山西临汾市2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（无答案）

2025—2026学年第一学期期末质量监测试题（卷）九年级语文（人教版）（满分120分，时间150分钟）一、古典之美（27分）（一）1.九年级开展“读古典诗词·守望精神追求”古诗文积累活动。请根据下列提示，将对应的诗文原句准确填写在横线上。李白《行路难》（其一）中，以“①________，②________”表达其虽前路艰险仍心怀壮志的昂扬姿态。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中“③________？肯将衰朽惜残年”两句，坦陈了其忠君报国、老而弥坚的赤诚。刘长卿《长沙过贾谊宅》借古伤今，以“④________，湘水无情吊岂知”道出千古文人共同的坎坷命运与悲愤。欧阳修仕途坎坷，却在《醉翁亭记》中以“醉能同其乐，⑤________”表达了与民同乐、守望苍生、寄情山水的人生态度。秋瑾《满江红》中，以“⑥________，青衫湿”的慷慨悲歌，抒发了她在乱世中守望家国、追求理想却难觅同道的孤独与坚定。辛弃疾《南乡子·京口北固亭有怀》中，登高怀古，有壮志却寄于史事，“⑦________，⑧________”通过赞叹孙权的英雄气概，在追慕先贤中道出自己守望中原、收复失地的报国之志。范仲淹在《岳阳楼记》中，以“⑨________，⑩________”概括了古仁人无论进退皆心怀天下的崇高抱负，成为后代士大夫的精神标杆。2.“诗言志”是古典诗词的核心特质，辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，哪两句既能体现辛弃疾的雄心壮志，也道出了爱国志士的心声。请写出这两句词，并说说你的理解。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！句子：__________理解：__________（二）班级开展以“探文言要义·守望精神之本”为主题的文言文探究活动，请阅读下面的选文并完成下面小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（节选自《鱼我所欲也》）【乙】先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。（节选自《出师表》）3.解字析意。解释下面加点字的意思。（1）故患有所不辟也：________。（2）存亡之秋：________。4.译句明志把下面句子翻译成现代汉语。（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。________，人人都有，________。（2）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。绝不应________，________，从而堵塞了忠诚进谏的道路。5.体悟文心。【甲】文中，孟子认为“贤者”是忠于内心“大义”超过个人生死的人。有人认为诸葛亮也是一位“贤者”，请结合【乙】文内容，说说诸葛亮被称为“贤者”的原因。【丙】岳飞字鹏举，相州汤阴人。少负气节，沈①厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石。学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望②设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇③国死义乎！”（选自《宋史·岳飞传》）【注】①沈：同“沉”，深沉。②朔望：阴历每月的初一日和十五日。③徇：同“殉”，为某种目的而死。6.方法迁移。请根据提示解释【丙】文加点字。（每小题1分，共2分）词语方法提示释义未冠既加冠，益慕圣贤之道课内迁移法】①________尽其术①完，用尽②终结③全，都④达到极点，完美【查阅字典法】②________（填序号）7.思想关联。“义”为诸葛亮、岳飞二人共守之人生准则。请结合【丙】文内容，谈谈岳飞所坚守“义”。二、文学之约（28分）（一）学校开展“学楷模事迹·守望精神高地”系列活动。请你阅读材料并完成下面小题。【甲】96岁的俞鸿儒院士，潜心研究风洞技术多年，被誉为“中国激波风洞第一人”。在国家资金紧张之际，俞鸿儒选择了更省钱的氢氧燃烧驱动方式的研究路径，成功完成试验；20世纪80年代，他颠（fù）性地提出用爆轰驱动的方式来产生高焓实验气流；他指导建成了国际首JF-12。①技术水平在国际上遥遥领先，作为主要设计者的俞鸿儒，在申报国家奖项时，却执意把自己的名字写在最后一位。【乙】山西运城人景海鹏先后圆满执行神舟七号、天宫一号与神舟九号交会对接、神舟十一号、神舟十六号等多次载人飞行任务，书写了中国航天的精彩篇章。在神舟十一号任务中，他为保障噪声测试反复练习，敏锐发现测试界面与飞行手册的字符差异；面对40余项科学试验，②他力求做复现高超声速飞行条件的超大激波风洞极致，只要试验结果有一丝不理想，他就会要求团队推倒重来，常工作至深夜；失重跑台验证试验遇挫时，他也未放弃，最终完成试验并获取了弥足珍贵的数据。8.根据拼音写汉字，给加点字注音颠fù________弥足珍贵________9.同学们被时代楷模的精神所感染，纷纷写下自己的感言，请你仿照示例，结合材料【乙】写下你的感言。示例：攀科研高峰，立报国壮志，甘于奉献写就华章。你感言：探浩瀚星河，________，________。10.活动中，有同学发现材料中关联词使用精当，请你判断画线句子的复句类型。句①复句类型是：________句②复句类型是：________（二）11.英国小说家爱·摩·福斯特曾将小说人物分为“扁平人物”与“圆形人物”。所谓“扁平人物”，也被称作类型人物或漫画人物。他们最单纯的形式，就是按照一个简单的意念或特性而被创造出来。“圆形人物”则性格较为复杂，往往都是多义与多变的人物。在那些深刻的文学作品里，更能打动我们的往往是那些具有复杂精神内涵的人物。在班级开展的“‘圆形人物’大家谈”读书活动中，小文等同学分享了自己的阅读思考，请你帮助小宇从以下备选名著人物中任选一位，完成发言材料。（不少于50字）备选名著人物：《水浒传》中的林冲《西游记》中的唐僧《儒林外史》中的范进小文：我认为《海底两万里》中的尼摩船长是一个“圆形人物”。他一方面极具正义，富有同情心，在锡兰采珠场勇救采珠人；但他也有残酷的一面，当诺第留斯号面对战舰的进攻时，他冷酷无情，摧毁战舰，夺去船员的生命。小宇：我认为______________是一个“圆形人物”。__________________________________________。（三）12.班级开展“探小说文脉·守望赤子初心”主题阅读活动，请阅读下面的小说并完成小题。老街①古镇临河而建，河有个好听的名字，叫兰溪。兰溪弯弯曲曲流淌了数百年，古镇也经历了风云变幻的数百年。②兰溪镇有条老街，街中央的大路是清一色的大青石，旁边是不同样的小青石，连接着每家每户。每块青石都被磨得溜光溜光，怎么也磨不去的石纹里压缩着岁月的痕迹，常令人感叹：时光无声，岁月有痕。③石板路的源头有一株三四人都抱不拢的大樟树，樟树下是孩子们的乐园，欢声笑语常伴着晚霞，染红了半边天，樟树边的石板竟也呈了褐红色。偶尔有外人问起这里的石板为何与众不同，老街的人也未多想，顺口就答了：“一直是这样的咧，打见到就是这样。”④这几年，来老街的外人越来越多了，尤其是在老街拍的一部电影火了后，老街的名气一下就传开了，好多人千里迢迢地赶过来，就为看看老街。⑤为了更好地宣传老街，镇里做了一个决定：改建。石板路太滑，不小心就会摔跤。镇里决定换掉大青石，铺上刻着防滑纹的仿青石板。⑥没想到改建方案在第一户曾大爷那里就受了阻。曾大爷的宅子就在大樟树下。曾大爷的祖上是大户人家，宅子也是百来年的大宅子，一直没搬过。曾大爷听说要改石板路，就吐了两字：“不行！”再无二话。曾大爷的孙子小满是改建小组的副组长，为了这件事情急上火了，和老爷子还吵了两回，但就是没效果。小满说：“我爷爷是老顽固，估计就是想多要点补贴款，别管他，咱们改就是了。”兼任组长的镇党委书记兰英是县里派来的女干部，她说：“不咧，我们一定要做通每一户的工作。每户都不能落下，是咱们工作的传统。”⑦于是兰书记亲自到了曾大爷家，给曾大爷讲老街的发展前景，讲改建蓝图，讲这里的旅游发展起来后大伙的好日子……曾大爷好像听进去了，又好像没听进去，他先是一个劲地点头，最后却还是坚决地摇头：“老青石板不能撬！”⑧小满急得直跺脚，兰书记也觉得纳闷：这曾大爷到底是通事理还是不通事理呢？兰书记还想细问，却见曾大爷起身从屋角的五斗柜里翻出了一个蓝布包裹，打开好几层后，里面是一张发黄的旧报纸和一张更旧更黄写着“借据”的借条，报纸是上个世纪五十年代的省报，记载了老街的故事：当年缺衣少粮的八路军经过兰溪老街，找到曾大爷的父亲曾老板筹粮，曾老板二话没说，押上了自己的大部分家当筹了粮，筹到粮的连长留下了一张借据。不料，运粮的那天遇上了鬼子，为了保护粮食，连长带人在大樟树下与鬼子激战，战士们的鲜血染红了周围的青石板，从此，这里的青石板就呈现了褐红色……⑨兰书记看了后眼角已经湿润，她也想起了听到的许多关于兰溪老街的传说：那光滑的青石板上，印下过无数先人的脚印。有当年热血的老街青年穿着草鞋跟着红军上了井冈山；有穿着长衫的老街读书人毅然脱了长衫换了军衣，牺牲在抗日战场上；还有改革开放初期，敢闯敢做先富起来的老街人，捐资捐款，在老街办起了第一所私立学校，对家境困难的老街子弟，分文不收……⑩想到这，兰书记激动地说：“这段历史，我们不能忘，要传下去啊！”兰书记紧握住了曾大爷的手：“大爷，您放心，我们知道该怎么做啦！”⑪第二天，兰书记主持召开了改建小组会议，修改了改建方案，修改后的方案保留了青石板路，另外在青石板路旁加修两条仿石板路。同时，还特意新增一个项目：在大樟树旁，建一个文化馆，陈列募集的老街历史文化物件，展播老街历史故事、革命故事及爱心故事视频，不仅让游客了解这里的历史文化，更让老街的子孙后代牢牢记住老街的传统。⑫改建方案公布的第三天，在改建小组办公会上，小满笑容满面地报告了一个好消息：“仅仅两天，老街所有住户都签字同意了改建方案！”小满又将那个蓝布包裹递给了兰书记，说：“我爷爷说把这个捐给文化馆，让更多人看到。”⑬“还有，”小满又掏出了一个更小的蓝布包包，“我爷爷说了，咱家的补贴款全部捐建文化馆，另外爷爷还要我将这个交给镇里，他还说，老曾家的传统要代代相传！”⑭兰书记一层一层地打开蓝布包包，最里层是曾大爷不同时期不同颜色的存款单。⑮兰书记眼眶湿润了，她说：“我提议，文化馆的馆名就叫‘传承’吧！”⑯会场响起了热烈的掌声，久久不息……（1）学贵有疑：小说围绕老街的改建展开，请你梳理小说的情节，补全下面内容。镇里决定改建老街青石板路①_____曾大爷拿出蓝布包裹揭示青石板的红色来历②_____曾大爷捐出借据和存款单文化馆定名“传承”（2）学贵有法：请围绕“明线改建石板路，暗线传承赤子心”写一段赏析性文字。（不少于150字）三、现实之思（25分）班级开展“燃合作火花·守望阅读初心”小组合作学习活动。请参与并完成下面小题。（一）人工智能时代更需潜心阅读涂凌波①一本厚厚的书籍放在面前，难免会让人望而生畏。要花多长时间才能读完？读完后我又能获得什么呢？是否还有必要读这本书？……当以人工智能（AI）为代表的新一轮科技革命浪潮迎面而来，这些问题似乎已经不需要回答。因为我们只要打开DeepSeek、ChatGPT等人工智能大模型工具的对话框，将我们的要求输入进去，顷刻间我们要求的内容就会尽数输出。问题也随之而来，当AI已经能帮助我们甚至代替我们阅读，人类还有阅读的必要吗？毋庸置疑，答案是肯定的。人工智能时代，我们不仅需要阅读，而且更需要潜心阅读。②人类的阅读不能够被AI所取代，因为阅读的本质是思维的过程。表面上看，今天AI技术已经能够比较准确地还原、提炼知识，AI对一本书的认识和理解甚至超过很多人。生成式人工智能技术还能够在既有的文献、知识基础上，生成全新的、具有一定创意的内容，几乎接近了人类生成内容的能力和水准。技术的突飞猛进让我们对阅读本身似乎失去了信心。然而，如果我们完全跳过了阅读的过程，只是坐享其成，那么我们将会失去独立思考的能力。阅读过程其实就是思维训练的过程，也是知识创新的过程。我们从阅读中尤其是慢阅读中所锻炼的文字能力、提问能力、分析能力、思辨能力等各种能力，是AI所不能够代替的。③AI虽然能够帮助我们读资料、写代码、回答问题、创作内容等等，还可以像人一样独立完成一些任务。在今天的生成式人工智能中，还普遍存在AI幻觉的问题，但人们却很难分辨这些幻觉内容是否真实准确、是否科学合理。④人的思维活动不能够也不应该让位于AI。对于广大青少年学生来说，阅读还是他们建立自己知识体系所必不可少的重要活动。只有建立了独立、自主、系统的知识体系，我们才能够判断AI生成内容的合理性，才能够在与AI协作的时候成为主导者，用自己的知识体系去驾驭AI。⑤从更广阔的历史维度来看，阅读更是人类文化传承和发展最为重要的方式之一。一代代读书人，通过阅读传承经典，通过阅读与他者对话，通过阅读创造新知。可以说，正是在每个人的阅读中，文化得以发扬光大，文明得以传承创新。AI虽然能够辅助我们寻找知识，但绝对不能够代替我们的阅读。阅读的体验是独一无二的，阅读的文化力量更是无可替代的，科技越是发达，我们就越要珍视阅读，要在风声雨声读书声中，尽览家事国事天下事。⑥人工智能时代，我们更要倡导潜心读书。要不断完善多元立体的儿童青少年阅读生态，努力营造人与AI共同协作的“阅读场景”，既要让“智能”发挥最大的功效，也要让“人”发挥主体性角色，让广大青少年学会与AI为伴，细品万卷诗书人生。（选自《中国教育报》2025年4月18日，有删改）13.同学们对本文的论证思路展开了讨论，请你参与其中。小文：本文结构完整，论证严密。首先作者用“面对厚厚的书籍望而生畏”的困惑，引出AI替代阅读的现象，通过设问引发读者思考，进而明确提出本文的中心论点：①________。小语：紧接着作者依次从②________、存在AI“幻觉”的问题，内容真假难辨、③________、④________这四个方面层层深入地进行论证。小美：没错，最后第⑥段总结全文，发出呼吁：要完善儿童青少年阅读生态，营造人与AI协作的阅读场景，既发挥“智能”的最大功效，也凸显“人”的主体性角色，引导青少年学会与AI为伴、潜心阅读。14.同学们认为增强文章说服力就要注重论据的丰富性。请你为本文第⑤段“通过阅读创造新知”补充一个事实论据。（不少于50字）（二）15.班级开展“品山西非遗·守望东方智慧”综合性实践活动，下面是各小组搜集到的资料。请你参与并完成问题。材料一【何为非物质文化遗产】非物质文化遗产最大的特点是不脱离民族特殊的生活生产方式，是民族个性、民族审美习惯的“活”的显现。它依托于人本身而存在，以声音、形象和技艺为表现手段，并以身口相传作为文化链而得以延续。非物质文化遗产包括实际操作层面的技艺传承，也包括精神层面的文化传承，二者紧密结合，缺一不可。如：中国传统制茶技艺及其相关习俗、醋的制作工艺等。材料二【山西“非遗”知多少】黄河流域从西到东横跨青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和黄淮海平原四个地貌单元，流经四川、陕西、山西……9个省和自治区，非遗总数达到4581项，平均每省509项。山西省拥有的非物质文化遗产不仅数量繁多、特色鲜明，且存续状态良好。据统计，山西省国家级非遗数量位居全国第三。材料三【非遗传承，为山西文旅融合添新彩】①非遗与文旅融合，使非遗传承如虎添翼。在文旅融合大背景下，山西各地不断拓展非遗与旅游深度融合发展新路径，与景区、文创、研学、演艺的结合让非遗更具生命力，同时也让来山西的游客更深层次地感受到非遗的独特魅力，助力全省文化和旅游业高水平融合、高质量发展。非遗+旅游，增强景区吸引力②在洪洞大槐树景区，基于深厚的非遗资源优势，推出独特的非遗演艺《传统祭祀》《威风锣鼓》《孝感动天》等一系列节目，每天定时演出20余场。精彩生动的表演，进一步提高了景区的文化魅力，吸引游客“停下来”“留下来”。非遗+体验，彰显传统文化魅力③参与体验是游客深度认知、学习非遗的有效途径，更能促进非遗传承和传播。晋祠博物馆讲解员自编自导自演非遗情景剧“水母娘娘的传说故事”，让游客直观感受非遗魅力。与此同时，依托晋祠丰厚的文物资源，景区开展的青少年社会