4 孙权劝学 教学课件2025-2026学年统编版语文七年级下册

孙权劝学《资治通鉴》知·劝说故事要求：1、知人论世，掌握文体知识；2、朗读课文，复述故事。司马光（1019―1086）字君实，陕州夏县人。北宋杰出的政治家、史学家和散文家，世称“涑（sù）水先生”。自幼嗜学，尤喜《左氏春秋》；及长，学识更为渊博。他在政治上是保守派，顽固反对王安石变法。后退居洛阳十五年，专门从事《资治通鉴》的编撰。后任尚书左仆射（yè）（即宰相），上任后立即废除新法，不久辞世，谥号文正。走近作者《资治通鉴》简称为《通鉴》，全书294卷，是我国第一部编年体通史，由北宋司马光主持编纂，记载了从战国到五代共1362年间的史事。在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴戒来加强统治，故命名为《资治通鉴》。对《资治通鉴》的称誉，评价：“鉴前世之兴衰，考当世之得失”。作品简介编年体：《资治通鉴》是我国第一部编年体通史；《春秋》是我国现存最早的编年体史书。纪传体：《史记》我国第一部纪传体通史。史书体例

初，权/谓吕蒙曰：“卿(qīng)/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。权曰：“孤/岂(qǐ)欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见往事耳。卿言多务，孰(shú)若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。

及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更（gèng）/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友而别。《孙权劝学》初读课文：读准字音，划分节奏。听范读，划分节奏。大声朗读，注意读准字音和句子的停顿。初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪！但当/涉猎，见/往事耳。卿/言多务，孰若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经

为博士

邪！疏通文意从前，当初。对某人说，常与“曰”连用。古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以“卿”为爱称。当道，当权。推托。事务。古时王侯的自称。研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。专掌经学传授的学官。语气词，同“耶”。但当涉猎，见往事

耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。疏通文意只，只是。了解历史。见，了解。往事，指历史。粗略地阅读。语气词，表示限止语气，可译为“罢了”。疑问代词，谁，哪一个。于是，就。从事学习。【译文】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不能不学习！”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究经典当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，哪里比得上我？我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。疏通文意

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复

吴下

阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更

刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。疏通文意到，等到经过才干和谋略不再是。泛指吴地。吕蒙的小名。读书人。另，另外。用新的眼光看待他。刮，擦拭。对朋友辈的敬称。知晓事情。于是。连词，表承接。【译文】到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要用新眼光看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，（与吕蒙）结为朋友，而后就分别了。疏通文意卿今当涂掌事，不可不学！（）孤常读书，自以为大有所益。（）大兄何见事之晚乎！（）非复吴下阿蒙！（）古代君对臣的爱称古时王侯的自称对朋友辈的敬称称谓：面对不同的对象，称呼不同表达了人物的身份地位，感情关系和自身修养的不同。昵称，表示亲近的称呼文言积累称谓词文言积累自称愚、臣、仆、孤、寡、下官、小生、晚生、不才、老朽等。他称圣上、大王、令尊、贤侄、尊上、仁兄、爱卿、泰山等。孤岂欲卿治经为博士邪孤古义：古时王侯的自称；今义：孤单，孤苦。治古义：研究；今义：治理。博士古义：专掌经学传授的学官；今义：学位的最高一级。古今异义当卿今当涂掌事（）见见往事耳（）动词，掌管动词，了解大兄何见事之晚乎（）动词，知晓但当涉猎（）动词，应当一词多义以蒙辞以军中多务（）介词，用自以为大有所益（）与“为”组成词组，可译为“认为”

蒙辞以军中多务。倒装句：状语后置，应为“蒙以军中多务辞”。文言句式1.题目中最关键的词是？深入研读“劝”2.请找出孙权“劝”吕蒙学习的语句，体会其语气，感受人物形象。联系时代背景，说说孙权为什么要劝吕蒙学习？深入研读公元208年，孙、刘联军在赤壁大败曹操，三国鼎立的局面初步形成。公元210年，周瑜去世。权闻瑜死，放声大哭。拆视其(代周瑜）书，乃荐鲁肃以自代也。书略曰：“......方今曹操在北，疆场未静；刘备寄寓，有似养虎；天下之事，尚未可知。此正朝士旰食之秋，至尊垂虑之日也。鲁肃忠烈，临事不苟，可以代瑜之任......”孙权即日便命鲁肃为都督，总统兵马；一面教发周瑜灵柩回葬。三国鼎立初成，东吴急需人才。吕蒙长于带兵打仗，短于文治。而今“当涂掌事”，要做好工作，必须学习。3.孙权劝学效果如何？（课文是怎么表现吕蒙学识进步的）你从哪里看出来。深入研读侧面衬托出吕蒙学识长进惊人，鲁肃既吃惊、又情不自禁地发出赞叹。4.从文中找出两个成语来形容吕蒙的变化。他的变化给你怎样的启示？深入研读成语：吴下阿蒙刮目相待（看）吴下阿蒙：居住在偏远之地的吕蒙。比喻人学识尚浅。刮目相看：指用新的眼光看待别人。4.从文中找出两个成语来形容吕蒙的变化。他的变化给你怎样的启示？启示：①开卷有益，只要肯学，就会有所收获。②什么时候学习都不晚。深入研读成语：吴下阿蒙刮目相看4.我们还可以从鲁肃、孙权这两个人物身上可以得到哪些启示呢？深入研读鲁肃