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文档简介
人教版三年级语文第二单元第6课《会摇尾巴的狼》教案6.《会摇尾巴的狼》（第一课时）简案一、教学目标1.认识“模、驯、猾”等生字，读准多音字“模、相”，规范书写“装、伸、摇”等字。2.初读课文，理清“狼掉陷阱—求助山羊”的主要内容，标出对话段落。二、教学重点理清课文主要内容，初步感知狼和老山羊的形象。三、教学难点读准多音字“模、相”，理解“驯良、狡猾”等词语。四、教学时数1课时五、教学过程1.情境导入：提问“狼和羊相遇通常会怎样”，出示课题，引导质疑“狼为什么摇尾巴”，激发兴趣。2.初读课文：①学生自由朗读，要求读准字音、标段落序号；②生字反馈：重点指导“模”“相”的读音，用图片理解“耒”“陷阱”；③词语积累：“驯良、狡猾、毫不犹豫”，练习造句。3.整体感知：①梳理内容：谁→在哪里→干什么；②找出5次对话的起止段落，同桌互读第一次对话，感受狼的急切和山羊的警惕；③讨论：狼一开始是怎样伪装自己的？（喊“好朋友”、装可怜）。4.书写指导：重点指导“装”的上半部分、“摇”的右半部分，学生练习书写。5.课堂小结：回顾主要内容，预告下节课分析对话、探究骗局。六、作业布置1.书写本课生字词，重点练写多音字组词。2.朗读课文，试着用一句话复述故事开端。七、板书设计会摇尾巴的狼（第一课时）生字：模、驯、猾、相主要内容：狼掉陷阱→伪装求助→山羊警惕对话：5次核心：狼伪装羊警惕八、教学反思学生能理清基本内容，但多音字“模”的用法易混淆，需通过对比组词强化，词语理解需结合语境。6.《会摇尾巴的狼》（第二课时）简案一、教学目标1.分角色朗读对话，读出狼的狡猾虚伪和老山羊的警惕机智。2.理解老山羊识破骗局的过程，明白“看本质、辨善恶”的道理。二、教学重点分角色朗读对话，理清老山羊识破骗局的思路。三、教学难点联系生活实际，学会辨别虚伪的伪装，保护自己。四、教学时数1课时五、教学过程1.复习导入：回顾“狼求助、羊警惕”的开端，提问“老山羊怎么识破狼的骗局”，导入探究。2.聚焦对话（18分钟）：①分组朗读5次对话，指导语气：狼（急切→讨好→凶恶），山羊（警惕→质疑→轻蔑）；②分析识破过程：看尾巴（硬邦邦≠狗的软尾巴）→辨言行（花言巧语≠狗的老实）→明本质（凶恶本性难改）；③讨论：狼的本性是怎样的？（狡猾、凶恶）老山羊的优点是什么？（善于观察、沉着冷静）。3.寓意与生活（12分钟）：①揭示寓意：不要被表面伪装迷惑，要透过现象看本质；②阅读链接《农夫与蛇》，对比感悟“对恶人不滥施同情”；③情境练习：遇到陌生人给零食，该怎么应对？4.课堂小结：总结狼和山羊的形象，强调“明辨是非”的重要性。5.拓展表达：想象狼的结局，同桌交流。六、作业布置1.和家人分角色朗读课文。2.写一段话：狼被识破后会发生什么，不少于50字。七、板书设计会摇尾巴的狼（第二课时）狼：狡猾伪装→凶相毕露山羊：观察→质疑→识破道理：
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