2023一年级数学下册 一 20以内的退位减法练习二（2）教学设计 苏教版

PAGE1PAGE22023一年级数学下册一20以内的退位减法练习二（2）教学设计苏教版课题2023一年级数学下册一20以内的退位减法练习二（2）教学设计苏教版教材分析2023一年级数学下册一20以内的退位减法练习二（2）教学设计苏教版

本节课是20以内退位减法的巩固练习，旨在帮助学生进一步熟练掌握退位减法的计算方法。教材通过设计丰富多彩的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力。教学内容与课本紧密相连，符合一年级学生的认知特点和学习需求。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过20以内退位减法的练习，学生能够发展数感，学会运用数学知识解决实际问题。同时，培养学生细心观察、认真计算的良好学习习惯，提升学生的逻辑推理能力和数学应用意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握20以内退位减法的计算方法，包括借位和进位的概念；

②能够熟练地进行20以内退位减法的计算，包括个位数和十位数的退位；

③在实际情境中应用退位减法解决问题。

2.教学难点，

①理解借位和进位的概念，特别是当个位数小于被减数对应位时如何进行借位；

②在计算过程中保持细心，避免因粗心大意而导致的错误；

③将退位减法的计算方法灵活运用到解决实际问题中，如购物找零、时间计算等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解退位减法的原理和步骤。

2.演示法：通过实际操作演示退位减法的计算过程，让学生直观感受。

3.实践法：设计一系列练习题，让学生在练习中巩固和应用所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示计算步骤和例题，提高教学直观性和趣味性。

2.教学软件：使用数学软件进行互动练习，增加学生的参与度和学习兴趣。

3.教学板书：板书关键步骤和公式，帮助学生记忆和理解。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：展示超市购物场景的图片，提问学生：“如果小明要买3个苹果，每个苹果5元，他需要支付多少钱？”

2.提出问题：引导学生思考如何用减法计算这个问题，激发学生对退位减法的兴趣。

3.小结导入：明确本节课将学习20以内的退位减法，并了解其应用场景。

讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解：介绍20以内退位减法的概念、计算步骤和注意事项。

2.示例演示：通过板书和多媒体课件展示一个具体的退位减法例题，让学生跟随教师的思路进行计算。

3.学生互动：邀请学生上台演示计算过程，教师进行点评和指导。

4.小结巩固：总结20以内退位减法的计算方法和注意事项。

巩固练习（用时15分钟）

1.练习一：教师展示一系列20以内退位减法的题目，学生独立完成计算。

2.练习二：学生之间互相出题，进行互评和交流，巩固所学知识。

3.练习三：教师提供一些实际问题，如购物找零、时间计算等，引导学生运用退位减法解决。

课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：针对20以内退位减法的计算方法，提问学生是否理解并能够熟练运用。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.小结提问：引导学生反思学习过程中的收获和不足。

师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：引导学生分享自己在学习退位减法过程中的困难和问题。

2.学生讨论：学生分组讨论，互相帮助解决问题，教师巡回指导。

3.学生展示：每组选派代表展示讨论成果，教师点评和总结。

4.教师总结：针对学生提出的问题，教师进行针对性的解答和总结。

教学双边互动（用时5分钟）

1.教师提问：针对课堂内容，提问学生是否理解并能够运用所学知识解决实际问题。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师进行点评和总结。

3.教师总结：对课堂内容进行总结，强调20以内退位减法的重要性和应用场景。

核心素养能力的拓展要求（用时5分钟）

1.教师提问：引导学生思考如何将退位减法应用到实际生活中，如购物、烹饪等场景。

2.学生分享：邀请学生分享自己如何运用退位减法解决生活中的问题。

3.教师总结：总结核心素养能力的拓展，强调数学知识与实际生活的联系。

教学过程流程环节（用时45分钟）

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

6.教学双边互动（5分钟）

7.核心素养能力的拓展要求（5分钟）学生学习效果学生学习效果

1.计算能力提升：通过本节课的学习，学生在20以内退位减法的计算上取得了显著的进步，能够熟练地进行个位数和十位数的退位计算，提高了计算速度和准确性。

2.理解能力增强：学生在理解退位减法的原理和计算步骤上有了更深入的认识，能够解释借位和进位的概念，并能够在实际情境中识别和应用这些概念。

3.应用能力提高：学生能够将退位减法应用于解决实际问题，如购物找零、时间计算等，展示了将数学知识转化为实际能力的应用能力。

4.学习习惯改善：学生在课堂练习中表现出更加细心和专注的态度，减少了因粗心大意而导致的计算错误，养成了良好的学习习惯。

5.合作能力培养：通过小组讨论和互相出题的练习环节，学生学会了与他人合作，共同解决问题，提高了团队协作和沟通能力。

6.自主学习能力增强：学生在课后能够自主复习和巩固所学知识，通过家庭作业和自选练习，进一步提高了自主学习的能力。

7.创新思维能力激发：在教学过程中，教师通过设计富有创意的练习题和实际问题，激发了学生的创新思维能力，鼓励他们在解决问题时尝试不同的方法和思路。

8.数感发展：学生在解决实际问题中，对数的概念有了更深刻的认识，数感得到了发展，能够更好地理解数学与生活的联系。

9.学习兴趣提高：通过生动有趣的情境和互动环节，学生的学习兴趣得到了激发，他们对数学产生了更大的兴趣，愿意主动探索和学习。

10.情感态度与价值观的培养：学生在学习过程中，体会到了克服困难、坚持不懈的精神，培养了积极向上的学习态度和价值观。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中“20以内的退位减法练习二”的相关练习题，包括基础计算题和应用题，共计10题。

2.家庭应用题：设计两个实际问题，如“小明有15个气球，给了小华5个，他还剩多少个气球？”让学生运用所学知识解决。

3.自主复习：回顾本节课所学内容，复习退位减法的计算方法和步骤，并尝试自己出题进行练习。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，教师将在第二天进行批改，确保作业批改的及时性。

2.反馈方式：通过书面批语和课堂讲解两种方式给予反馈。书面批语将指出学生的计算错误和不足之处，并给出改进建议。

3.课堂讲解：在下一节课的课堂开始时，教师将针对作业中普遍存在的问题进行集中讲解，帮助学生理解和掌握。

4.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，教师将提供个别辅导，帮助他们克服学习中的困难。

5.定期回顾：每隔一周，教师将安排一次作业回顾课，让学生展示自己的作业，并进行互评，以此来巩固所学知识和提高作业质量。内容逻辑关系①知识点：退位减法的基本概念

②词语：借位、进位、减数、被减数

③句子：在退位减法中，当减数大于或等于被减数时，需要向前一位借位。

①知识点：退位减法的计算步骤

②词语：个位数、十位数、计算顺序

③句子：计算退位减法时，先从个位数开始计算，如果个位数不够减，则从十位数借位。

①知识点：退位减法的应用

②词语：实际问题、情境应用

③