2025-2026学年吹气训练幼儿教案

2025-2026学年吹气训练幼儿教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图一、设计意图结合幼儿健康领域发展目标，通过吹纸片、泡泡等游戏化活动，锻炼幼儿口腔肌肉与呼吸协调能力，促进肺部发育。活动贴近生活，操作简单，既能激发幼儿兴趣，又能落实《3-6岁儿童学习与发展指南》中“动作协调灵活”的要求，培养幼儿手眼协调与专注力，为后续语言发展奠定基础。核心素养目标二、核心素养目标通过吹气游戏发展幼儿身体控制与协调能力，提升呼吸与口腔肌肉的灵活性，培养对科学探索的兴趣；在操作中激发幼儿观察、模仿与动手实践能力，养成积极参与活动的习惯，促进健康领域“动作发展”与“科学探究”素养的初步形成，落实幼儿身心发展需求。重点难点及解决办法重点：正确吹气动作的掌握（来源：健康领域动作发展目标）。难点：幼儿控制呼吸力度和方向（来源：肌肉发育不成熟）。解决方法：使用泡泡、纸片等工具，通过游戏化练习引导。突破策略：教师示范动作，分组练习，鼓励尝试，及时反馈调整。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.游戏法，设计吹泡泡、纸片飞等游戏，激发幼儿兴趣；2.示范法，教师正确示范吹气动作，引导幼儿观察模仿；3.练习法，分组进行吹气练习，巩固动作技能。教学手段：1.多媒体播放吹气动画，直观展示动作要领；2.实物道具提供泡泡液、彩色纸片，增强操作体验；3.互动软件设计简单吹气游戏，提升参与度。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师手持泡泡液和彩色纸片走进教室，提问：“小朋友们，你们看这是什么？玩过泡泡吗？怎么才能让泡泡飞起来呢？”引导幼儿回答“吹”。教师示范吹泡泡，泡泡飞舞吸引幼儿注意力，接着拿出纸片：“除了泡泡，我们还能让纸片飞起来吗？今天我们就来学习用嘴巴吹气，让纸片和泡泡动起来！”联系幼儿生活经验，自然引出吹气主题，激发参与兴趣。

2.新课讲授（25分钟）

（1）认识吹气的身体部位（8分钟）

教师出示人体呼吸系统图片（简化版，标注嘴巴、肺部），讲解：“吹气要用嘴巴吸进空气，肺部存满气，再慢慢从嘴巴吹出来。”教师示范正确动作：坐直，双手自然放腿上，深吸气（肩膀不动，肚子微鼓），慢慢呼气（嘴唇呈小圆形，气流均匀）。请幼儿模仿，教师逐一纠正“吸气时耸肩”“吹气时漏气”等问题，强调“吸足气、慢慢吹”的动作要领，落实“正确吹气动作”重点。

（2）感知吹气力度与物体运动的关系（7分钟）

教师分发轻纸片和重卡纸各一张，引导幼儿尝试：“轻轻吹纸片，会怎么样？用力吹呢？”幼儿操作后，教师提问：“轻纸片轻轻吹就飞了，重卡片要怎么吹？”总结“吹气力气大小，会让物体飞得远近、高低不同”，解决“控制呼吸力度”难点，让幼儿理解力度与结果的关系。

（3）分解练习“吸-停-吹”三步法（10分钟）

教师带领幼儿分步练习：第一步“吸”——鼻子深吸气，默数1、2、3；第二步“停”——憋气2秒，感受肚子鼓鼓的；第三步“吹”——嘴巴像吹蜡烛一样，慢慢吐气。分组练习“吸-停-吹”，教师用鼓点节奏（慢-慢-慢）引导，帮助幼儿掌握动作连贯性，突破“呼吸与口腔协调”难点。

3.实践活动（22分钟）

（1）“纸片飞飞乐”比赛（8分钟）

幼儿分组，每组提供不同大小、材质的纸片（正方形、圆形、三角形），任务是用吹气让纸片飞过“小河”（地面胶带标记的距离）。教师观察幼儿吹气力度控制，提醒“力气太大纸片会翻跟头，太小飞不过河”，鼓励幼儿调整力度，记录每组纸片飞行距离，巩固“力度控制”技能。

（2）“泡泡大挑战”探索（7分钟）

幼儿每人一杯泡泡液，尝试“吹大泡泡”“吹小泡泡”“连续吹泡泡”。教师提问：“怎么吹出大泡泡？”引导幼儿发现“慢慢吹、不换气”泡泡大；“快速吹、换气”泡泡小。幼儿互相分享经验，教师总结“吹气速度和泡泡大小有关”，深化对“力度与结果”的理解。

（3）“吹蜡烛小能手”游戏（7分钟）

教师点燃安全电子蜡烛（模拟火焰），幼儿站在30厘米外，任务是用吹气让火焰“轻轻跳舞”（摇动但不灭）。教师示范“吹气时嘴巴对准火焰上方，气流要轻”，幼儿练习中，教师纠正“离太近吹灭”“吹气太猛火焰倒”等问题，培养“精准控制力度”的能力，落实动作发展目标。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论“怎么让纸片飞得又直又远？”

幼儿举例：“要对着纸片中间吹”“吸足气再吹”“吹的时候身体不要动”。教师引导总结“对准目标、力度均匀、动作稳定”。

（2）讨论“为什么有的小朋友吹泡泡总是破？”

幼儿举例：“吹得太快了”“嘴巴没对准泡泡圈”“换气了”。教师总结“吹泡泡要慢、稳、不换气，嘴巴贴紧泡泡圈”。

（3）讨论“吹蜡烛时怎么控制力气？”

幼儿举例：“离远一点吹”“用嘴巴吹小气”“先试试轻轻吹”。教师总结“观察火焰反应，慢慢调整力度，做到‘轻而不灭’”。

5.总结回顾（3分钟）

教师带领幼儿回顾：“今天我们学会了吹气的三个要点——吸足气、慢慢吹、控制力，让纸片飞、泡泡大、蜡烛摇。”请幼儿复述“吸-停-吹”动作，提问“吹气力气大和小，结果有什么不同？”幼儿回答“力气大飞得远/泡泡大，力气小飞得近/泡泡小”。教师强调“正确吹气能让我们身体更灵活，以后说话、唱歌也会更清楚！”，梳理重难点，强化动作要领，结束课程。教学资源拓展1.拓展资源：（1）生活化吹气材料包：包含不同材质的纸片（彩纸、卡纸、皱纹纸）、羽毛、轻质塑料袋、小风车、安全泡泡液、气球等，材料均来自幼儿日常生活，便于在家庭或区域活动中重复使用，巩固“吹气力度控制”技能，延伸教材中“纸片飞飞乐”“泡泡大挑战”的活动。（2）主题绘本《吹呀吹，我的小嘴巴》：通过小动物们用嘴巴吹气吹动蒲公英、风车、蜡烛等故事情节，直观展示吹气的作用与动作要领，绘本画面简洁生动，符合幼儿认知特点，能帮助幼儿在故事情境中理解“吸-停-吹”的动作逻辑，关联教材中“身体部位认知”与“力度感知”内容。（3）儿歌集《吹气小能手》：收录《吹泡泡》《小风车转呀转》《吹蜡烛》等节奏明快的儿歌，每首儿歌配有简单动作提示（如“吸——小肚子鼓起来，停——小嘴巴闭一闭，吹——小气流慢慢出”），便于幼儿在歌唱中强化动作记忆，匹配教材中“分解练习三步法”的教学环节。（4）家庭实验指导卡：设计“吹纸船过河”“吹乒乓球进筐”“吹羽毛跳高”等3个家庭小实验，每张指导卡包含实验材料、步骤图示（用简笔画呈现）、观察问题（如“用力吹和轻轻吹，纸船游得一样远吗？”），引导家长和幼儿在游戏中探索“吹气力度与物体运动”的关系，延伸教材中“感知力度与物体运动”的探究目标。

2.拓展建议：（1）“家庭吹气游戏日”建议：每周设定1天为“吹气游戏日”，家长可根据幼儿掌握情况选择不同难度的游戏——初级游戏（吹泡泡、吹羽毛，侧重“吸气-呼气”连贯性）、中级游戏（吹纸片过障碍、吹小风车转圈，侧重“力度控制”）、高级游戏（吹乒乓球进不同距离的筐、吹蜡烛不灭，侧重“精准调整力度”），游戏后引导幼儿用“今天我学会了______”“我发现______”等简单语句分享感受，促进语言表达与技能迁移，呼应教材中“实践活动”的分层设计。（2）亲子吹气绘本共读建议：家长与幼儿共读《吹呀吹，我的小嘴巴》等主题绘本时，重点引导幼儿观察绘本中小动物的“吹气动作”（如“小兔子的嘴巴圆圆的，像个小喇叭”“小熊吹气时肚子鼓鼓的”），并模仿绘本中的情节进行亲子互动（如“我们一起帮蒲公英宝宝飞起来吧”“谁能像小松鼠一样把蜡烛吹轻轻跳舞？”），通过故事与动作结合，深化对“正确吹气姿势”的理解，关联教材中“示范法”与“模仿练习”的教学策略。（3）生活场景应用建议：鼓励幼儿在日常生活中主动练习吹气技能，如在生日会上吹生日帽、在户外吹蒲公英、帮妈妈吹凉热汤等，家长及时用“你今天吹生日帽时吸足了气，一口气就吹灭了，真棒！”“你帮妈妈吹汤时嘴巴离得远，吹得轻轻的，真会控制力气！”等具体表扬强化正确行为，让幼儿感受“吹气技能”的实际应用价值，落实教材中“健康领域动作发展”的生活化目标。（4）观察记录小任务：建议家长为幼儿准备“吹气发现本”（可用空白画册代替），引导幼儿用图画或符号记录不同物体被吹后的变化（如“吹纸片——画纸片飞得远”“吹泡泡——画泡泡变大又破”），并简单标注“用力”“轻轻”等关键词，培养幼儿的观察与表达能力，延伸教材中“科学探究”素养的初步培养，为后续“物体运动与力”的学习积累感性经验。教学反思与总结教学反思：今天的吹气训练课整体氛围活跃，游戏化设计确实抓住了幼儿兴趣，泡泡比赛和纸片飞飞乐时孩子们都抢着尝试，说明“玩中学”的策略有效。不过分组时出现了争抢材料的小插曲，下次得提前强调轮流规则，材料也要多备几份避免等待。示范“吸-停-吹”时，部分幼儿对“憋气2秒”理解不到位，下次可以加个“小肚子鼓鼓像气球”的比喻，或者用鼓点节奏帮他们感知时长。吹蜡烛环节，几个孩子离得太近吹灭了，看来“精准控制力度”的难点还需要更细致的引导，下次可以先用安全的电子蜡烛，让幼儿先练习“远距离轻吹”再逐步靠近。

教学总结：孩子们基本掌握了吹气的身体部位和动作要领，能说出“要用嘴巴吸气，肚子鼓鼓的再慢慢吹”，技能上大部分能控制力度让纸片飞过小河、吹出大泡泡，科学探究的“观察-尝试-总结”过程也体现出来了，比如他们发现“轻轻吹纸片飘得慢，用力吹飞得远”。情感上大家都积极参与，还会互相提醒“你要吸足气哦”，合作意识有进步。问题是少数幼儿呼吸协调还不够，吸气时会耸肩，吹气时气流不匀。下次改进：增加“闻花香”“吹羽毛”等呼吸小游戏练基本功，区域活动中投放不同重量的物体（如羽毛、小积木），让幼儿在日常练习中持续巩固力度控制，这样更贴近生活，也能落实教材里“动作发展”的长期目标。课后拓展1.拓展内容：（1）绘本《吹气小本领》：讲述小动物们用嘴巴吹气完成不同任务的故事，如吹动蒲公英、吹动风车、吹灭生日蜡烛等，画面中标注“吸气时肚子鼓鼓”“吹气时嘴巴圆圆”等动作提示，帮助幼儿在故事中巩固吹气要领。（2）儿歌视频《吹泡泡真有趣》：视频中老师带领小朋友边唱边做动作，“吸——小肚子鼓起来，停——小嘴巴闭一闭，吹——小泡泡飞起来”，节奏轻快，便于幼儿模仿记忆“吸-停-吹”三步法。（3）家庭实验指导卡：设计“吹纸船过河”“吹羽毛跳高”“吹乒乓球进筐”三个小实验，每张卡片画有材料清单（彩纸、羽毛、乒乓球、小盆等）、步骤图（如“对着纸船中间轻轻吹，看它能游多远”）和观察问题（“用力吹和轻轻吹，纸船游得一样远吗？”）。

2.拓展要求：（1）和家长一起玩“吹气游戏日”：选择一个家庭