活动3 创意剪纸教学设计小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》

课题活动3创意剪纸教学设计小学劳动三年级（2017）粤教版《劳动与技术》课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容。本节课选自2017粤教版《劳动与技术》三年级活动3“创意剪纸”，主要内容包括认识剪纸工具（剪刀、彩纸），学习折纸基本方法（对折、三角折等），掌握简单纹样剪刻技巧（如对称图形、连续纹样），并完成创意剪纸作品（如窗花、小动物）。

2.教学内容与学生已有知识的联系。学生已具备折纸、粘贴等手工基础，能使用剪刀进行简单裁剪，认识基本几何图形（正方形、三角形），本节课在此基础上通过折纸与剪刻结合，提升精细动作能力，培养对称思维与创意设计能力，符合三年级学生动手操作与空间认知发展需求。核心素养目标二、核心素养目标传承剪纸文化，形成劳动观念；掌握工具使用与剪刻技能，提升劳动能力；设计创意纹样，发展劳动创新；细致完成作品，养成劳动习惯和品质；在动手实践中体会劳动精神。教学难点与重点1.教学重点：

（1）工具规范使用：掌握剪刀正确开合、握持方法，确保安全操作。

（2）折纸基础技法：熟练运用对折（如长方形对折成小窗花）、三角折（如折出等腰三角形底边）等基本折法。

（3）剪刻核心技巧：学习直线剪裁（如剪出方形边框）、曲线剪刻（如剪出波浪形花边）及简单镂空（如剪出窗花中心图案）。

（4）对称纹样设计：理解对称轴概念，设计并剪制对称图案（如蝴蝶翅膀对折后剪刻）。

2.教学难点：

（1）对称纹样精确剪刻：学生易因折纸对齐偏差导致剪后图案不对称（如窗花左右花纹不对称）。

（2）连续纹样连接：剪制花边等连续图案时，难以保证图案重复部分的衔接自然（如剪波浪花边时断点不连贯）。

（3）创意设计转化：将想象中的简单图案（如小动物轮廓）转化为可剪刻的折纸结构（如折纸层数过多导致剪刻困难）。

（4）精细动作控制：剪刻细小线条（如动物胡须）时手部稳定性不足，易剪断或偏离线条。教学资源准备每位学生配备2017粤教版《劳动与技术》三年级教材；辅助材料准备剪纸纹样图片、对称图形示意图及基础剪刻步骤视频；实验器材配备安全剪刀（圆头）、正方形彩纸（红、黄等）、铅笔、橡皮；教室布置分组设置操作台，每桌配备工具收纳盒，展示区张贴学生作品范例。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：推送“剪纸工具安全使用”短视频（展示圆头剪刀握法、彩纸折叠步骤）及课本P20-P21图文资料，明确预习目标“认识工具、了解折纸基本方法”。

设计预习问题：“用剪刀时手指应放在哪个位置？”“对折彩纸时，怎样让两边完全重合？举例说明（如长方形对折成三角形）”。

监控预习进度：通过班级群收集学生预习笔记，标记“折纸对齐困难”“工具握法错误”共性问题。

学生活动：

观看视频，阅读资料，模仿练习折纸基础方法（对折、三角折）；

记录疑问（如“折纸后画图案，为什么总是画偏？”）；

提交预习成果（折纸练习照片、问题清单）。

教学方法/手段/资源：自主学习法、信息技术手段（短视频、微信群）；

作用与目的：提前掌握工具使用和折纸重点，为课中突破“对称纹样精确剪刻”难点奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示课本P22窗花范例，提问“这些图案左右两边有什么特点？”，引出“对称纹样”重点。

讲解知识点：结合窗花案例，演示“对折-画线-剪刻”流程，强调“折痕按压要紧，铅笔线要细”以解决“对称不齐”难点；举例说明“剪连续纹样（如花边）时，图案重复部分要留连接点，避免剪断”。

组织课堂活动：分组发放红、黄彩纸，任务“合作剪制对称窗花”，教师巡回指导，针对“折纸对齐偏差”学生，引导“用手指捏住折痕两端，对齐后再画线”；针对“细小线条剪刻不稳”学生，示范“慢速转动纸张，剪刀沿线条移动”。

解答疑问：集中讲解“创意设计转化”难点（如想剪蝴蝶但折纸层数多），引导“简化为单层对折，先剪翅膀轮廓再剪细节”。

学生活动：

听讲思考，观察教师演示对称纹样绘制和剪刻技巧；

小组合作：一人负责折纸按压，一人负责画线，一人负责剪刻，共同完成窗花；

提问讨论：“剪曲线时剪刀总是卡住怎么办？”，分享解决方法（“剪刀刀尖朝内，转动纸张配合剪刻”）。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法；

作用与目的：通过实例讲解和小组实践，深化对称纹样设计重点，突破连续纹样连接、精细动作控制难点，培养动手与合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计“创意对称纹样”（如小动物、植物），用彩纸剪制并说明设计思路（结合课本P23“创意角”要求）。

提供拓展资源：推送“民间剪纸纹样图库”（如课本P24窗花、喜字范例）及“简单连续纹样剪刻”微视频。

反馈作业情况：批改时重点标注“对称不齐”“连接断开”等共性问题，个别指导“下次折纸后用尺子比对折边，画线时先描对称轴”。

学生活动：

完成作业，剪制对称纹样作品（如用对折法剪小兔子），撰写设计说明（“我画了半只兔子，对折后就是完整的对称图案”）；

观看拓展视频，尝试剪制波浪花边，记录“剪到转折点时停顿一下，花边更连贯”；

反思总结：“我这次折纸对齐了，但剪兔耳朵时手抖了，下次要拿稳剪刀”。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法；

作用与目的：巩固对称纹样设计重点，突破创意设计转化难点，通过反思提升精细动作控制能力。拓展与延伸1.地域剪纸风格赏析

北方剪纸以陕北、山西为代表，风格粗犷豪放，线条刚劲有力，纹样多取材于民间故事和生活场景，如《抓髻娃娃》《耕织图》等，常用锯齿纹、大月牙纹表现动物皮毛和农作物质感，适合剪制大型窗花和墙围花。南方剪纸以江苏扬州、浙江乐清为代表，风格细腻秀丽，线条流畅圆润，纹样多取材于花鸟鱼虫和戏曲人物，如《百鸟朝凤》《梁祝》等，常用柳叶纹、水滴纹表现植物叶片和动物羽毛，适合剪制小型喜花和刺绣花样。课本中的窗花范例融合了南北风格，既保留了北方对称纹样的规整，又融入了南方曲线的柔美，学生可对比欣赏不同地域剪纸的纹样特点，尝试用线条表现地域风格。

2.剪纸纹样小百科

基础纹样是剪纸的核心元素，课本中的对称纹样由基础纹样组合而成。锯齿纹：由一系列连续的小三角形组成，用于表现动物毛发、树叶边缘，如课本中窗花的花瓣边缘；月牙纹：形似弯月，两端尖中间宽，用于表现人物眼睛、花朵轮廓，如课本中小动物的耳朵；水滴纹：形似水滴，用于表现露珠、果实，如课本中水果图案的高光；圆形纹：包括实心和空心圆，用于表现太阳、纽扣，如课本中窗花中心的装饰图案。学生可收集基础纹样图样，尝试用不同纹样组合设计简单图案，如用月牙纹和锯齿纹组合剪制“小刺猬”，用圆形纹和水滴纹组合剪制“葡萄”。

3.剪纸与节日文化

剪纸是中国传统节日的重要装饰，课本中的窗花主要用于春节装饰，其他节日也有特色剪纸。春节：贴窗花、门笺，纹样多为“福”“禄”“寿”“喜”字和吉祥图案，如“年年有余”（鲤鱼与莲花）、“五福临门”（五只蝙蝠），课本中窗花的“福”字窗花就是典型代表；元宵节：剪制灯笼、汤圆图案，寓意团圆美满；端午节：剪制艾草、龙舟图案，寓意驱邪避害；中秋节：剪制玉兔、月亮图案，寓意家庭团圆。学生可结合即将到来的节日，设计主题剪纸，如春节剪制“春”字窗花，中秋节剪制“月饼与兔子”组合图案，了解剪纸在节日文化中的作用。

4.折纸技法进阶

课本中的折纸方法以对折、三角折为主，进阶折纸技法可剪制更复杂的连续纹样。四折法：将正方形纸两次对折，形成“米”字折痕，适合剪制四方连续纹样，如“四角花”“连续几何图案”，课本中的窗花可尝试用四折法剪制四面对称的“喜”字；五折法：将正方形纸对折后，再将两边向中心折成五边形，适合剪制五角星、梅花图案，如课本中的“小星星”可用五折法剪制；折纸剪刻组合：先折纸再剪刻，如“折纸剪蝴蝶”，先将纸对折，画半只蝴蝶轮廓，剪刻后展开成完整对称图案，学生可尝试用不同折法剪制连续花边，如用四折法剪制“波浪花边”，用五折法剪制“雪花图案”。

5.废旧材料剪纸创意

课本中使用彩纸进行剪纸，废旧材料可培养学生的环保意识和创新能力。旧挂历：背面多为彩色纸张，适合剪制书签、贺卡，如用旧挂历剪制“动物书签”，打孔后穿绳；报纸：黑白对比强烈，适合剪制“版画风格”剪纸，如用报纸剪制“城市建筑”图案，粘贴在彩色卡纸上形成对比；旧布料：将废弃布料熨烫平整，用胶水固定在硬纸板上，剪制布艺剪纸，如用旧红布剪制“小布花”，装饰文具盒；树叶：收集不同形状的树叶，在叶面上剪制简单纹样，如用银杏叶剪制“小扇子”图案，制作树叶书签。学生可尝试用废旧材料进行剪纸创作，体会“变废为宝”的乐趣。

6.家庭剪纸实践活动

鼓励学生将课堂所学延伸到家庭，开展亲子剪纸活动。“家庭剪纸小课堂”：学生当小老师，教家长使用剪刀和折纸方法，共同完成一幅家庭主题剪纸，如“全家福”（用对称纹样表现家庭成员头像）；“节日剪纸任务”：为家庭节日装饰设计剪纸，如春节为客厅窗户剪制“窗花”，中秋节为餐桌剪制“餐垫装饰”；“剪纸故事创作”：用剪纸表现家庭生活场景，如“一起包饺子”“公园散步”，将剪纸作品贴在日记本上，配上文字说明；“剪纸作品展览”：在家中设置“剪纸展示角”，展示自己和家人的剪纸作品，邀请邻居朋友参观，分享剪纸心得。通过家庭实践活动，增强学生的动手能力和家庭互动，感受剪纸在生活中的应用价值。

7.剪纸作品创意应用

课本中的剪纸作品可作为装饰品，学生可探索更多创意应用。贺卡装饰：将剪制的对称纹样粘贴在贺卡上，制作“节日贺卡”“生日贺卡”，如用窗花图案装饰春节贺卡，用小动物图案装饰生日贺卡；教室布置：用剪纸作品装饰教室，如用连续纹样剪制“班级墙报花边”，用对称纹样剪制“图书角标签”；文具制作：将剪纸作品贴在铅笔盒、笔记本上，制作“个性化文具”，如用小兔子剪纸装饰铅笔盒，用花朵剪纸装饰笔记本；礼物包装：用剪纸作品包装礼物，如用“福”字窗花包装新年礼物，用“蝴蝶”剪纸包装生日礼物。学生可尝试将剪纸作品应用到生活场景中，体会创意劳动的乐趣和成就感。内容逻辑关系①基础技能连贯性：工具规范使用（剪刀握法、安全操作）→折纸基本方法（对折、三角折的步骤与要点）→剪刻核心技巧（直线剪裁、曲线剪刻、镂空的动作要领），三者环环相扣，为后续创作奠定操作基础，课本P20-P21强调“工具安全是前提，折纸准确是关键，剪刻精细是保障”。

②核心概念递进性：对称纹样设计（对称轴概念、纹样组合规律）→创意设计转化（想象图案转化为折纸结构的简化方法）→作品完成（从设计到剪刻的实施流程），体现从理论到实践的深化，课本P22窗花范例通过“对称设计-折纸画线-剪刻展开”的逻辑引导学生理解创意落地的过程。

③劳动素养渗透性：操作规范（折纸按压紧、剪刻慢速移动）→习惯养成（细致完成、工具整理）→文化理解（剪纸的对称美、节日寓意），贯穿劳动过程，课本P23“创意角”要求学生在“安全操作中培养习惯，在作品创作中体会文化传承”。典型例题讲解①例题1：判断题。使用剪刀时，手指应放在刀柄中部，刀尖朝外操作。（）

答案：×。正确握法：手指握住刀柄末端，刀尖朝内，避免伤人。

②例题2：填空题。将正方形彩纸对折成长方形时，需用手指按压折痕，确保两边完全______，否则剪出的图案会不对称。

答案：重合。

③例题3：连线题。将下列纹样与其主要用途