第9课《木兰诗》课件统编版语文七年级下册

——北朝民歌学习目标1.熟读并背诵全文，感受诗歌的语言。2.感知文章内容,理解并积累文言词句。3.学会概括事件，初步掌握叙事详略得当的写法。4.理解木兰的人物形象，学习古代劳动人民的爱国主义精神。《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》。“乐府双璧”：南朝：《孔雀东南飞》

北朝：《木兰诗》继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”。《木兰诗》是北朝民歌的代表作之一，是一首长篇叙事诗。机杼军帖可汗鞍鞯辔头燕山胡骑朔气金柝十二转著我旧时裳zhùkèhánjiānpèiyānzhuótuòshuòjì

zhuǎn机杼军帖可汗鞍鞯辔头燕山胡骑鸣溅溅朔气金柝十二转著我旧时裳cháng

jiāntiě请同学们对照语文书课下注释，在课文字里行间标记拼音。

唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼(zhù)声，唯闻/女叹息。

问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖(tiě)，可汗(kèhán)/大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍(ān)马，从此/替爷征。对照注释扫除语音障碍，朗读时注意节奏和断句。木兰诗

东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi)头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅(jiān)。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾(jiū)。

万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝(tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。

归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰(chí)/千里足，送儿/还故乡。

爷娘/闻女来，出郭/相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著(zhuó)我/旧时裳。当窗/理云鬓(bìn)，对镜/帖(tiē)花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。

雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？积累字词①通假字对镜帖花黄：②古今异义赏赐百千强古义：

今义：力量大，势力大策勋十二转古义：

今义：旋转木兰不用尚书郎古义：

今义：表示事实上没有比要

（同“贴”）

（有余；）

（勋为每升一级叫一转；）

（不愿做；）

积累字词③一词多义东市买骏马（

）愿为市鞍马（

）昨夜见军帖（

）对镜帖花黄（

）将军百战死（

）出郭相扶将（

）不闻机杼声（

）万里赴戎机（

）

名词，集市

动词，买

名词，文告

动词，同“贴”

名词，将领

动词，搀扶

名词，织布机

名词，重要的事务

积累字词④词类活用愿为市鞍马（

）但闻燕山胡骑鸣啾啾（

）策勋十二转（

）⑤数词运用军书十二卷万里赴戎机将军百战死壮士十年归策勋十二转赏赐百千强同行十二年

名词用作动词，买

动词用作名词，战马

名词用作动词，记录

注意：这些数词均不表示具体数目，即表示虚数，言其多。

积累字词⑥特殊句式倒装句:问女何所思,问女何所忆

(疑问代词作宾语,宾语前置,应为“问女所思何,问女所忆何”

)“为”后面省略宾语“此”,应为“愿为(此)市鞍马”省略句:愿为市鞍马诗中一共写了几件事，详略是如何安排的？为什么要这样安排？替父出征凯旋受封征战沙场辞官回乡详写略写详写详写详写女儿情态，略写英雄气概。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。在内容上突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性格，使得人物形象真实感人。在结构上详略得当，使全诗显得简洁紧凑。

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。1初读课文疏通文意对着门织布。当，对着。户，门只织布机发出的声音。杼，织布的梭子叹息声译文：叹息声一声接着一声传出，木兰对着门织布。听不见织布机发出的声音，只听见木兰在叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。2想的是什么思念也军中的文告我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼军中的文书，这里指征兵的名册父亲买泛指马和马具译文：问木兰在想什么？问木兰在思念什么？（木兰答道）我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨天晚上看见军中的文告，知道可汗在大规模征兵，征兵的名册很多卷，每一卷上都有父亲的名字。父亲没有大儿子，木兰（我）没有兄长，木兰愿意为（此）到集市上去买鞍马，就开始替代父亲去征战。木兰为什么要女扮男装,代父从军？在文中找一找。军书十二卷,卷卷有爷名。阿爷无大儿,木兰无长兄。从木兰决定“从此替爷征”可以看出木兰具有什么性格特点？勇敢坚毅果断敢于承担责任忠孝两全东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。3市场，集市马鞍下的垫子驾驭牲口用的嚼子和缰绳早晨离开仅，只是水流声胡人的战马马叫的声音译文：在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡人战马的鸣叫声。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。4战事越过北方古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具铠甲，用铁片制成译文：远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，月光映照着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的牺牲了，有的多年胜利归来。“万里赴戎机，关山度若飞”在诗中起什么作用？你从中又想象到什么？

既是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，又过渡到下文描写战场上的生活和战斗，起到了承上启下的作用。这两句诗，写出征途之遥，夸张地表现出木兰万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。互文

互文是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。（上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。）互文将军百战死，壮士十年归。

“将军壮士百战死，将军壮士十年归。”

译为：将士们（“将军”、“壮士”）身经百战，有的战死在沙场（“百战死”），有的多年后重返故乡。（“十年归”）。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

5记功勋位每升一级叫一转有余想要什么不做赶马快跑这里是木兰自称译文：胜利归来朝见天子，天子坐在朝堂（论功行赏）。给木兰记最大的功，赏赐很多的财物。天子问（木兰）想要什么，木兰说不愿做尚书省的官，希望驰骋千里马，回到故乡。策勋十二转，赏赐百千强表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还“问所欲”，意将封任高官。间接表现了木兰英勇善战，战功赫赫。表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。对偶夸张木兰“不愿尚书郎”体现了她什么品质？对追求功名利禄的士大夫的嘲讽反映北方人民厌恶战争爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

6外城搀扶，扶持姐姐指女子的艳丽装束磨刀的声音穿（衣）像云那样的鬓发，形容好看的头发古代妇女的一种面部装饰物同“贴”军中的同伴译文：父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。打开我东边绣楼的门，坐坐我西边内房的床。脱下我从军时的战袍，穿上我在家时的衣裙，对着窗户梳理我乌云般的秀发，照着镜子在额头上贴上花黄。出门去见军中的伙伴，伙伴们都很吃惊：并肩作战了多年，竟然不知道木兰是个姑娘。

雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

7动弹眯着眼靠近、临近疑问代词，怎么跑译文：雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着（所以容易辨认）；（但是让）雄雌两兔贴近地面跑，又怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？

诗中还有哪些地方使用了“互文”的修辞？1.东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

每间房子都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去，却转身跑到西阁的床上坐着。2.开我东阁门，坐我西阁床。

跑遍了许多市集，购齐了出征所需之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。

对着窗户，照着镜子，先理云鬓，后贴花黄。３.当窗理云鬓，对镜帖花黄。①军书十二卷，卷卷有爷名。②壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。③出门看火伴，火伴皆惊忙：讨论：请同学们观察以下三个句子有何特点？我的发现：

上句最后一个字或两个字是下句的开头。方法指导顶真（顶针）亦称联珠、蝉联，是一种修辞手法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两个句子的声韵的方法。

注意：使用时，无须限制上下句的字数或平仄，但上下句交接点一定要使用相同的字或词。作用总的来说：环环紧扣，引人入胜。具体地说：议事说理，准确、严谨、周密。抒情写意，格调清新。状物叙事，条理清晰。木兰勤劳善良、爱国勇敢、淳朴孝顺，在国家危难之时，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现了其深明大义的英雄气概。从军多年，她机智谨慎，勇敢刚毅。她虽战功卓著，却不贪图富贵，甘愿过安定平凡的生活。综上所述，她是一个具有非凡智慧和胆略而又勤劳善良、淳朴孝顺的人。说说木兰是一个怎样的人。诗中借助对他人（物）的描写来塑造木兰的形象，使人物形象更鲜明突出。“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句渲染了军中悲壮、严肃的气氛，用环境描写烘托了木兰勇敢坚强的性格；“策勋十二转，赏赐百千强”，运用夸张的修辞手法写勋级之高、赏赐之多，从侧面写出木兰战斗之英勇与战功之卓著；“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎”，通过木兰军中同伴的“惊忙”“不知”，从侧面表现了木兰的机智谨慎。本诗是如何运用侧面描写来刻画木兰这一形象的？木兰诗巾帼英雄代父从军十年征战：比喻作结：决定代父从军准备出征，奔赴战场途中、战中、战后赞美木兰战胜而归还朝辞官还乡与亲人团聚板书设计

本诗通过记叙木兰替父从军，在战场上建立功勋，回朝后不愿做官而荣归故里的故事，塑造了木兰这个爱家爱国、不慕名利、深明大义的巾帼英雄形象，集中体现了中华儿女勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅的优秀品质，也表达了人们对和平美好生活的向往。课堂小结答案：A【点拨】帖—tiě，杼—zhù。1.下列各项中加线字注音有误的一项是（）A.军帖（tiē）机杼（shū）溅溅（ｊｉāｎ）B.辔头（pèi）阿姊（zǐ）鞍马（āｎ）C.可汗（hán）胡骑（jì）红妆（ｚｈｕāｎɡ