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人教版三年级语文第一单元第2课《燕子》教学设计2.《燕子》第一课时简案一、教学目标1.认识“凑、伶、俐”等12个生字，读准多音字“杆、散”，会写“凑、集、燕、聚、掠”5个字。2.朗读课文，积累“剪刀似的尾巴”等词语，感受燕子的外形美和春光美。二、教学重点积累优美词语，朗读感受燕子外形与春日美景。三、教学难点想象画面，体会语言的生动性。四、教学时数1课时五、教学过程1.图片导入：出示燕子图片，交流燕子知识，板书课题，介绍作者郑振铎。2.初读识字：播放课文音频，学生自由读，圈出生字；领读“凑、伶、俐、掠”，重点指导“掠”的读音和意思；多音字“杆”（gān旗杆、gǎn笔杆）、“散”（sàn散开、sǎn闲散）组词；用“加一加”“图片识记”巩固生字；认读词语，积累“伶俐可爱、光彩夺目”等。3.精读感悟：学习第1自然段，抓住“乌黑的羽毛、轻快有力的翅膀、剪刀似的尾巴”，体会燕子外形美；学习第2自然段，找出春日景物，感受“烂漫无比的春天”；指导朗读，读出喜爱之情。4.书写指导：讲解“凑”左窄右宽、“燕”的笔顺、“掠”的结构；学生练写，教师巡视纠错。5.课堂总结：齐诵第1-2自然段，回顾积累的优美词语。六、作业布置1.朗读课文2遍，背诵第1-2自然段。2.书写5个生字，每个字组1个词。七、板书设计燕子外形：乌黑羽毛剪刀似尾巴活泼可爱春光：风、雨、柳、花烂漫无比添趣八、教学反思词语积累效果好，朗读有感情，但“燕”的笔顺和“掠”的字义需加强巩固。2.《燕子》第二课时简案一、教学目标1.会写“偶、尔、沾、倦、纤”5个字，背诵课文第1-2自然段。2.感受燕子飞行的动态美和休憩的静态美，体会语言的画面感。二、教学重点品读燕子飞行与休憩的段落，感受动静之美。三、教学难点体会“横掠、沾、几痕”等词语的精准运用。四、教学时数1课时五、教学过程1.复习导入：认读词语卡片，齐背第1-2自然段，导入燕子的飞行与休憩。2.精读感悟：学习第3-4自然段，画出燕子飞行的动词（斜飞、横掠、沾），体会“轻快灵活”；分析“翼尖沾水面”“小圆晕荡漾”，感受动作的轻巧；学习第5自然段，抓住“闲散、休憩、几痕细线”，体会静态美；指导朗读，动态部分读出轻快，静态部分读出闲适。3.语言积累：摘抄“剪刀似的尾巴”“光彩夺目的图画”等短语；拓展仿写“似的”句式；讨论“几痕”能否换成“几条”，体会用词精准。4.书写指导：讲解“偶、尔”的结构、“沾”的右半部分、“倦”“纤”的笔顺；学生练写，教师点评。5.课堂总结：齐诵全文，梳理燕子“外形美-动态美-静态美”的特点。六、作业布置1.背诵全文，摘抄优美语句。2.用“似的”写2个句子。七、板书设计燕子动态：斜飞横掠

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