重庆市重庆市开州区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题（无答案）

开州区2025～2026学年度（上）九年级期末质量监测语文试题（全卷共四个大题，满分150分，考试时间120分钟。）注意事项：1.试题的答案书写在答卷上，不得在试卷上直接作答。2.作答前认真阅读答卷上的注意事项。3.考试结束后，由监考人员将答卷收回，试卷由考生自己保管。一、语文知识与运用（30分）为探寻英雄精神内核，弘扬英雄正气，学校将举办专题学习活动，请你参与以下任务。【任务一】平凡与伟大：英雄精神的语言建构央视近期推出的纪录片《沉默的星火》深情回望隐蔽战线上的无名英雄，那些被岁月掩埋的忠诚与牺牲，在历史长河中熠熠生辉。阅读下面文段，完成下面小题。在北京西山国家森林公园无名英雄纪念广场，晨光轻抚石阶，映照着象征海峡两岸血脉相连的景观墙，庄严肃穆。墙中央鎏金字体juān刻着毛泽东主席题诗□惊涛拍孤岛，碧波映天晓□虎穴藏忠魂，曙光迎来早□此诗饱含对潜伏英烈的崇高敬意，亦道出了□沉默的荣耀□真谛。广场四周露天展台上，旧电报机、缩微胶卷、素色旗袍等物件静静陈列，无声诉说着英雄的丰功伟绩。有人以“密使一号”身份深入敌营，在绝境中前仆后继，用情报为黎明铺路；有人赴台执行任务，面对酷刑威逼，一意孤行血洒刑场。他们的功绩曾因保密而隐没，却终在时光深处赢得永恒的赞誉。容不得我们半点轻慢和亵渎。我们驻足凝望，miǎn怀那些为家国倾尽所有却甘于无名的身影——目光掠过电台的真空管、泛黄的绝命诗稿，最终落在一束白菊上，仿佛与英烈隔空相望；轻声诵读题诗，将“虎穴藏忠魂”信念悄然刻入心底。这，正是我们传承英雄精神的不二法门，英雄精神如不灭的星火，在历史长夜中照亮民族脊梁，成为城市最温暖的精神印记。1.根据拼音写汉字，给加点字注音。鎏金（）juān（）刻脊梁（）miǎn（）怀2.文段中划线词语使用错误的一项是（）A.丰功伟绩 B.前仆后继 C.一意孤行 D.不二法门3.文段中画波浪线处标点运用最恰当的一项是（）A.。，。《》 B.：。。“” C.；，。《》 D.。；。“”4.微写作·英雄不仅存在于烽火岁月，也闪耀在日常生活的细微之处。他们或许是默默付出的普通人，也常化身为温暖守护的平凡事物——如一盏灯、一阵风、一双布满老茧的手。请参照以下格式，选择你心中的“平凡英雄”形象（可以是具体人物，也可以是具有象征意义的生活或自然意象），续写两节小诗，表达感恩、敬意或依恋之情，形成完整语义群。若你是春日里拂过新芽的微风，那我便是枝头初绽的嫩叶，在你无声托举中舒展身姿。若你是_____________________________，那我便是___________________________，___________________________________。若你是秋夜里守护归途的路灯，那我便是匆匆赶路的行人，在你恒久地注视下踏稳脚步。若你是_____________________________，那我便是___________________________，___________________________________。【任务二】生存与尊严：小说人物的命运镜鉴根据《艾青诗选》和《水浒传》，回答下列问题。5.关于《艾青诗选》，下面说法正确的一项是（）。A.艾青原名蒋正涵，1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《光的赞歌》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。B.艾青的成名作《大堰河——我的保姆》创作于其1978年归来后的第二个创作高峰，诗风变得更为深沉警策。C.艾青诗歌的两个核心意象是“土地”和“太阳”，前者凝聚着对祖国命运的深沉忧患，后者寄托了对光明理想的执着追求。D.在诗歌《礁石》中，诗人以“含着微笑，看着海洋”的礁石，刻画了那些高傲自负、脱离群众的个人主义者的形象。6.阅读下面《水浒传》节选文段，回答问题：原文节选（第四十八回）：文段一：“雾鬓云鬟娇女将，凤头鞋宝镫斜踏。黄金坚甲衬红纱，狮蛮带柳腰端跨。霜刀把雄兵乱砍，玉纤手将猛将生拿。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。”文段二：“王矮虎看见是个女将，指望一合便捉得过来……原来王矮虎初见一丈青，恨不得便捉过来，谁想斗过十合之上，看看的手颤脚麻，枪法便都乱了。若不是两条性命相扑时，王矮虎要做光起来。那一丈青是个乖觉的人，心中道：‘这厮无理’。便将双刀直上直下砍将入来。这王矮虎如何敌得过，拨回马却待要走，被一丈青纵马赶上，把右手刀挂了，轻舒猿臂，将王矮虎提离雕鞍，活捉了去。”（1）文段中的“一丈青”是谁？（2）从文段的外貌和动作描写中，可以看出“一丈青”怎样的形象特点？（3）“一丈青”在梁山排名第59位，低于她曾活捉的敌将彭玘（qǐ）（第43位），且她全程沉默寡言。结合原著，谈谈这一安排反映了当时怎样的社会观念。7.班级开展“走进小说天地”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。任务一：跨时空对话创作（1）假设孔乙己与祥子穿越时空相遇，请围绕“生存与尊严”这一主题，设计一段能体现两人不同价值观与生活困境的对话。要求：①对话须符合人物性格与身份；②能反映“旧制度下个体尊严与生存难以兼得”核心矛盾。孔乙己（摇头晃脑）：_______________________________祥子（攥紧车把）：________________________________任务二：社会意义思辨鲁迅通过孔乙己揭示旧文人的精神困境，老舍借祥子展现底层劳动者在社会结构中的无力感。结合这两部作品，并联系当下“年轻人脱不下长衫”的热议，回答：（2）时代反思：为什么说孔乙己的“长衫”和祥子的“黄包车”都是时代枷锁的象征？（3）现实关联：当代青年应如何从小说中汲取教训，避免成为“现代版孔乙己”或“新时代祥子”？二、古诗文积累与阅读（25分）（一）古诗文积累（10分）8.根据提示，完成默写填空。路径古诗词即事感怀①____________，____________。（细节描写，衬托内心的苦闷与茫然）（李白《行路难（其一）》）②____________，病树前头万木春。（积极进取的人生态度）（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）羁旅思乡③但愿人长久，____________。（以月寄托思念，表达美好祝愿）（苏轼《水调歌头》）④____________？____________。（眺望故乡而不见，表达对家乡的怀念）（崔颢《黄鹤楼》）诗词传情⑤____________，____________。（将眼前的艰辛与故乡的温暖梦境对比，更反衬出当下的漂泊之痛）（温庭筠《商山早行》）⑥________________________，__________。（表达坦然的人生态度）（范仲淹《岳阳楼记》）（二）（15分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】①至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。②已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（选自欧阳修《醉翁亭记》）【乙】县有州帖②，祈雨诸祠。县令至愚，以谓雨泽颇时③，民不至于不足不敢以烦神之视听。癸丑，出于近郊，见民稼之苗者荒在草间，问之，曰：“待雨而后耘耔④。”又行见老父，曰：“此月不雨，岁将不成。”然后乃知前所谓雨泽颇时者，徒见于城郭之近，而县境数百里山陂田亩之间，盖未及也。修以有罪，为令于此，宜勤民事神以塞⑤其责。今既治民狱讼之不明，又不求民之所急，去县十余里外，凡民之事皆不能知，顽然⑥慢于事神，此修为罪，又甚于所以来为令之罪。（选自欧阳修《求雨祭汉景帝文》①）【注】①本文写于欧阳修被贬为夷陵县令，夷陵大旱之时。宋仁宗景祐三年（1036）五月，欧阳修因疏救范仲淹被贬为峡州夷陵（今湖北宜昌）县令，欧阳修携家人沿水路前往贬所，于九月初四夜泊岳阳城外的洞庭湖口。②帖：官府公文。③颇时：颇为按时。④耘耔（yúnzǐ）：从事田间劳动。⑤塞：弥补。⑥顽然：顽固而不知变通。9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.①人知从太守游而乐②凡民之事皆不能知B.①至于负者歌于途②民不至于不足不敢以烦神之视听C.①以谓雨泽颇时②醒能述以文者D.①待雨而后耘耔②杂然而前陈者10.将下列句子翻译成现代汉语。（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（《醉翁亭记》）（2）修以有罪，为令于此，宜勤民事神以塞其责。（《求雨祭汉景帝文》）11.下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是（）A.甲文以“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”起兴，实则借宴游之乐暗写治下清明，体现欧阳修“不以己悲”豁达胸襟与仁政理想。B.乙文中“顽然慢于事神”并非真指怠慢神灵，而是借祭文自责之语，深刻反思自己脱离民众、不了解真实民情的为政之失。C.两文虽体裁不同（一为亭记，一为祭文），但都采用“先叙事后抒怀”的结构：甲文由滁人游乐引出“太守之乐”，乙文由郊野见闻引出“县令之罪”。D.甲文结尾点明“太守谓谁？庐陵欧阳修也”，意在彰显身份以增文章权威；乙文通篇自称“修”，是因祭文需谦卑自抑，不可直书其名以示对神明敬畏。12.【甲】【乙】两文均出自欧阳修之手，但“乐”与“忧”的情感基调迥异，请结合两文内容，简要分析情感基调的差异并说出背后所体现的共同精神内核。三、现代文阅读（40分）（一）（22分）阅读下面的文学类文本，完成下面小题。守望桃林苏发灯在以桃著称的重庆市开州区郭家镇毛成村，一个善良的独居老人，在亲兄弟去世、弟媳改嫁并带走年幼的侄儿后，种植大片桃林，给养女起名“桃花”，用爱心延续着“桃花根”。桃林在，希望就在，桃花在，爱就会一直盛开……——题记①守全是和娘一起离开毛成村的，那时候他还不满五岁。②临走前，守全拽着自家门前那棵桃树问妈妈，为什么要走呢？③妈妈温和地看了看面前的中年男子，说：“爸爸不在了，咱就要跟新爸爸走。”守全说：“家在啊，我为什么要走呢？”妈妈顿时不高兴起来，却不时地将温热的眼神递给这个男人。“妈妈要跟新爸爸走了，新爸爸那里就是家。”妈妈说着指了指山外。高个男人也附和地朝守全点了点头。④守全拽着的桃树一米多点，是大伯昨天新栽种的，比守全高不了多少。守全一拽，昏昏欲睡的桃叶无力地翻腾着。⑤妈妈怕中年男子生气，硬拽着守全往外走。⑥大伯往守全怀里塞了几个烫热的烧苞谷，轻轻抚摸着守全的头，又轻轻抚摸了一下已经停止摇晃的桃树，抹着湿润的眼睛哽咽着说：“守全你以后要常回来啊，你的根在这里！”⑦守全不明白根是什么，但他觉得那棵桃树就是自己，爸爸没了，大伯还在，爸爸和大伯是不是一条根的呢？⑧大伯是个单身汉，本来是准备将守全留下来自己养的，但他怕弟媳不同意，更怕养不活。年龄大了，糊口都难，以后还拿什么供他读书，给他娶媳妇呢？⑨守全是大伯唯一的亲人，守全走后，大伯心里空落落的。⑩第二年，大伯收养了一个小女孩，给她取名桃花。⑪守全走后的每一年里，大伯都要栽种桃树。第一年是一棵，第二年两棵，等门前的桃树数也数不清了，大伯想，守全一定长成个大小伙了。⑫门前的桃花开得艳艳的，有绯红的，有粉红的，还有白里透红的，像女孩儿张开的小嘴儿，一翘一翘。⑬大伯怀疑自己老了，不然，数了半天，怎么老是没数清楚呢，桃树到底是八十六棵还是九十七棵，甚至连桃花的颜色也越看越模糊，摸不准到底是哪一种颜色了……⑭大伯又想，这么多年，守全怎么就没回来过，那个男人，会对守全好吗？守全过得怎样，还活着吗？如果活着，他念过书吗？⑮大伯呆坐在桃花林里，想得头疼，大伯最担心的是守全把这里忘了，他还会记得这里，记得他的根吗？⑯大伯的叶子烟燃了一锅又一锅，家里的炊烟起了一缕又一缕，和村子里的其他炊烟连到一起，和村里的狗叫声、农人们的吆喝声、锄头磕着石头的声音以及锅碗瓢盆的交响连到了一起。大伯坐不住了，他想，明天一定要到守全的那个新家走一趟。⑰如果是守全自己故意不回来看看的，就要替他爸好好教训他一顿，骂骂这个不孝儿子。如果是那个男人对他不好，就跟他干一架。⑱想到这里，大伯咬了咬牙，紧了紧拳头，就像自己才二十岁。⑲大伯大踏步往屋里走去，女儿桃花已经将饭菜端上了桌。看到老人雄赳赳的举动，桃花有些想笑，她给老人倒了二两烧酒，说喝吧喝吧，喝了全村的牯牛都不是您的对手！⑳第二天一大早，大伯叮嘱桃花看好桃树，然后霍霍地磨着柴刀。桃花大惊失色，爸爸你要干嘛，当真要去打架？㉑大伯将磨得飞快的柴刀别到腰上，说小孩子懂什么。㉒父女俩一阵拉扯，谁也劝不住谁，桃花说这样吧，既然您执意要去，带上我一起去吧。㉓大伯想想，如果桃花去了，那就只是去看看情况，看到守全就行。万一不妙，赶紧服软。山路不好走，柴刀就砍路。于是同意了。㉔大伯一切准备就绪，又坐到桃花林里抽烟，眯着眼透过桃花缝往前看。突然，被另一双眼睛挡住了。那双眼睛是那样的慌乱、急切、落魄。大伯问：“你是谁，你找谁？”㉕年轻人看着满园桃林，又看了看大伯，满眼忧伤、委屈、欣喜！他哭喊着：“大伯大伯，我是守全啊！”㉖大伯两眼一热，叶子烟锅掉在了地上。㉗大伯抱住当年守全拽着的那根桃树，大声喊“守全！守全！”守全扯着大伯的衣袖说：“大伯我在这里呢！”㉘守全红着脸说：“以后我就在这里，不走了，陪您！”㉙“当真？”㉚“当真！”守全指着院子里的桃树，调皮地说我不但不走了，我还要娶桃花为妻！㉛大伯笑了，咱这满院、满村的女子都叫桃花，你要娶谁？㉜守全也笑了。㉝桃花从屋里出来了，喊大伯吃早饭，桃花已经长成了一个大姑娘，桃花儿一样好看。（选自《重庆晚报》夜雨副刊）13.【读小说·理情节】小说以“桃”为线索，串联起三代人的情感。请根据提示，补全内容。时间节点关键事件情感守全五岁时①___________离别之痛，根的初识守全走后第一年大伯栽下一棵桃树②___________守全走后多年③___________守望成林，爱延续守全归来时守全说要娶桃花为妻④___________14.【读小说·析语言】赏析文中画线句子的表达效果。大伯往守全怀里塞了几个烫热的烧苞谷，轻轻抚摸着守全的头，又轻轻抚摸了一下已经停止摇晃的桃树，抹着湿润的眼睛哽咽着说：“守全你以后要常回来啊，你的根在这里！”15.【读小说·明匠心】小说开头写守全五岁离村，结尾写他归来承诺“不走了”，形成首尾呼应。但作者并未直接描写守全在外的经历。这样安排有何妙处？16.【读小说·解意象】“桃林”在文中反复出现，既实景，更是象征。请结合全文，说说“桃林”承载了哪些深层含义？17.【读小说·悟主题】有人认为小说结尾“守全归来并愿娶桃花”过于巧合，削弱了作品的真实性；也有人认为这一结尾符合主题表达，是必然的。对此，你怎么看？请结合文本和文化传统以及当代青年的责任意识，谈谈你的理解。（二）（18分）阅读下面实用类文本材料，完成下面小题。材料一：国家战略下的文旅新坐标“变”是各行各业发展的永恒“不变量”，旅游行业同样如此。站在“十四五”与“十五五”的历史交汇点，旅游业被定位为“新兴的战略性支柱产业”。它已超越“吃住行游购娱”的传统范畴，成为连接国内循环与国际合作、人文体验与科技应用、经济发展与生态保护的多元价值枢纽。中国旅游研究院院长戴斌指出：“旅游需求已成为城乡居民的基础性需求，是中国式现代化进程中美好生活不可或缺的组成部分。”当前，跨界融合、科技赋能（如AI重塑产品与服务）、绿色康养、“中国游”热度攀升等趋势，正深刻改变行业格局。（节选自中国旅游新闻网《做优做强“新兴的战略性支柱产业”》）材料二：重庆——从“网红”到“长红”的进阶之路①2025年国内旅游市场热度全面攀升，北京、重庆等城市凭借独特文旅魅力跻身国人出行首选梯队，全年总接待量突破15亿人次。重庆“五一”和国庆中秋双节期间分别以1858.31万人次和2701.6万人次的接待量，实现国内游客花费196.1亿元，多项指标位居全国前列。（见下图）。②重庆旅游火爆并非偶然，其成功密码在于，多重优势形成合力：一是免签政策红利，对48国实施入境免签，全年入境游客激增183.7%；国际关注度大幅提升；二是文旅创新出圈，打造“渝进蓉出”精品线路串联双城特色景点，全年举办5000人以上大型文旅演出79场，持续翻新游玩体验；三是消费势能强劲，全年旅游总收入突破5000亿元，同比增长16.7%，长江索道、磁器口古镇等经典景点打卡量常年居高不下，地域文化传播度持续走高。同时服务升级，游客需求从“打卡观光”转向“深度体验”，对“巴渝文化解读”（82%）和“安全舒适交通”（78%）的诉求凸显，推动旅行社开发非遗手工、山城步道探秘等独家产品。2025年重点城市国庆中秋假期游客数量和收入排名材料三：激活存量，重塑住宿业新生态①随着旅游市场进入“存量时代”，住宿业增长由规模扩张转向提质增效。2024年，行业增速在高基数上趋稳；2025年，在扩大内需政策和消费信心回升带动下，预计实现结构性增长--即并非所有酒店都受益，而是高品质、有特色、会运营的住宿产品脱颖而出。②如何盘活存量资产成为关键。多地正推动老旧酒店改造升级：例如，重庆部分20世纪90年代的商务酒店通过植入巴渝文化元素、引入智能客房系统，转型为“文化主题酒店”，入住率提升30%以上。国家层面也出台支持政策——允许景区配套酒店等纳入REITs（不动产投资信托基金）底层资产，降低融资门槛，鼓励专业化运营。③与此同时，新业态蓬勃兴起：电竞酒店、汽车主题酒店、森林康养民宿等打破传统边界；“软品牌”“分时度假”“C2B定制”等新模式满足个性化需求。AI技术广泛应用，如语音助手、礼宾机器人、智能排房系统，显著提升效率与体验。④报告指出：未来住宿业的核心竞争力，不再是“有没有床”，而是“能不能打动人心”。（来自《中国旅游住宿业发展报告2025》）材料四：开州——山水人文交融的诗意栖居地①开州区地处重庆东北部，是“巴渝十二景”之一“汉丰湖光”的所在地。近年来，开州依托“一湖一山一村”（汉丰湖国家湿地公园、雪宝山国家级自然保护区、温泉古镇及郭家镇毛成村等传统村落）的生态与人文资源，打造“山水田园·自在开州”文旅品牌。②生态为底：汉丰湖水域辽阔、候鸟翔集，环湖步道与水上运动项目吸引大量游客；雪宝山原始森林覆盖率高，是避暑康养胜地。③文化为魂：温泉古镇千年盐道文化厚重，刘伯承元帅故居传承红色基因；乡村如毛成村以“桃林守望”故事（见文学类文本《守望桃林》）传递乡土温情。④融合为径：开州积极推动“农文旅”融合，举办“春赏桃花、夏采李子、秋观红叶、冬泡温泉”四季主题活动，并开发非遗竹编、柑橘采摘等体验项目，让游客在慢生活中感受“望得见山、看得见水、记得住乡愁”的开州魅力。（整理自开州融媒体资料）18.下列对上述材料的理解和分析，不正确的一项是（）A.材料一将旅游业提升至国家战略高度，强调其作为“支柱产业”在经济社会发展中的基础性地位，这为地方文旅发展提供了宏观指引。B.材料二显示，重庆文旅的成功不仅依赖于独特的地理景观，更在于系统性的顶层设计，如政策开放、业态融合与区域联动。C.材料三认为，在旅游住宿业增长放缓的背景下，虽可以通过拆除旧酒店重建高端项目，快速提升住宿产品品质以适配市场需求，但也要考虑因地制宜。D.综合材料二与材料四可知，重庆文旅的“长红”密码可直接复制到开州，助力其快速建成渝东北旅游集散中心。19.材料二指出重庆文旅成功源于“多重优势形成合力”，请结合材料，概括重庆推动文旅从“网红”走向“长红”的核心策略（每条