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人教版三年级语文《我们奇妙的世界》两课时教案简案24.《我们奇妙的世界》（第一课时）

简案一、教学目标1.认识“呈、蔚”等生字，规范书写“呈、幻”等字，积累“奇妙、光芒”等词语。2.整体感知课文，知道课文从天空和大地两方面介绍世界的奇妙。二、教学重点说出课文从天空、大地两个方面展现世界的奇妙。三、教学难点初步理解“一切看上去都是有生命的”的含义。四、教学时数1课时五、教学过程1.情境导入：提问“你眼中的世界有哪些奇妙之处”，引出课题，激发探究兴趣。2.初读感知：①学生自由朗读，读准字音、读通句子；②指导“呈、蔚、烁”的读音和字形，区分“幻—幼”“型—形”；③整体梳理：课文围绕“奇妙”，采用“总分总”结构，从天空和大地两方面展开。3.精读天空部分：①圈画天空中的事物（太阳、云彩、雨点、余晖、群星）；②梳理描写顺序（清晨—雨后—傍晚—黑夜）；③赏析重点句：“群星闪烁像千万支小蜡烛”，体会比喻的妙处；④朗读2-8自然段，读出天空的奇妙。4.书写指导：重点指导“幻”“型”的结构，学生描红练习。5.课堂小结：回顾天空的奇妙，预告下节课探索大地的奥秘。六、作业布置1.书写本课生字词，每个写3遍。2.朗读课文2遍，用几句话说说天空的奇妙之处。七、板书设计我们奇妙的世界天空：太阳、云彩、雨点、余晖、群星（时间顺序）大地：（待探索）核心：一切有生命世界奇妙八、教学反思学生能梳理课文结构，但对“有生命”的理解较浅，需结合具体事物多引导感知。24.《我们奇妙的世界》（第二课时）

简案一、教学目标1.感受大地四季变化的奇妙，深入理解“一切看上去都是有生命的”。2.联系生活，仿写普通事物的奇妙之处。二、教学重点感受大地四季变化的奇妙，体会生命感。三、教学难点仿写普通事物的奇妙，写出变化与想象。四、教学时数1课时五、教学过程1.复习导入：回顾天空的奇妙，提问“大地的奇妙藏在哪里”，导入探究。2.精读大地部分：①梳理顺序（春—夏—秋—冬）；②圈画奇妙事物（植物、水果、动物、冰雪）；③赏析重点句：“冰柱像刀剑，水滴像珍珠”，感受比喻的生动；④朗读9-16自然段，读出四季的生机。3.理解核心句：①讨论“为什么说一切都是有生命的”；②联系生活举例（小草发芽、花儿绽放），体会普通事物的生命感。4.仿写练习：①明确要求：写普通事物+变化+想象；②示例：“清晨的露珠，在草叶上滚动，像一颗颗晶莹的钻石，折射着阳光”；③学生仿写，指名分享。5.课堂小结：总结世界的奇妙源于观察与想象，鼓励做生活的有心人。六、作业布置1.背诵自己喜欢的段落，摘抄优美语句。2.完善仿写片段，画一画对应的画面。七、板书设计我们奇妙的世界大地：春—夏—秋—冬（四季变化）核心：普

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