甘肃省张掖市甘州区2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页甘肃省张掖市甘州区2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷一、积累与运用（30分）阅读下面语段，回答问题。读完八年级下册《语文》课本，我们掩卷而思，各种美妙的感觉涌上心头。走进这个语文世界，我们可以听到黄土高原上粗犷豪迈、令人震①hàn的安塞腰鼓，可以看到各拉丹冬太阳之下熠熠烁烁的冰雪世界，还可以漫步于佳作如林的古诗苑，含英咀华，可以在各种昆虫都销声匿迹的时候，雄②biàn庄子……每次打开课本，就是享受一顿名③fù其实的饕餮盛宴，就是④mù浴一次真善美的光芒。1．请给语段中加点的字注音。①粗犷②销声匿迹2．在语段横线处填入汉字。3．下列词语书写完全正确的一项是（）A．辐射抉择络绎不绝震耳欲聋B．浮躁狼藉自圆其说相辅相承C．迁徙轩昂川流不息轻歌慢舞D．踊跃翌日草长莺飞人情事故4．下列语句中加点的成语使用正确的一项是（）A．当我国第三艘航空母舰“福建舰”下水时，码头上响起震耳欲聋的欢呼声。B．考古工作者小心翼翼地从坑里取出这件玉器，唯恐一用力，它就分崩离析了。C．校运动会4×400接力赛正在精彩进行，各班同学都在袖手旁观，为运动员们呐喊助威！D．这次国学知识竞赛，试卷题量多，难度大，令我叹为观止，深感自己知识储备不足。5．下列句子没有语病的一项是（）A．各部门必须尽快提高反电信网络诈骗工作，确保社会和谐稳定。B．我国已建立各类自然保护地近万处，约占陆地领土面积的18%左右。C．重视不重视，落实不落实，决定了道法课在立德树人中能否发挥关键作用。D．她给我描绘了除夕农民包饺子。守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。6．在下面文字画线处填入语句，排序最恰当的一项是（）从李白留下来的作品看，他创作的题材是宽广的。他既______，也面对当世，评说同时代的一些人物；既______，也描绘祖国壮丽的山川：既______，也涉及市井小民；既______，也写出国家的动乱，人民的悲苦……在他笔下，呈现的是广阔的社会和大自然的图景。①笔触伸向社会现实②写个人的志向、抱负、游历和怀才不遇的愤懑③探索历史的过去，褒贬古人④写上层人物A．①②④③ B．③①②④ C．③①④② D．④③①②7．古诗文默写。经典诗文，美不胜收。下面是小明同学整理的读书卡片。请根据相关信息，补写以下古诗文名句。句子主题、情感作者作品几处早莺争暖树，①。莺歌燕舞，生机盎然白居易《钱塘湖春行》②，家书抵万金。家书珍贵，思乡思亲杜甫《春望》悠哉悠哉，③。思念淑女，彻夜难眠《诗经•关雎》满面尘灰烟火色，④。烧炭艰辛、生活困苦白居易《卖炭翁》策之不以其道，食之不能尽其材，⑤。怀才不遇，不平则鸣韩愈《马说》虽有至道，弗学，⑥。实践求实，方出真知《虽有嘉肴》黄发垂髫，⑦。男女老少，欢乐祥和陶渊明《桃花源记》⑧，⑨。水击三千，奋飞直上《北冥有鱼》综合性学习。中国崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。八年级某班拟开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。8．【明“和”含义】在词义演变过程中，“和”由本义“不同声音、言论相互响应，协调合拍”引申出不同的意思。下面词语中的“和”，与“以和为贵”中“和”字意思相同的词语是（）A．和颜悦色 B．曲高和寡C．心平气和 D．地利不如人和9．【用“和”之典】用与“和”相关的历史故事，补写对联。上联：巷宽六尺和为贵下联：谦在先10．【践“和”号召】进入初二以来，同学们情绪波动较大，总会因为一些小事情而产生“摩擦”，班长想利用本次“以和为贵”的主题活动撰写一条宣传标语粘贴在教室里，请你帮班长设计一条标语。二、阅读（60分）11．阅读下面文章，完成题目。贺兰山凝眸乔洪涛①一座山，横亘在偌大的西北戈壁，用宽厚坚实的臂膀，为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙，成为族群繁衍生息的地理依赖，成为远古文明传承的活化石，甚至是西北精神的某种象征——这就是贺兰山。②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山，它带给我巨大的震撼，让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多公里的长度，东西四十多公里的厚度，最高处海拔近三千米的高度，在这茫茫戈壁，怎么不成为一处坚硬的风景？从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中成为更为。坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中，它们是如何扎根的？它们是如何在烈日下生长的？它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的？批注：第③段写作者俯瞰贺兰山，看不到生命的痕迹。走近时，却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊，发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。④车在一条山路上蜿蜒而上，除此之外，没有看到任何可以攀登的道路。忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，“之”字形的路线，闪电般的速度，像鹰隼，像精灵，蹄子踩踏过处，溅起迸泄的沙砾，啊，是岩羊。！我还以为这是一座沉寂之山，死亡之山，但一队岩羊瞬间改变了我的看法，这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车，它们在车边停下，抬头看我们，眼神坚毅淡定，毫无惧色。与一只岩羊对视，它圆圆的眼球中，我可以看到孱弱的我，以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇。批注：第④段写。⑤抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群，每一座山之间，相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路，向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水；捎带着两岸的绿树青草，向远处，更深处蜿蜒而去，让我心悸稍安。⑥接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画，看似单调的线条，形成一只羊、一只鹰，一个劳动的场景，一个铭记的事件……试想，几万年前，一群直立行走的灵长类动物，捕猎、生火、繁衍……不仅如此他们用手中的坚硬的石头，在另一块坚硬的石头上，刻下自己的所思所想，刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗面不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？批注：第⑥段写。⑦起风了，凝眸贺兰山，心旗烈烈。⑧“贺兰山下果园成，塞北江南旧有名”，塞北绿洲因一座山而成；“贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻”，鼙鼓声声，古战场雄风犹在；“贺兰之山五百里，极目长空高插天”，山势险峻，又温柔可亲……贺兰山，贺兰山，这草原上奔驰的骏马，这平川耸立的雕塑，既沉稳坚硬，又灵动高拔，凝结成一种高古的西北精神。（选自《经典美文》2023年第3期）【感知文本】（1）根据文章内容，完成如图。所至所见所感走近山脉①坚硬、震惊②岩羊③抵达山门山泉、峭壁、巨石局促、心悸深入山路④⑤【聚焦所见】（2）阅读下列句子，完成括号里的任务。①从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。（请从修辞、词语、句式等角度任选其一，体会句子的表达效果。）②这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。（请从重音、语调等角度任选其一，设计朗读，并阐明理由。）【体悟情思】（3）随着景物的变化，作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注，给第④段或第⑥段做批注。批注：第________段写________。【领悟精神】（4）作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考，请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。阅读下面选文，完成下面小题。以智能家居打造智慧生活韩鑫①今天，居家生活场景可能是这样的：语音切换智能电视节目，智能健身镜上进行AI私教指导……随着人工智能、云计算等新一代信息技术的快速发展，一大批智能产品走进千家万户，关于智慧生活的美好想象正一步步变为现实。②快速发展的智能家居，•涵盖家电、娱乐、安防、家庭能源管理等细分方向。从单个设备智能、多设备联动的协同智能，到设备智能感知、自主操作的决策智能，再到跨平台的高度主动智能，自动控制、物联网、云计算及人工智能等技术与家居设备不断融合，为把人从家庭管理中逐步解放出来提供了解决方案。③近年来，我国智能家居行业发展迅速。数据显示，2016年至2021年，我国智能家居市场规模由2600亿元增长至5800亿元，年均增长率近20%。但从整体上看，当前不少智能家居产品功能较为简单，同质化情况突出，成熟的全屋智能项目尚不多见。此外，现阶段了解智能家居并有使用意愿的消费者占比仍然较小。④随着人们对生活品质的要求不断提高，智能家居的市场渗透率也将不断上升。一方面，家居生活最能体现个性，通过定制化服务满足个人需求、实现用户意图，以更好的口碑吸引消费者。再者，推进移动物联网终端、平台等技术标准及互联互通标准的制定与实施，提升行业应用标准化水平，推出更多跨场景、多功能的智能家居产品，行业才能进一步提升市场竞争力。⑤智能家居发展潜力巨大。我国正加速进入老龄化社会，在居住环境适老化改造方面存在很大需求，这是智能家居可以精耕细作的重要市场之一。不过，智能家居产品进入千家万户，可能会带来隐私安全、数据安全等方面的隐患。要及时加强研究，探索可行办法，强化数据安全保障，让更多人放心使用、安全使用。⑥家居产业是重要的民生产业，也是满足人民美好生活需要的重要载体。只要不断升级产品功能和使用体验，定能在行业行稳致远发展的基础上，为人们的生活带来更多便利、更大惊喜。（选自2023年5月25日《人民日报》，有删改）12．下面的说法不符合原文意思的一项是（）A．快速发展的智能家居，涵盖家电、娱乐、安防、家庭能源管理等细分方向。B．现阶段，了解智能家居并有使用意愿的消费者占比非常之大。C．智能家居产品进入千家万户，可能会带来隐私安全、数据安全等方面的隐患。D．家居产业是重要的民生产业，也是满足人民美好生活需要的重要载体。13．选文第③段画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？14．分析下面句子中加点词语的表达效果。我国正加速进入老龄化社会，在居住环境适老化改造方面存在很大需求，这是智能家居可以精耕细作的重要市场之一。15．根据选文内容，分析怎样才能进一步提高智能家居的市场渗透率。阅读下面的文言文，完成下面小题。（甲）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（乙）古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之①也。古之学者为人，行道②以利世③也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华④，秋登⑤其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。（选自《颜氏家训》）【注释】①说之：向他人炫耀夸说（shuō）自己的才学。②行道：实行主张。③利世：造福社会。利：有利于。世：世间，此指社会。④玩：赏玩。华（huā）：花。⑤登：进用，这里指摘取。16．解释下列句子中加点词。①不知其旨也②弗学③然后能自强也④但能说之也17．下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是（）A．弗食食马者不知其能千里而食也B．故曰：教学相长也故虽有名马，祗辱于奴隶人之手C．古之学者为己何陋之有D．行道以利世也不得志，独行其道18．用现代汉语翻译下列句子。①知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。②夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。19．阅读选文，回答下列问题。①（甲）文开篇用类比手法论述了学习的，（乙）文开篇则用对比手法论述了学习的。②请结合（乙）文用自己的话谈谈求学的真正意义。三、（5分）诗词鉴赏。20．【甲】茅屋为秋风所破歌（节选）杜甫俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！……何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！【乙】卜算子•咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零乱成泥碾作尘，只有香如故。请根据诗词内容完成对话。李亮：两篇作品中均描写了“风雨”，但含义并不相同，【甲】诗中的“风雨”仅指自然界的气象，而【乙】词中的“风雨”还象征①。晓清：在两篇作品中，“风雨”虽含义不尽相同，但是都起到了烘托的作用：【甲】诗中杜甫以“俄顷风定云墨色”“②，③”的“风雨”环境烘托诗人④的胸襟和理想；【乙】词中，陆游以“风吹雨打”的恶劣环境反衬梅花⑤的品格。21．《钢铁是怎样炼成的》被誉为“人生的教科书”，请结合选文，谈谈你的理解。阿尔焦姆：我想跟你谈谈我的情况。除你以外，我大概是不会给任何人写这样的信的。你了解我，能理解我的每一句话。我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来，比上一次更厉害、最可怕的是我现在没有力量反抗了。左臂已经不听使唤。这就够痛苦的了，可是接着两条腿也不能活动了。我本来只能在房间里勉强走动，现在从床边挪到桌子跟前也要费很大劲，到这步田地大概还不算完。明天会怎么样——还很难说。我已经出不去屋，只能从窗口看到大海的一角。一个人有一颗布尔什维克的心，有布尔什维克的意志，他是那样迫不及待地向往劳动，向往加入你们全线进攻的大军，向往投身到滚滚向前、排山倒海的钢铁巨流中去，可是他的身体却背叛了他，不听他的调遣。还有比这更可怕的悲剧吗？不过我还是相信我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀。十年来，党和共青团教给了我反抗的艺术。领袖说过，没有布尔什维克攻不克的堡垒，这句话对我也适用。22．请你仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。原句原义教育意义如切如磋，如琢如磨。指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。做学问要精益求精。靡不有初，鲜克有终。凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。（1）它山之石，可以攻玉。别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。（2）四、作文（60分）23．亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从“视觉角度”或者“听觉角度”（二者都用也行）描写大自然中的一处美景。字数不少于80字。五、请从下面两题中任选一题作文。24．阅读下面的文字，按要求作文。成长路上，有彩虹，也有风雨。成功时，留一点清醒给自己，你会发现，更多的理想需要追求；失败时，留一点梦想给自己，你会发现，前方的道路何其宽广；幸福时，留一点责任给自己，你会发现，帮助别人多么快乐；忧伤时，留一点微笑给自己，你会发现，平凡的生活充满阳光……请以“留一点________给自己”为题，写一篇文章。要求：（1）将标题补充完整；（2）文体不限（诗歌除外），字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、地名、校名。25．同学，在你的成长经历中应该有许多小小改变。小小改变的或许是一个表情，一种语气；一个举动，一个步骤……或许是一种态度，一个习惯：一个视角，一种思路……在这些改变中，我们收获的可能是自我的认可，他人的肯定；可能是宝贵的经验，思维的突破……也许达到了预期的目标，也许得到了意外的惊喜。无论是个体还是集体的小小改变，都是我们主动进步的愿望，积极努力的过程。请以“小小改变，收获满满”为标题，写一篇600～700字的作文。

答案解析部分【答案】1．①guǎng②nì2．①撼②辩③副④沐【解析】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

（2）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。1．本题考查学生对字音的识记能力。①在汉语中，“犷”字读音遵循普通话的发音规则。它是形声字，从犬，广声。“广”在这里不仅表声，也有一定表意作用，“粗犷”一词形容人或事物具有粗鲁而豪放的特点，读音时，“g”为舌根音，发音时舌根抵住软腭阻碍气流，再突然放开；“uǎng”发音时，口型由圆唇的“u”向“ǎng”过渡，整体读音要注意舌根发力和口型变化，读成“guǎng”，不能误读为“kuàng”等其他读音。​②“匿”字也是一个常用字，同样属于形声字，从匚（fāng），若声。“匚”有隐藏、盛放的意思，也与“匿”的含义相关。在读音上，“n”是舌尖中鼻音，发音时舌尖抵住上齿龈，阻碍气流，让气流从鼻腔出来，同时声带颤动；“ì”发音时，舌尖迅速抬高，抵住上齿龈，气流从舌头前端流出，读成“nì”。注意不要将其误读为“ruò”等错误读音，“销声匿迹”指不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面，准确读出“匿”的音才能正确理解和运用该词语。故答案为：①guǎng②nì2．本题考查根据拼音写汉字。①“撼”字是提手旁，表明与手部动作有关，本义是摇动。“震撼”一词在语境中表示心灵受到强烈的冲击，就好像内心被无形的力量摇动一样。从字形结构来看，“感”表声，“扌”表意，组合在一起形象地表达出因外界事物的刺激而使内心产生强烈波动的状态。书写时，要注意“撼”字右边“感”的结构，上面是“咸”，不要少写一撇，下面“心”字底要写得平稳。​②“辩”字中间是“讠”，表示与言语、辩论有关。“雄辩”指谈论具有说服力，强调通过有力的言辞进行辩论和阐述观点。在古代，辩论是一种重要的交流和思想碰撞的方式，“辩”字的这种结构设计，突出了其以言语为工具进行争论、说理的本质。书写时，要注意左右两边的“辛”字写法，不要写成“幸”，且左右要对称，体现出辩论双方相互对峙、据理力争的意味。​③“副”在这里是符合的意思，“名副其实”表示名称或名声与实际相符合。“副”是形声字，从刀，畐（fú）声。“刀”在古代有分割、匹配之意，“畐”表声，二者结合表示事物的名称和实际情况相互匹配、契合。书写时，注意“副”字左边是“畐”，不要写成“福”，右边的立刀旁要写得挺直有力，体现出“符合”的坚定感。​④“沐”本义指洗头发，“浴”指洗澡，“沐浴”合在一起泛指洗澡、洗浴，在语境中也有沉浸、受润泽的引申义，如“沐浴一次真善美的光芒”。“沐”是形声字，从水，木声，形象地描绘了用水洗头发的动作；“浴”同样是形声字，从水，谷声。书写“沐”字时，左边三点水要写得紧凑，右边“木”字的横、竖、撇、捺要舒展；“浴”字左边三点水，右边“谷”字要注意上面“八”和下面“口”的比例和结构，整体书写要流畅自然，体现出水的灵动和滋润感。故答案为：①撼②辩③副④沐3．【答案】A【解析】【分析】A​.正确。​B​.“相辅相承”错误，应为“相辅相成”，“成”有促成之意，强调相互配合，“承”为承接，用在此处表意不当。​C​.“轻歌慢舞”错误，应写作“轻歌曼舞”，“曼”表柔和，契合舞蹈意境，“慢”侧重迟缓，不符语境。​D​.“人情事故”错误，正确写法是“人情世故”，“世故”指处世道理，“事”不能准确表达该义。

故答案为：A

【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。4．【答案】A【解析】【分析】A.“震耳欲聋”这个成语出自沙汀的《呼嚎》，其意思是耳朵都快震聋了，形容声音非常大。在“当我国第三艘航空母舰‘福建舰’下水时，码头上响起震耳欲聋的欢呼声”这句话中，“福建舰”下水是重大且令人激动的时刻，码头上人们因兴奋而发出的欢呼声必然是极其响亮的。“震耳欲聋”恰如其分地描绘出了这种宏大、热烈的声音场面，与语境高度契合，使用正确。例如，在大型演唱会现场，观众们为喜爱的歌手欢呼，那声音同样震耳欲聋。B.“分崩离析”最早出自《论语・季氏》，原指国家或集团四分五裂，不可收拾，现在常用于形容国家、集团、组织或家庭等分裂瓦解。在“考古工作者小心翼翼地从坑里取出这件玉器，唯恐一用力，它就分崩离析了”这句话中，所描述的对象是一件玉器，而“分崩离析”并不适用于形容单件物品损坏的情形，此处属于对成语含义的错误理解，犯了望文生义的错误。若想表达玉器容易破碎，可使用“支离破碎”等更合适的词语，所以该选项成语使用错误。​

C.“袖手旁观”出自唐・韩愈《祭柳子厚文》，意思是把手笼在袖子里，在一旁观看，比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。在“校运动会4×400接力赛正在精彩进行，各班同学都在袖手旁观，为运动员们呐喊助威！”这一表述中，“为运动员们呐喊助威”表明同学们积极参与到运动会的氛围中，热情地为运动员加油鼓劲，这与“袖手旁观”所表达的置身事外、冷漠不参与的意思完全相悖，前后语境矛盾，所以该选项成语使用错误。​D.“叹为观止”源自《左传・襄公二十九年》，原指赞美所见的事物好到了极点，现多用于赞美所见的事物尽善尽美，好到了极点。在“这次国学知识竞赛，试卷题量多，难度大，令我叹为观止，深感自己知识储备不足”这句话中，“试卷题量多，难度大”描述的是试卷给人带来的困难和压力，并非是值得赞美的美好事物，用“叹为观止”来形容这种感受，不符合成语原本的语义和使用场景，与语境不符，所以该选项成语使用错误。

故答案为：A

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。5．【答案】C【解析】【分析】A.该句存在成分残缺的语病。“提高”是谓语动词，在句子中，谓语动词后需要有合适的宾语来承接动作。“反电信网络诈骗工作”只是一个工作范畴的表述，“提高工作”这种搭配语义不完整，不符合语言表达习惯。根据语境，此处应表达提高反电信网络诈骗工作的成效或速度等，所以需要在“诈骗工作”后面加上“效率”，这样“提高效率”形成完整的动宾结构，句子表达的意思才清晰准确，即各部门必须尽快提高反电信网络诈骗工作效率，确保社会和谐稳定。​B.​此句犯了语义重复的错误。“约”和“左右”在语义上都表示大概、不确定的数量概念，二者同时使用，造成了语言表达的冗余。在一个句子中，只需保留其中一个词就能准确表达约数的含义。所以，应删去“约”或“左右”，使句子简洁明了，例如保留“约”，句子改为“我国已建立各类自然保护地近万处，约占陆地领土面积的18%”；或者保留“左右”，句子变为“我国已建立各类自然保护地近万处，占陆地领土面积的18%左右”。​C.该句子没有语病。

D.此句存在成分残缺的问题。“描绘”是谓语动词，“她给我描绘了”后面需要接一个完整的描述对象，即“描绘”的具体内容。“除夕农民包饺子。守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮”这一系列描述虽然展现了除夕的场景，但缺少一个明确的中心词来概括这整个画面。所以，应该在“农民包饺子”后面加上“的情景”，使“描绘”的对象完整，句子变为“她给我描绘了除夕农民包饺子的情景。守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮”，这样句子表达的意思就完整清晰了。

故答案为：C

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。6．【答案】C【解析】【分析】这道题主要考查句子的衔接与排序，​第一空：根据“也面对当世，评说同时代的一些人物”，这里强调的是对当下人物的关注和评价，那么与之形成对比且在时间维度上相反的，应该是对过去历史和古人的探索与评价，所以第一空应填③“探索历史的过去，褒贬古人”。这样，“既探索历史的过去，褒贬古人，也面对当世，评说同时代的一些人物”，从时间角度，一古一今，形成了合理的对应关系。​第二空：由“也描绘祖国壮丽的山川”可知，“描绘祖国壮丽的山川”侧重于对自然景观的描写，那么与之对应的应该是对社会现实的关注和描绘，所以第二空应填①“笔触伸向社会现实”。如此，“既笔触伸向社会现实，也描绘祖国壮丽的山川”，分别从社会和自然两个不同领域展现了李白创作题材的多样性。​第三空：“市井小民”代表的是社会底层的普通民众，与之在社会阶层上相对应的自然是“上层人物”，所以第三空应填④“写上层人物”。即“既写上层人物，也涉及市井小民”，从社会阶层的角度，一上一下，全面体现了李白作品对不同阶层人物的关注。​第四空：“国家的动乱，人民的悲苦”描述的是宏观的社会大环境以及人民的苦难，与之相对应的从个人角度出发的内容，就是②“写个人的志向、抱负、游历和怀才不遇的愤懑”。“既写个人的志向、抱负、游历和怀才不遇的愤懑，也写出国家的动乱，人民的悲苦”，从个人情感和社会大背景两个层面，丰富了李白作品的题材范围。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。7．【答案】谁家新燕啄春泥；烽火连三月；辗转反侧；两鬓苍苍十指黑；鸣之而不能通其意；不知其善也；并怡然自乐；水击三千里；抟扶摇而上者九万里【解析】【分析】1：此句出自白居易的《钱塘湖春行》，描绘的是早春时节西湖边的美景。“早莺”刚刚开始在树枝间啼叫，“新燕”则忙着衔泥筑巢，一个“争”字生动展现出莺鸟对温暖树枝的喜爱和活泼灵动的姿态，“啄”字精准刻画了燕子筑巢时的专注与勤劳。在默写时，要注意“燕”字下面四点不要少写，“啄”是口字旁，与鸟类用嘴的动作相关，不要写成“逐”等错别字。这两句诗紧扣“莺歌燕舞，生机盎然”的主题，将早春的蓬勃生机展现得淋漓尽致。​2：杜甫的《春望》创作于安史之乱时期，当时国家动荡不安，战火连绵不断。“烽火”指战争中的烟火信号，“连三月”极言战争持续时间之长。在这样的乱世中，一封来自家人的书信显得无比珍贵，“抵万金”用夸张的手法，突出了家书承载的深厚情感和对亲人消息的渴望，深刻体现了“家书珍贵，思乡思亲”的情感。默写时，“烽”是火字旁，不要写成“锋”，“抵”字右边是“氐”，不要写错笔画，避免写成“低”等字。​3：出自《诗经・关雎》，这首诗讲述了一位男子对心仪女子的倾慕与追求。“悠哉悠哉”并非悠闲之意，而是形容男子思念女子时的思绪万千、难以平静。“辗转反侧”生动描绘出男子躺在床上翻来覆去，因思念淑女而彻夜难眠的状态。默写“辗转”二字时，要注意都是车字旁，“反侧”不要误写为其他同音字，通过准确书写，展现出诗歌中男子的相思之苦。​4：白居易的《卖炭翁》刻画了一位卖炭老人的形象。“满面尘灰烟火色”描绘出老人长期在烧炭环境中，满脸被烟尘熏染的模样；“两鬓苍苍十指黑”进一步突出老人的苍老和劳作的艰辛，头发斑白，手指因烧炭和搬运炭而变得漆黑。这两句诗直观地展现了烧炭翁生活的困苦，默写时，“鬓”字下面是“宾”，笔画较多，要书写清晰，不要少写笔画，“苍”不要写成“仓”，以准确还原诗句对老人形象的刻画。​5：韩愈在《马说》中以马为喻，抒发自己怀才不遇的感慨。“策之不以其道”指驱使千里马却不按照正确的方法；“食之不能尽其材”说喂养它却不能让它充分发挥才能；“鸣之而不能通其意”表示它鸣叫了，却不能通晓它的意思。这三句层层递进，深刻表达了千里马不被伯乐赏识、有才无处施展的无奈，也借此隐喻像作者一样的人才得不到重用的不平之情。默写时，“策”“食”“鸣”等字要书写正确，“材”不要写成“才”，准确体现文章主旨。​6：出自《虽有嘉肴》，这句话强调了学习的重要性。即使有最好的道理，如果不学习，也不知道它的好处。体现了“实践求实，方出真知”的理念，只有通过学习和实践，才能真正理解和掌握道理。默写时，“弗”表示不，不要写错，“善”字下面是“口”，要书写规范，保证语句完整准确。​7：陶渊明在《桃花源记》中描绘了一个理想的世外桃源。“黄发”代指老人，因为老年人头发会由黑变黄；“垂髫”代指儿童，古时儿童不束发，头发下垂。“并怡然自乐”展现出桃花源中男女老少都生活得快乐、祥和，没有外界的纷争和困苦。默写“怡”字时，右边是“台”，不要写成“治”等错别字，通过准确书写，展现出桃花源的美好景象。​8、9：这两句出自《北冥有鱼》，描绘了大鹏鸟起飞时的壮观景象。“水击三千里”形容大鹏鸟拍打水面，激起的水花能达三千里远；“抟扶摇而上者九万里”表示大鹏鸟乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。“水击三千，奋飞直上”生动展现了大鹏鸟的磅礴气势和强大力量。默写“抟”字时，是提手旁，不要写成“传”，“扶摇”指旋风，书写要准确，以呈现出大鹏鸟展翅高飞的雄姿。

故答案为：谁家新燕啄春泥；烽火连三月；辗转反侧；两鬓苍苍十指黑；鸣之而不能通其意；不知其善也；并怡然自乐；水击三千里；抟扶摇而上者九万里

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】8．D9．示例：将相和睦10．示例：同学交往和为贵，乘风破浪共启航。【解析】（1）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感情色彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

（3）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。8．A.“和颜悦色”用来形容人的神态和蔼喜悦，其中“和”表示温和，侧重于形容人的态度、神情温和可亲，与“以和为贵”中“和”所表达的和睦、团结之意不同。​B.“曲高和寡”原指乐曲的音调越高深，能跟着唱的人就越少，现在多比喻知音难得。这里的“和”读作“hè”，意思是附和，指跟着别人唱，与“以和为贵”中“和”的含义差异明显。​C.“心平气和”形容人的心情平静，不急躁、不生气，“和”表示平和，主要描述人的心理状态和情绪，并非强调人与人之间的关系，与“以和为贵”的“和”意思不一致。​D.“地利不如人和”意思是有利的地理形势比不上人心团结，这里的“和”表示和睦、团结，与“以和为贵”中“和”所表达的含义完全相符。故答案为：D9．本题考查对联的补写。对联讲究对仗工整，要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关。本题要求用与“和”相关的历史故事补写下联，下联既要在内容上体现“和”，又要在形式上与上联对应。​“巷宽六尺和为贵”中，“巷宽六尺”是一个具体的事件描述，源自“六尺巷”的故事，这个故事讲述了邻里之间相互谦让，从而使巷子得以拓宽，体现了和睦相处的重要性；“和为贵”点明了故事所传达的核心思想。​与“和”相关的历史故事有很多，比如“负荆请罪”，讲述了廉颇向蔺相如请罪，两人最终将相和的故事；“六尺巷”故事体现邻里和谐，也可化用。本题答案“将相和睦”，化用“负荆请罪”的故事，廉颇和蔺相如从最初的矛盾冲突到后来的相互理解、团结协作，体现了“和”的主题。故答案为：示例：将相和睦10．本题考查宣传标语的拟写。题目明确指出“进入初二以来，同学们情绪波动较大，总会因为一些小事情而产生‘摩擦’”，这为任务的开展设定了现实情境。初二阶段，学生面临学业压力增大、身心快速发展等情况，情绪波动易引发同学间矛盾，此时开展“以和为贵”主题活动并撰写宣传标语，旨在解决班级实际问题，营造和谐的班级氛围。​要求标语必须围绕“以和为贵”的主题，突出“和”在同学交往中的重要性，任何偏离该主题的创作都不符合题目要求。​需针对班级同学因小事产生摩擦的现状进行创作，标语内容要能直接回应这一问题，让同学们在看到标语时，能联想到自身的相处情况，起到提醒作用。故答案为：示例：同学交往和为贵，乘风破浪共启航。11．【答案】(1)①罅隙间的植物②蜿蜒而上③相形见绌、神秘、神奇④岩画⑤流出眼泪，震撼

(2)①示例1：这个句子采用比喻的修辞手法，将贺兰山脉比作雄狮和卧龙，生动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。示例2：这个句子连用两个“看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文写罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊作铺垫。示例3：这个句子多用短句，将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现，突出了贺兰山脉的巍峨雄伟、粗粝不毛，写出了作者内心的震撼。②示例1：重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为“灵动的符号”写出了岩羊的矫健迅疾，“山之子”写出了岩羊的坚毅顽强，这样设计朗读更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。示例2：采用上扬的语调（后句比前句的语调更高）进行朗读。因为这一句写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽强，采用上扬的语调，更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。

(3)示例1：④作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。示例2：⑥作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生存，用手触摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”这一惊叹与思考。

(4)示例：贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；坚硬的石头上镌刻着令人惊叹的岩画，它们是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。【解析】【分析】（1）走近山脉：文章第③段提到“直到走近了，仰首瞻看，才发现山石之间，峭拔的巨石罅隙，有更为倔强的植物，在岩峰中”，这里详细描述了走近山脉时看到的是巨石罅隙间倔强生长的植物，这些植物在干燥的沙砾中扎根、生长，展现出顽强的生命力，作者被这种坚硬顽强的生命力所震撼。蜿蜒而上：第④段开头“车在一条山路上蜿蜒而上”点明了所至，“忽然，几只褐色的山羊，从陡峭的山岩上腾掷而下，啊，是岩羊”表明所见为岩羊，“这矫健的山中尤物，如履平地的奔跑姿势，让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘，多么神奇”，从这些描述可以看出作者对岩羊矫健的身姿和坚毅的眼神感到相形见绌，并且觉得岩羊神秘、神奇。抵达山门：第⑤段“抵达山门，我们下车，顺着一条蜿蜒的山谷，深入腹地，去探寻贺兰山岩画”说明所至是抵达山门，“一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列，奇形怪状的山石，悬在头顶，摇摇欲坠；黑褐色的巨石，仿佛排兵布阵的怒目金刚”描绘了山泉、峭壁、巨石的景象，“抬头所见的天空，越来越逼仄，越来越促狭，我这是自投罗网，成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水；捎带着两岸的绿树青草，向远处，更能够体现作者面对这些景象时局促、心悸的感受。深入山路：第⑥段“接着顺着山路深入，峭壁上出现了令人惊叹的岩画”表明所至是深入山路，所见为岩画，“用手触摸着这些隐隐约约的线条，我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳，四射的光芒，峭壁之上，那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条，放射着灼热的光，照耀着循迹而来的后人的眼睛，我的眼里涌出了泪水”，这里体现了作者看到岩画时内心的震撼，眼中流出泪水。

（2）①“从云端俯瞰，横亘的山脉，像雄狮、像卧龙，裸露的岩石，深沉的颜色，看不到植被，看不到生命的痕迹，有粗粝不毛之感。”修辞角度：此句运用了比喻的修辞手法，将“横亘的山脉”比作“雄狮”“卧龙”，生动形象地描绘出贺兰山山脉巍峨雄伟、连绵不绝的气势。作者通过比喻的手法，将山脉的形态展现得栩栩如生，让读者仿佛能看到山脉如雄狮、卧龙般的磅礴气势，表达了作者对贺兰山山脉的震撼之情。词语角度：“看不到植被，看不到生命的痕迹”，两个“看不到”强调了贺兰山山脉给人一种荒芜、不毛的感觉，突出了山脉的粗粝。这种描写为下文写巨石罅隙间倔强生长的植物和灵动的岩羊做了铺垫，形成鲜明的对比，更能突出生命在恶劣环境中的顽强。句式角度：该句多用短句，“横亘的山脉”“裸露的岩石”“看不到生命的痕迹”等短句，简洁有力地描绘出山脉的特点，画面感强烈。短句的运用使语言节奏紧凑，突出了贺兰山山脉的巍峨雄伟和粗粝不毛，更能体现作者内心的震撼。②“这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号，是粗粝山石哺育的山之子。”重音角度：重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。“灵动的符号”突出了岩羊在贺兰山的独特地位，它们的矫健迅疾如同灵动的符号，展现出生命的活力。“山之子”强调了岩羊是贺兰山粗粝山石哺育出来的，体现了岩羊坚毅顽强的品质。这样设计朗读，更能表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。语调角度：采用上扬的语调（后句比前句的语调更高）进行朗读。这句话表达了作者对岩羊的高度赞美，上扬的语调能够更好地突出岩羊的灵动矫健、坚毅顽强，使读者更能感受到作者对岩羊的敬佩之情，增强了情感的表达。

（3）第④段：第④段写作者沿着山路蜿蜒而上，原本以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，当看到陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊时，作者的看法发生了改变。岩羊如鹰隼、精灵般的矫健姿态，以及它们眼神坚毅淡定、毫无惧色的模样，让作者感到相形见绌，并且觉得它们神秘、神奇。作者通过对岩羊的描写，展现了贺兰山生命的灵动与顽强，表达了对岩羊的赞美之情。第⑥段：第⑥段写作者顺着山路深入，看到了令人惊叹的岩画。岩画的粗粝笔画、单调线条，却能呈现出羊、鹰、劳动场景和铭记事件等。作者联想到几万年前人类的生存，触摸岩画时仿佛感受到刻石的力度和手的温度，眼中涌出泪水，发出“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”的思考。通过对岩画的描写，作者表达了对远古人类智慧和不屈精神的敬佩，以及对这种精神传承的深刻思考。

（4）贺兰山在茫茫戈壁中横亘，它宽厚坚实，为平原之城阻隔风沙，是族群繁衍生息的地理依赖。从贺兰山的景物来看，它是一座粗粝不毛的坚硬之山，然而在巨石罅隙间却生长着倔强的植物，它们在干燥的沙砾中顽强扎根、生长，体现了坚强不屈的精神。陡峭的山岩上跳跃着灵动的岩羊，它们如鹰隼、精灵般矫健，眼神坚毅淡定，毫无惧色，展现出灵动、勇敢的品质。贺兰山的岩画，是远古人类用坚硬的石头在另一块坚硬的石头上刻下的所思所想，刻下了委屈、勇敢，这些岩画见证了祖先的智慧和不屈。这些景物所体现的宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏等品质，凝聚成了“西北精神”。这种精神是西北人民在艰苦的环境中所展现出的顽强生命力和坚韧不拔的意志，是从远古传承至今的宝贵精神财富，激励着西北人民在这片土地上繁衍生息、奋勇前行。

故答案为：(1)①罅隙间的植物②蜿蜒而上③相形见绌、神秘、神奇④岩画⑤流出眼泪，震撼。(2)①示例1：这个句子采用比喻的修辞手法，将贺兰山脉比作雄狮和卧龙，生动形象地描写了贺兰山脉的巍峨雄伟、连绵不绝，写出了作者内心的震撼。示例2：这个句子连用两个“看不到”，突出贺兰山脉是一个不毛之地，并为下文写罅隙间倔强的植物和灵动的岩羊作铺垫。示例3：这个句子多用短句，将横亘的山脉、裸露的岩石、荒芜的植被等画面一一呈现，突出了贺兰山脉的巍峨雄伟、粗粝不毛，写出了作者内心的震撼。②示例1：重音落在“灵动的符号”和“山之子”上。因为“灵动的符号”写出了岩羊的矫健迅疾，“山之子”写出了岩羊的坚毅顽强，这样设计朗读更能够表达出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。示例2：采用上扬的语调（后句比前句的语调更高）进行朗读。因为这一句写出了岩羊的灵动矫健、坚毅顽强，采用上扬的语调，更能突出作者对岩羊的赞美与敬佩之情。（3）示例1：④作者原以为贺兰山是一座沉寂、死亡之山，但是沿着山路蜿蜒而上时，他被陡峭的山岩上腾掷而下的岩羊改变了看法，不禁发出了“它们多么神秘，多么神奇”的赞叹。示例2：⑥作者沿着山路深入时，发现令人惊叹的岩画，他想起了几万年前人类的生存，用手触摸，仿佛感受到了刻石的力度和手的温度，内心百感交集，眼里涌出了泪水，发出了“这是什么样的血脉相通？是什么样的精神传承？”这一惊叹与思考。（4）示例：贺兰山是一座粗粝不毛的坚硬之山，但巨石罅隙间生长着倔强的植物，它们顽强扎根；陡峭的山岩上跳跃着一队灵动的岩羊，它们眼神坚毅淡定，毫无惧色；坚硬的石头上镌刻着令人惊叹的岩画，它们是祖先智慧和不屈的剪影。这些品质从古至今一直流淌在西北的土地上，流淌在西北人民的血液里，凝聚成了宽厚沉稳、坚强不屈、灵动睿智、勇敢无畏的西北精神。

【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查结合文章谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。【答案】12．B13．举例子、列数字的说明方法。准确地说明了“近年来，我国智能家居行业发展迅速”。14．“之一”的意思是：一定范围内的数量或事物中的一个。智能家居进入人们的生活，居住环境适老化改造只是智能家居的市场中的一个，而不是全部，体现了说明文语言的准确性、严密性。15．要做到实现用户意图，以更好的口碑吸引消费者；要推进移动物联网终端、平台等技术标准及互联互通标准的制定与实施，提升行业应用标准水平，推出更多跨场景、多功能的智能家居产品。【解析】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（3）本题考查语言特点。说明文语言主要有两个特点，准确和生动，准确性从列数字和具体词语分析，生动性从修辞、用词、句式等方面分析。

（4）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。12．A.文章第②段明确提到“快速发展的智能家居，涵盖家电、娱乐、安防、家庭能源管理等细分方向”，符合原文意思。

B.根据第③段“现阶段了解智能家居并有使用意愿的消费者占比仍然较小”，而选项B说“占比非常之大”，与原文内容相悖，不符合原文意思。

C.第⑤段指出“智能家居产品进入千家万户，可能会带来隐私安全、数据安全等方面的隐患”，与原文表述相符，符合原文意思。

D.第⑥段提到“家居产业是重要的民生产业，也是满足人民美好生活需要的重要载体”，与原文一致，符合原文意思。

故答案为：B13．本题考查说明的方法及其作用。第③段画线句“数据显示，2016年至2021年，我国智能家居市场规模由2600亿元增长至5800亿元，年均增长率近20%”，“数据显示”表明运用了举例子的说明方法，通过具体的数据“2600亿元增长至5800亿元”“年均增长率近20%”，运用了列数字的说明方法。这些具体的数据和例子，直观地展示了我国智能家居市场规模从2016年到2021年的增长情况以及年均增长率，清晰地呈现出智能家居行业在这期间的发展态势，准确有力地说明了“近年来，我国智能家居行业发展迅速”这一观点，使读者对智能家居行业的发展速度有更直观、具体的认识，增强了文章的说服力。

故答案为：举例子、列数字的说明方法。准确地说明了“近年来，我国智能家居行业发展迅速”。14．本题考查学生对说明文语言的理解。“之一”在语境中的意思是一定范围内的数量或事物中的一个。在句子“我国正加速进入老龄化社会，在居住环境适老化改造方面存在很大需求，这是智能家居可以精耕细作的重要市场之一”中，表明智能家居的市场有很多，居住环境适老化改造只是其中的一个市场，并非是智能家居的全部市场。“之一”这个词的使用，准确地界定了居住环境适老化改造在智能家居市场中的范围，避免了绝对化的表述，体现了说明文语言的准确性和严密性，使文章的表达更加科学、严谨，符合说明文语言的特点。

故答案为：“之一”的意思是：一定范围内的数量或事物中的一个。智能家居进入人们的生活，居住环境适老化改造只是智能家居的市场中的一个，而不是全部，体现了说明文语言的准确性、严密性。15．第④段提到“一方面，家居生活最能体现个性，通过定制化服务满足个人需求、实现用户意图，以更好的口碑吸引消费者”，这表明智能家居要发挥其在体现个性方面的优势，通过定制化服务满足用户的个人需求，进而实现用户意图，凭借良好的口碑来吸引更多消费者，从而提高市场渗透率。“再者，推进移动物联网终端、平台等技术标准及互联互通标准的制定与实施，提升行业应用标准化水平，推出更多跨场景、多功能的智能家居产品，行业才能进一步提升市场竞争力”，说明要提高智能家居的市场渗透率，需要推进相关技术标准和互联互通标准的制定与实施，提升行业应用的标准化水平，推出更多具有跨场景和多功能特点的智能家居产品，这样才能增强行业的市场竞争力，吸引更多消费者，提高市场渗透率。

故答案为：要做到实现用户意图，以更好的口碑吸引消费者；要推进移动物联网终端、平台等技术标准及互联互通标准的制定与实施，提升行业应用标准水平，推出更多跨场景、多功能的智能家居产品。【答案】16．①味美。②不。③勉励。④只。17．B18．①知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。②学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以收获它的果实。19．①重要目的②充实自己，弥补自身不足；推行主张，造福社会；涵养品德，有利做事。【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查阐述观点看法的能力。解答此类题目要求学生在深入把握文章主旨的基础上，有机的融入自己的阅读体验、阅读感悟或者观点看法。组织答案必须有理有据，或以情动人，或以理服人。参考译文：（甲）：虽然有美味的肉食，但不去品尝，就不知道味道的甘美。虽然有最好的道理，但不去学习，就不知道它的好处。所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了自己不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说教和学是相互促进的。《兑命》说“教人是学习的一半”，这话说的就是这个道理。（乙）：古时候求学的人都是为了充实自己，以弥补自己的不足；现在求学的人都是为了别人的称赞，只能说说罢了。古时候求学的人是为了别人，推行自己的主张来对社会谋利；现在求学的人都是为了自己，提高自己的水平求得升官。学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以收获它的果实；评讲文章，就好像赏玩春天的花朵一样，修身利行，就好像收获秋天的果实一样。16．本题考查文言词语解释。“不知其旨也”：在古代汉语中，“旨”常用来表示味道美。此句“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”，意思是即使有美味可口的菜肴，如果不去品尝，就不知道它味道的甘美。“旨”在这里描述的是食物的味道，是一个形容词作名词的用法，强调味道的美妙程度。“弗学”：“弗”在文言文中是一个常见的否定副词，相当于现代汉语的“不”。它用于否定动词“学”，明确表达出没有进行学习这个动作。如“虽有至道，弗学，不知其善也”，即虽然有最好的道理，但如果不学习，就不知道它的好处。“然后能自强也”：“强”在这里读作“qiǎng”，是“勉励”的意思。“自强”并非现代意义上的自我强大，而是自我勉励、自我督促。结合前文“知困，然后能自强也”，是说知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励，通过不断学习和思考来解决困惑，提升自己。“但能说之也”：“但”在古文中常作“只”“仅仅”讲，与现代汉语中表示转折的“但是”意思不同。此句“今之学者为人，但能说之也”，是说现在的学者学习是为了向他人炫耀夸说自己的才学，仅仅只能做到在口头上说说而已，强调其学习目的的功利性和学习成果的表面化。故答案为：①味美。②不。③勉励。④只。17．A.“弗食”：“食”在这里是动词，读音为“shí”，意思是“吃”，“弗食”即不吃，在句子中作谓语，描述主体对食物的动作行为。“食马者不知其能千里而食也”：前一个“食”通“饲”，读音为“sì”，是“喂养”的意思，后一个“食”同样通“饲”，表示给马提供食物。这两个“食”与“弗食”中的“食”，无论是意义（一个是吃，一个是喂养）还是用法（词性虽同为动词，但含义不同）都不一样。

B.“故曰：教学相长也”：“故”是连词，意思是“所以”“因此”，用于引出结论，表明“教学相长也”这个结论是基于前文对学习和教学关系的论述得出的，起到连接因果关系的作用。“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手”：“故”同样是连词“所以”“因此”的意思，此句是说所以即使有千里马，也只能在奴仆的手中受屈辱，“故”在这里连接了原因（千里马不被正确对待等情况）和结果（千里马受屈辱），与“故曰：教学相长也”中“故”的意义和用法完全相同。

C.“古之学者为己”：“之”是结构助词，相当于“的”，用于连接“古”和“学者”，表示“古代的学者”，“之”在这里起到修饰限定的作用，表明“学者”的时代属性。“何陋之有”：“之”在这里是宾语前置的标志，没有实际意义。“何陋之有”正常语序为“有何陋”，“之”的作用是将宾语“何陋”提前，以突出强调“陋”这个内容，与“古之学者为己”中“之”的用法和意义截然不同。

D.“行道以利世也”：“道”在这里是名词，指“自己的主张”，“行道”即推行自己的主张，“道”是“行”这个动作的对象，是具体的内容。“不得志，独行其道”：“道”是名词，意为“原则，行为准则”，“独行其道”表示独自坚守自己的原则和行为准则，这里的“道”强调的是一种抽象的行为规范和准则，与“行道以利世也”中“道”所指的具体主张不同，意义和用法有别。

故答案为：B18．本题考查文言句子翻译。“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”：翻译时，要准确把握重点词语的含义。“知”是“知道”；“自反”指自我反思，“反”有反思、反省之意；“困”表示困惑、疑难；“自强”是自我勉励，“强”为勉励。按照现代汉语的语序，将句子通顺地表达出来。“夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。”：“夫”是发语词，用于句首，引起议论或说明，可不译；“学者”指学习的人；“犹”是“像”的意思；“玩”为赏玩；“华”通“花”；“登”在这里是“摘取”“收获”的意思；“实”即果实。翻译时，要将这些词语准确转换为现代汉语，同时注意句子的连贯性。

故答案为：①知道了自己的不足，然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。②学习就跟种树一样，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以收获它的果实。19．本题考查内容理解与概括。①（甲）文以“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”类比“虽有至道，弗学，不知其善也”，通过人们熟悉的品尝美食的体验，类比学习道理的过程，生动形象地说明了不学习就无法知晓知识的精妙和价值，从而论述了学习的重要性。这种类比手法，使抽象的道理变得通俗易懂，易于读者理解和接受。（乙）文开篇“古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也”，将古代学者学习是为了充实自己、弥补不足，与现在的学者学习是为了向他人炫耀夸说自己的才学进行对比；“古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也”又将古代学者学习是为了推行主张、造福社会，和现在的学者学习是为了自身修养以求进取进行对比。通过这两组对比，清晰地展现了不同时代学者学习目的的差异，论述了学习的目的。②：从“古之学者为己，以补不足也”可知，求学首先是为了充实自己，通过学习不断发现自身的不足，并加以弥补，从而实现个人的成长和进步，这是求学在个人层面的重要意义。“古之学者为人，行道以利世也”表明，求学还应该有更高的追求，即通过学习掌握知识和道理，推行自己的主张，为社会做出贡献，让更多的人受益，体现了求学在社会层面的价值。“夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实；讲论文章，春华也，修身利行，秋实也”将学习比作种树，形象地说明学习不仅要有表面的知识探讨（如春天赏玩花朵），更重要的是通过学习实现自身品德修养的提升和行为的改善（如秋天收获果实），强调了求学对于修身利行的重要性。

故答案为：①重要；目的②充实自己，弥补自身不足；推行主张，造福社会；涵养品德，有利做事。20．【答案】人生路上遭受的挫折磨难；床头屋漏无干处；雨脚如麻未断绝；忧国忧民；坚贞不屈【解析】【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。第1空：在陆游的《卜算子・咏梅》中，“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨”，这里的梅花生长在荒僻的驿外断桥边，无人欣赏，又遭遇黄昏时分的风雨，处境艰难。联系陆游的生平，他一生渴望收复失地，却屡遭排挤打压，仕途坎坷。所以词中的“风雨”不仅仅是自然天气现象，更象征着他在人生道路上所遭受的种种挫折磨难，如政治上的失意、理想无法实现的苦闷等。第2、3空：在杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中，“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”，诗人先描写了风停后乌云如墨，天色昏暗的景象，接着具体描述了风雨对茅屋的破坏。“床头屋漏无干处”直接写出了屋顶漏雨，导致床头没有一处是干的；“雨脚如麻未断绝”则形象地描绘出雨水像麻线一样不断地往下落，生动地展现了风雨交加的恶劣环境。这两句诗通过对具体场景的描写，进一步强调了风雨的凶猛和持续，为下文诗人由个人的苦难联想到天下寒士的遭遇做了铺垫。第4空：杜甫在自己的茅屋被风雨吹破，一家老小面临着寒冷和潮湿的困境时，并没有仅仅局限于个人的痛苦，而是发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呼喊，希望能有千万间宽敞的房屋来庇护天下所有的贫寒之士。这种由己及人的情怀，充分体现了诗人忧国忧民的高尚情操和博大胸襟。诗中的风雨环境描写，一方面让读者深切感受到诗人生活的艰难，另一方面也更突出了他在如此困境下，依然心系天下的伟大精神，风雨的肆虐与诗人的忧国忧民之情相互映衬，使诗人的形象更加高大。第5空：在《卜算子・咏梅》中，梅花生长在断桥边，无人问津，又经历着风雨的摧残，但它“无意苦争春，一任群芳妒”，不与百花争艳，任凭其他花朵嫉妒，即使“零落成泥碾作尘”，被风吹落，被车轮碾碎成泥，却“只有香如故”，依然保持着自己的香气。这里的风雨对梅花起到了反衬的作用，突出了梅花在恶劣环境中不屈不挠、坚守自我的品质。陆游以梅花自喻，表达了自己即使身处逆境，遭受挫折，也不会改变自己的志向和操守，始终保持坚贞不屈的品格。风雨的无情更凸显了梅花的坚韧，也体现了作者对这种高尚品格的赞美和追求。故答案为：人生路上遭受的挫折磨难；床头屋漏无干处；雨脚如麻未断绝；忧国忧民；坚贞不屈

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。21．【答案】保尔虽然经受了接连不断的打击，但仍向往劳动，向往投身到国家建设中去，他这种为革命奋斗到底、刚毅坚强、无私奉献、乐观自信、信念坚定的精神品质影响了一代又一代人，为千千万万的青年人如何走好人生之路做出了榜样。【解析】【分析】本题考查名著的阅读。文中提到“我受到接连不断的打击。一次打击过后，我刚刚站起来，另一次打击又接踵而来”，保尔的身体状况不断恶化，先是左臂不听使唤，接着两条腿也不能活动，从能在房间勉强走动到从床边挪到桌子跟前都要费很大劲。但即便遭受如此多且沉重的打击，他依然没有被打倒，每次都努力重新站起来，这种坚韧不拔的意志力令人钦佩。这启示我们在人生道路上，无论遇到多大的困难和挫折，都要像保尔一样，勇敢地面对，顽强地抗争，不能轻易被困难击垮。保尔虽身体残疾，被困屋内，只能看到大海的一角，但他“有一颗布尔什维克的心，有布尔什维克的意志”，“迫不及待地向往劳动，向往加入你们全线进攻的大军，向往投身到滚滚向前、排山倒海的钢铁巨流中去”。他对革命事业充满了热爱和向往，即使身体背叛了他，也无法阻挡他内心对为国家建设贡献力量的渴望。这种对崇高理想的执着追求，体现了他作为无产阶级革命者的高尚情操。它告诉我们，人生要有远大的理想和目标，并且要为之不懈努力，无论身处何种困境，都不能放弃对理想的追求。尽管保尔面临着身体逐渐失去行动能力的残酷现实，明天的情况还很难说，但他依然相信“我能够重返战斗行列，相信在冲锋陷阵的大军中也会有我的一把刺刀”。他没有陷入自怨自艾的情绪中，而是保持着积极乐观的态度，对未来充满信心。这种乐观主义精神是我们在面对人生困境时的重要支撑，能让我们在黑暗中看到希望，在挫折中保持前行的动力。保尔回顾自己十年来在党和共青团的教育下成长，掌握了“反抗的艺术”，并引用领袖的话“没有布尔什维克攻不克的堡垒”，表达了自己对革命事业的忠诚和坚定信念。他清楚地知道自己的使命是为革命事业奋斗，为实现共产主义理想而努力。这种对自我使命的清晰认识，为我们树立了榜样，让我们明白每个人都应该明确自己在社会中的责任和使命，为了更伟大的目标而努力奋斗。故答案为：保尔虽然经受了接连不断的打击，但仍向往劳动，向往投身到国家建设中去，他这种为革命奋斗到底、刚毅坚强、无私奉献、乐观自信、信念坚定的精神品质影响了一代又一代人，为千千万万的青年人如何走好人生之路做出了榜样。

【点评】本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。22．【答案】（1）为人做事要有始有终，矢志不渝。（2）要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。【解析】【分析】本题考查名著内容。（1）这是对人们做事过程和结果的一种客观描述，在现实生活中，我们常常会看到许多人在面对一件事情时，一开始热情高涨，充满干劲，然而随着时间推移、困难出现，就逐渐懈怠、放弃，导致事情无法完成，这正是对该句原义的生动体现。这句话所蕴含的教育意义在于，它告诫我们在为人处世、做任何事情时，都要有坚定的信念和持之以恒的精神，要有始有终，矢志不渝。学习上，很多同学刚开始制定学习计划时雄心勃勃，想要取得优异成绩，但在学习过程中，遇到难题、感到枯燥或者被其他事物吸引，就渐渐放弃了坚持学习，最终成绩不理想。“靡不有初，鲜克有终”提醒我们，做事不能只有三分钟热度，而要坚守初心，克服困难，将事情做到最后，这样才能真正实现目标，收获成功。它是一种对坚持和毅力的强调，对我们培养良好的做事习惯和品质具有重要的指导意义。（2）在古代玉器制作过程中，工匠们会利用其他山上找来的硬度合适的石头，对玉石进行打磨、雕琢，从而将玉石变成精美的玉器。这体现了一种借助外部力量来完善自身事物的理念。后来，这句话的含义得到延伸，不再仅仅局限于玉石加工，而被广泛用于比喻借助他人的力量、经验、智慧或意见，来帮助自己解决问题、改正缺点、提升自我。每个人都有自己的局限性，我们在学习、生活和工作中，难免会存在一些自己没有意识到的缺点和不足，或者在面对问题时陷入思维定式，找不到解决办法。这时，我们就需要学会向他人学习，倾听他人的建议。就能让我们豁然开朗它也教导我们要有开放的心态，不能固步自封，要积极主动地从他人身上汲取有益的经验和知识，这样才能不断进步，实现自我完善和成长。

故答案为：（1）为人做事要有始有终，矢志不渝。（2）要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。

【点评】（1）（2）本题考查名著阅读的体验和感受。从名著的基本内容出发，结合作者的创作背景联系现实生活，表达观点明确，言之成理即可。23．【答案】【参考例文】学府公园的秋天踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗而来，叩响了季节的门。它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄净的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻的雨丝，它是那皎洁无比的满月，它把学府公园装点成金色的殿堂。九月的公园，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玫瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在舒朗的月夜中散发着阵阵幽香。秋天学府公园是一篇童话，是一首赞歌，是我心中的天堂。【解析】【分析】按写作要求写作即可。【点评】本题考查学生综合表达能力。从题目要求上来看，“视觉角度”要写出看到的大自然中的美丽景色。“听觉角度”则是要写出所听到的大自然的声音。这样分析来看，可以写一处美丽的自然景色，也可以写大自然的某一个季节等等。注意字数的限制。做本题时注意景物描写听觉和视觉的要求。24．【答案】例文：留一点勇气给自己成长是一场未知的旅程，我们在这条道路上徘徊、奔跑、跌倒又爬起。一路上，有灿烂的阳光，也有阴霾的风雨；有掌声与鲜花，也有挫折和泪水。而在这起伏不定的旅途中，我渐渐明白，无论何时，都要留一点勇气给自己。那是一次学校的演讲比赛，我怀揣