2025版高考政治一轮总复习考点精析教案必修3第1单元中国共产党的领导第3课坚持和加强党的全面领导考点2巩固党的长期执政地位

2025版高考政治一轮总复习考点精析教案必修3第1单元中国共产党的领导第3课坚持和加强党的全面领导考点2巩固党的长期执政地位科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计思路：本节课以“巩固党的长期执政地位”为考点，结合2025版高考政治一轮总复习，深入剖析中国共产党的领导地位、执政能力和执政方式，引导学生理解党的全面领导对于国家发展的重要性。通过分析党的历史经验、现实挑战和未来方向，培养学生的政治素养，提高其运用马克思主义立场、观点、方法分析问题的能力。核心素养目标：培养学生运用马克思主义政治学理论分析现实问题的能力，增强政治认同，理解中国共产党的领导地位和执政方式的历史必然性和现实意义。提升法治意识，认识党的全面领导与依法治国的关系，培养学生依法参与政治生活的能力。强化科学精神，通过实证分析和逻辑推理，加深对党的执政规律的认识。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习本课前，已经具备了一定的政治理论基础知识，了解我国政治制度的基本框架，对中国共产党的性质、宗旨和执政理念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对政治学科的学习兴趣参差不齐，部分学生对党的领导地位和执政地位的理解存在困惑，需要激发学习兴趣。学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，但部分学生在理论联系实际方面存在不足。学习风格上，学生既有注重逻辑推理的，也有偏重情感体验的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解党的长期执政地位的历史必然性和现实意义时，可能会遇到理论联系实际的问题，难以将抽象的政治理论应用于具体的社会现象分析。此外，学生可能对党的执政方式的认识不够深入，需要引导学生进行深入思考和探究。教学资源准备：1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2025版高考政治一轮总复习考点精析》必修3第1单元中国共产党的领导第3课。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中国共产党历史图片、党章相关内容解读视频等。

3.教学环境：布置教室环境，设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习。

4.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。教学流程：1.导入新课

详细内容：教师通过展示中国共产党领导下的伟大成就图片，如改革开放以来的城市变化、脱贫攻坚成果等，引导学生思考中国共产党为何能够长期执政，激发学生的学习兴趣。随后，教师简要回顾上一节课的内容，引出本节课的主题“巩固党的长期执政地位”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）分析党的长期执政地位的历史必然性

详细内容：教师引导学生回顾中国共产党的历史，分析党的成立背景、发展历程和执政地位的确立，使学生认识到党的长期执政地位是历史的选择、人民的选择。

（2）探讨党的执政能力和执政方式

详细内容：教师通过分析党的执政理念、执政方略和执政方式，引导学生理解党的全面领导与依法治国、民主执政、科学执政的关系。

（3）阐述巩固党的长期执政地位的途径

详细内容：教师从加强党的自身建设、发展经济、改善民生、推进全面依法治国等方面，讲解巩固党的长期执政地位的途径。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）小组讨论：学生分组讨论“如何理解党的全面领导在巩固长期执政地位中的作用？”

详细内容：教师提供讨论话题，学生分组讨论，并选派代表分享讨论成果。

（2）案例分析：教师提供典型案例，如党的群众路线教育实践活动，引导学生分析案例中党的全面领导如何发挥作用。

详细内容：学生分析案例，教师点评并总结。

（3）模拟演练：学生分组模拟党的领导机构，讨论并制定巩固党的长期执政地位的措施。

详细内容：学生分组讨论，制定措施，教师点评并总结。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）党的全面领导在巩固长期执政地位中的作用

举例回答：加强党的建设，提高党的执政能力；坚持人民主体地位，保障人民根本利益；推进全面依法治国，维护社会公平正义。

（2）案例分析：党的群众路线教育实践活动

举例回答：通过教育实践活动，密切党群关系，提高党的执政能力；解决群众反映强烈的问题，增强党的执政基础。

（3）模拟演练：制定巩固党的长期执政地位的措施

举例回答：加强党风廉政建设，严肃查处腐败问题；推进全面深化改革，激发社会活力；发展教育事业，提高全民素质。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的主要内容进行总结，强调党的长期执政地位的历史必然性和现实意义，以及巩固党的长期执政地位的途径。同时，教师引导学生思考如何在自己的学习和生活中践行党的领导，增强学生的政治素养。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解党的长期执政地位的历史必然性

学生在学习本课后，能够理解中国共产党的领导地位是历史的选择、人民的选择，认识到中国共产党在革命、建设、改革各个历史时期所取得的伟大成就，从而增强对党的信任和支持。

2.掌握党的执政能力和执政方式

学生通过学习，能够了解党的执政理念、执政方略和执政方式，明确党的全面领导与依法治国、民主执政、科学执政的内在联系，提高运用马克思主义政治学理论分析问题的能力。

3.认识到巩固党的长期执政地位的途径

学生在学习过程中，了解到加强党的自身建设、发展经济、改善民生、推进全面依法治国等巩固党的长期执政地位的途径，为今后参与政治生活提供了理论指导。

4.提高政治素养

5.培养法治意识

学生认识到党的全面领导与依法治国的关系，学会运用法治思维分析问题，提高依法参与政治生活的能力。

6.强化科学精神

学生在学习过程中，通过实证分析和逻辑推理，加深对党的执政规律的认识，培养科学精神。

7.增强实践能力

8.培养团队协作精神

在小组讨论和实践活动过程中，学生学会与他人合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

9.提升综合素质

本节课的学习有助于学生全面提升综合素质，包括思想道德素质、文化素质、身心健康素质等。

10.增强爱国情怀

学生通过学习，更加热爱自己的祖国，增强民族自豪感和爱国情怀。课堂：课堂评价是确保教学效果的关键环节。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.提问与互动

在课堂教学中，我将通过提问的方式，引导学生思考并回答问题，以此了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解党的执政方式时，我会提问：“同学们，党的科学执政、民主执政、依法执政三者之间有何联系？”通过学生的回答，我可以评估他们对这些概念的理解程度。

2.观察与反馈

我会密切关注学生的课堂表现，包括他们的参与度、专注力、合作能力等。对于表现积极的学生，我会给予口头表扬，以鼓励他们继续保持；对于表现不够理想的学生，我会及时给予个别指导，帮助他们克服困难。

3.小组讨论与展示

在小组讨论环节，我会观察学生的讨论过程，评估他们的合作能力和沟通技巧。在展示环节，我会让学生阐述他们的观点，并对其进行分析和评价，以此促进学生的思考能力和表达能力。

4.课堂测试

为了检验学生对知识的掌握情况，我会设计一些课堂测试题，如填空题、选择题等。通过测试，我可以了解学生对重点知识的记忆和理解程度，并及时调整教学策略。

5.作业评价

对于学生的作业，我会进行认真批改和点评，确保每个学生都能得到及时的反馈。我会针对作业中的错误进行详细分析，帮助学生找出问题所在，并提供改进建议。

6.课堂总结

在每节课的结束时，我会进行课堂总结，回顾本节课的重点内容，并提醒学生在课后进行复习。同时，我会鼓励学生在课后进行自主学习，提高学习效果。重点题型整理：1.典型案例分析题

示例：分析以下案例，说明中国共产党如何通过加强自身建设来巩固长期执政地位。

答案：案例中，中国共产党通过开展“两学一做”学习教育，加强党员的党性修养和道德修养，提高党的执政能力。同时，通过反腐倡廉，严肃查处腐败问题，增强党的纯洁性和凝聚力，从而巩固了党的长期执政地位。

2.政治现象解释题

示例：解释为什么说党的全面领导是巩固党的长期执政地位的关键。

答案：党的全面领导是确保党始终成为最高政治力量，维护国家统一、民族团结和社会稳定的重要保障。只有坚持党的全面领导，才能保证国家长治久安，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

3.比较分析题

示例：比较分析中国共产党在不同历史时期的执政方式，并说明其变化的原因。

答案：中国共产党在不同历史时期的执政方式有所不同，如革命战争时期的武装斗争、建设时期的社会主义建设、改革开放时期的改革开放。这些变化的原因包括国内外形势的变化、党的自身发展需要以及人民群众的需求。

4.综合应用题

示例：结合实际，谈谈如何通过发展经济来巩固党的长期执政地位。

答案：发展经济是巩固党的长期执政地位的基础。通过推动经济高质量发展