关任务的担当表现。3.辅导员、班主任岗位：增加考核思想政治引领成效、学生日常管理服务、应对突发事件、维护校园稳定、解决学生实际困难的情况，重点考核学生认可度与育人工作实绩。4.外聘、兼职教师与产业教授：增加考核遵守学校教学管理规定、落实意识形态工作要求、完成约定育人任务的情况，重点考核教学质量与育人效果。5.实验技术与支撑岗位教师：增加考核服务教学科研、保障实验室安全、指导学生实验实践、推动实验教学改革的情况，重点考核服务保障质量与育人贡献。三、考核组织与实施程序师德考核与年度考核同步开展，考核周期为自然年度，每年12月31日前完成当年度考核工作，考核程序如下：（一）建立分级考核组织1.学校层面设立师德考核委员会，由校分管教师工作、人事工作的领导担任主任，成员包括教师工作部、人事处、教务处、科研部、研究生院、学生工作部、团委、纪检监察机构、网络安全与信息化办公室等职能部门负责人，以及不少于5名一线教师代表、2名学生代表，主要职责是：统筹全校师德考核工作，审定全校教师师德考核最终结果，受理教师对考核结果的复核申请，研究处理考核工作中的重大问题。2.各二级单位（学院、重点实验室、直属教学科研单位）成立师德考核工作组，由二级单位党政主要负责人共同担任组长，成员包括班子成员、系（室）负责人代表、一线教师代表、学生代表，总人数不少于7人，其中一线教师代表和学生代表占比不低于1/3。主要职责是：组织本单位教师开展师德考核，完成个人自评、多元评价、初评打分、公示等环节工作，受理本单位教师的申诉，报送考核结果相关材料。（二）具体实施程序1.个人自评。考核对象对照本细则规定的考核内容，结合年度履职情况，如实填写《中国科学技术大学教师师德考核登记表》，撰写个人师德表现总结，提交所在二级单位考核工作组。个人总结需写实具体，重点梳理立德树人事迹，查摆存在问题，不得空话套话。2.多元主体评价。二级单位考核工作组组织多主体评价，按权重计算综合得分，各评价主体权重为：二级单位领导评价占30%，同行教师评价占30%，学生评价占30%，职能部门评价占10%。（1）领导评价：由二级单位考核工作组成员结合教师日常师德表现、履行育人职责情况，逐项打分评价。（2）同行评价：由所在系（室）不少于5名同岗位同行教师进行评价，未满5人的全体同行参与评价。（3）学生评价：承担课堂教学任务的教师，由修课学生在教学评价系统中进行师德专项评价；担任班主任、学业导师、研究生指导教师的，由所指导的本科生、研究生进行专项评价。学生评价的参与率不低于80%方为有效。（4）职能部门评价：由学校相关职能部门向考核工作组提供教师本年度有无违规违纪、师德负面线索、意识形态问题、学术不端问题、教学事故等情况，职能部门根据掌握情况给出评价意见。3.初评公示。二级单位考核工作组根据多元评价综合得分，结合教师年度日常师德档案记录，研究提出本单位教师师德考核初评档次，初评结果在本单位内部公示，公示期不少于5个工作日。公示期间收到的异议，考核工作组应当及时核查并作出说明。4.结果报送与审定。公示无异议后，二级单位将初评结果、考核材料报送学校教师工作部，学校师德考核委员会对各单位报送的初评结果进行审核，重点审核不合格档次、优秀档次人选的认定依据，确定最终考核结果，存入教师个人师德档案与人事档案。四、考核档次与认定标准师德考核分为优秀、合格、不合格三个档次，具体认定标准如下：（一）优秀档次认定标准1.思想政治素质过硬，自觉践行师德规范，立德树人成效突出，得到师生广泛公认；2.主动承担育人任务，认真履行岗位职责，在课程思政建设、教书育人、科研育人、学生思想政治引领等方面表现突出；3.本年度无任何违反师德规范的行为，未受到任何提醒谈话、通报批评及以上处理；4.学生评价好评率不低于90%。优秀档次名额实行总量控制，比例不超过各二级单位参加考核教师总数的15%，名额向长期深耕一线教学、承担班主任辅导员工作、服务国家重大战略、参与对口支援乡村振兴等重点任务的教师倾斜，不搞平均分配，符合条件的优秀人选不足的，可空缺名额。（二）合格档次认定标准1.思想政治素质合格，能够遵守师德规范，履行立德树人职责，完成岗位育人任务；2.无严重违反师德规范的行为，存在轻微问题经批评教育后整改到位的，可认定为合格。（三）不合格档次认定标准，实行师德一票否决制，教师有下列情形之一的，直接认定为师德考核不合格：1.散布损害国家声誉的言论，传播错误政治观点、历史虚无主义等有害思潮，在课堂、科研平台、网络等场合发表违反党的理论和路线方针政策的言论，造成不良影响的；2.组织或者参与非法组织、非法集会、非法活动，损害国家利益、社会公共利益、学校利益的；3.存在严重学术不端行为，包括剽窃抄袭、伪造篡改研究数据、侵占他人学术成果、严重违反科研伦理，造成恶劣影响的；4.严重违反教学纪律，长期敷衍教学，教学质量低劣，学生反映强烈，经整改后仍达不到要求的；5.违反廉洁自律规定，索要、收受学生及家长财物，利用招生、考试、推免、评奖、项目评审、学位授予等职务便利徇私舞弊、谋取不正当利益，情节较重的；6.存在性骚扰、性侵害学生，与学生发生不正当关系，歧视、侮辱、体罚、打击报复学生，侵害学生合法权益，造成不良后果的；7.套取、挪用、侵占科研经费，违反科研经费管理规定，情节较重的；8.因违法违纪受到党纪政务警告及以上处分、行政处罚，或者被依法追究刑事责任的；9.违反公序良俗，存在赌博、酒驾、肇事逃逸等违法行为，或者其他失德失范行为，严重损害教师职业形象和学校声誉，造成恶劣社会影响的；10.其他严重违反《新时代高校教师职业行为十项准则》和学校师德规范要求的情形。（四）有下列情形之一的，年度师德考核不得确定为优秀档次：1.本年度受到提醒谈话、诫勉谈话或者通报批评的；2.课堂教学学生评价排名位于所在二级单位后10%，且存在明确教学质量问题的；3.未按学校要求完成规定育人任务，如未按要求担任班主任、未完成规定教学工作量的；4.存在轻微违反师德规范行为，未达到不合格标准的。五、考核结果运用（一）与职称评审、岗位聘用、职级晋升挂钩师德考核结果作为职称评审、岗位等级晋升、聘用续聘的首要条件，实行师德“一票否决”：1.近三年年度师德考核均为合格及以上档次，且至少有一次优秀档次的，方可申报教授、研究员职称，同等条件下师德考核优秀者优先推荐；2.近三年有一次师德考核不合格的，不得申报高一级职称，不得晋升岗位等级，暂缓岗位聘用；连续两年师德考核不合格的，依法解除聘用合同，予以解聘；3.外聘兼职教师师德考核不合格的，立即解除聘用协议，不再续聘。（二）与评优评先、人才项目推荐挂钩1.各类校级及以上评优评先、人才项目、荣誉称号申报推荐，近三年师德考核必须全部为合格及以上档次，且至少有一次优秀档次，师德考核优秀者优先推荐；2.师德考核不合格的，取消当年度所有评优评先、人才项目申报资格；已经获得荣誉称号、入选人才项目的，按规定撤销资格、收回相关待遇。（三）与绩效工资分配挂钩1.师德考核优秀的，除享受正常绩效工资待遇外，给予一次性师德专项奖励，奖励标准不低于当年度本人一个月的基础岗位工资，同时在二级单位绩效分配中给予倾斜，当年绩效工资上浮不低于10%；2.师德考核合格的，正常发放绩效工资；3.师德考核不合格的，当年不得享受任何绩效奖励，绩效工资按不低于当地最低工资标准发放，当年年度考核直接确定为不合格。（四）与教师培养发展挂钩1.师德考核优秀的教师，优先推荐参加国内外访学、培训进修、教学科研项目立项，优先支持开展教学改革研究；2.对师德考核存在轻微问题、未达到不合格标准的教师，由二级单位党政主要负责人进行约谈提醒，督促整改，跟踪整改效果，整改期内不得申报项目、晋升职称。（五）发挥正向引领作用学校对师德考核优秀的教师，在全校范围内进行宣传表彰，树立师德先进典型，组织优秀教师开展师德宣讲，发挥示范引领作用，带动全校教师提升师德