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人教版三年级语文第五单元《习作》教案简案习作：《奇妙的想象》简案一、教学目标1.学习“结合事物特点”“反方向”等想象方法，激发创作兴趣。2.大胆想象，写一个情节连贯、新奇有趣的想象故事。二、教学重点运用所学想象方法，创作完整的想象故事。三、教学难点做到想象既大胆奇特，又符合逻辑，情节不零散。四、教学时数1课时五、教学过程1.情境导入：以“想象岛征稿”为情境，出示《躲在草丛里的星星》等题目，激发写作兴趣。2.方法探究：①回顾单元课文，总结想象方法：结合事物特点（铅笔→豆角）、反方向想象（尾巴有猫）；②赏析习作例文，明确写作思路：奇妙想法→奇妙经历→真情实感；③交流自己的题目和核心想法，师生点评合理性。3.写作实践：①明确要求：大胆想象、情节连贯、语句通顺；②学生动笔写作，教师巡视指导，重点帮助思路卡顿的学生；③提示运用“知道我要做什么吗？”等句式丰富情节。4.评议修改：①同桌交换习作，按“想象奇、情节顺”点评；②指名朗读优秀片段，分享写作思路；③引导学生用修改符号修改不通顺的地方。5.小结：总结写作要点，鼓励课后完善习作，参与“想象岛”展示。六、作业布置1.完善习作，誊写在作文本上，不少于200字。2.给习作拟一个吸引人的题目，画一幅简单插图。七、板书设计习作：奇妙的想象想象方法：结合特点反方向写作要求：想法奇经历妙情节顺核心：大胆想象逻辑连贯八、教学反思学生想象大胆，但部分故事情节零散，需加强“按顺序写经历”的指导，强化逻辑意识。习作例文简案一、教学目标1.品读《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》，感受例文的奇妙想象。2.总结想象作文的写作方法，尝试运用方法进行简单创编。二、教学重点从例文中提炼“结合特点”“反方向”等写作方法。三、教学难点运用提炼的方法，创编出新奇且合理的片段。四、教学时数1课时五、教学过程1.情境导入：出示铅笔、猫的图片，提问“它们能有什么奇妙故事”，引出习作例文。2.品读《一支铅笔的梦想》：①指名朗读，梳理铅笔的五个梦想；②讨论：梦想与铅笔的特点有什么关联？（细长→豆角、标枪）；③总结方法一：结合事物特点想象；④仿写：铅笔的第六个梦想，用上“第____个梦想，是____”的句式。3.品读《尾巴它有一只猫》：①自由朗读，质疑“尾巴怎么能有猫”；②分析方法二：反方向想象（打破主从关系）；③拓展：生活中还有哪些可颠倒的关系（如“车轮有一辆车”）；④尝试用反方向想象说一个小片段。4.总结创编：①汇总写作方法：结合特点、反方向、加细节；②选择身边常见物品（橡皮、尺子），运用一种方法创编100字左右片段；③指名分享，点评方法运用情况。5.课堂小结：强调想象作文“奇而有理”的原则，鼓励灵活运用方法。六、作业布置1.背诵《一支铅笔的梦想》中自己最喜欢的一个梦想片段。2.用反方向想象的方法，写一个50字左右的小片段。七、板书设计习作例文写作方法：结合事物

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