广东省汕尾市2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页广东省汕尾市2023-2024学年八年级下学期语文期末试卷一、积累运用(29分)1．默写古诗文。（1）关关雎鸠，。（《诗经·周南·关雎》）（2）蒹葭萋萋，。所谓伊人，。（《诗经·秦风·蒹葭》）（3），端居耻圣明。坐观垂钓者，。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（4），食之不能尽其材，。（韩愈《马说》）（5）根据提供的信息，把下表中的诗句补充完整。出处诗句批注《茅屋为秋风所破歌》（杜甫），！表达了对天下贫寒之士的担忧，饱含忧国忧民之情《题破山寺后禅院》（常建），但余钟磬音。尾联进一步以动衬静，以有声写无声，同时也写出了诗人内心的“静境”《送杜少府之任蜀州》（王勃），。体现了诗人送别友人时的旷达胸怀和与友人间的真挚情谊2．阅读下面的文字，完成各题。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A．“青山”“白水”描绘了色泽明丽的送别场景。B．借“浮云”“落日”，抒发了诗人依依惜别的深情。C．借写“班马”表达了诗人对友人的无限深情和不舍之意。D．这是一首送别诗，表达了诗人缠绵悱恻的哀伤情调。阅读下面的文字，完成各题。回顾八年级下册的语文学习之旅，阅读为我们打开一扇大门，吸引我们探寻的世界。在黄土高原上，我们感受了一场不容束缚、不容jībàn的让人的安塞腰鼓；在自然奥秘中，我们感受了花香鸟语令人心旷神怡，潺潺溪流让人忘却烦恼，cǎozhǎngyīngfēi令人精神焕发的大自然景象；在散文游记中，我们还欣赏了黄河壶口瀑布的一川大水，一路奔波与chíchěng，形成一个个漩涡时的磅礴景象……阅读这些经典文章，能让我们他们的人生智慧，受到美的熏陶。直到今天，经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。3．根据拼音写出相应的词语。（1）jībàn（2）cǎozhǎngyīngfēi（3）chíchěng4．下面依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．斑驳目瞪口呆体会 B．斑斓叹为观止体悟C．斑驳叹为观止体会 D．斑斓目瞪口呆体悟5．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．经典诗文虽然已成为世界人民的共同精神财富，但是是中国文学的宝贵遗产。B．经典诗文虽然是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民的共同精神财富。C．经典诗文不仅已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产。D．经典诗文不仅是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民的共同精神财富。班级开展以“非遗文化”为主题的探究活动，请你参加并完成下面小题。2024年汕尾市“非遗过大年·文化进万家”非遗展示展演活动在市区盛大举行。龙舞、麒麟舞、英歌舞、汕尾渔歌、钱鼓舞、正字戏、白字戏、西秦戏、河田高景、八音曲班、东埔竹马戏、汉服秀、五色狮等表演队伍轮番上场，以边巡边演的形式为市民和游客带来了“一站式”的非遗民俗文化观赏体验。活灵活现的麒麟舞、火爆“出圈”的英歌舞、悠扬动听的汕尾渔歌、古朴典雅的正字戏、细腻优美的白字戏、气势恢宏的五色狮表演……12项“非遗”项目组成的表演队伍，浩浩荡荡从市区三马路口出发，沿着文明路、二马路巡演，表演者边表演边向两侧的市民、游客挥手贺年，市民、游客纷纷举起手机记录下这一幕幕精彩的瞬间，喝彩声、欢呼声不断，巡游队伍所到之处一时间万人空巷。（选自《汕尾日报》2024年2月13日）6．结合材料内容，拟定一个恰当的标题，不超过20字。7．学校准备邀请非遗项目代表性传承人送课进校园，请你帮忙写一则宣传标语。二、根据名著内容，完成各题。（6分）8．下面是小语同学做的读书卡片，其中错误的一项是（）选项作品名称读书方法形象特点A《海底两万里》快速阅读尼摩船长：是献身科学的探索者，也是反对一切压迫和殖民主义的战士。B《骆驼祥子》圈点批注祥子：起初老实坚忍，自尊好强，吃苦耐劳；最后麻木潦倒，好占便宜，自甘堕落。C《钢铁是怎样炼成的》摘抄与做笔记谢廖沙：做事认真负责，很有主见，沉着冷静，善交朋友，对保尔的思想成长起到决定性的作用D《经典常谈》选择性阅读司马迁：善游历，胸襟阔大，不屈不挠，坚持不懈。A．A B．B C．C D．D9．“艰难困苦，玉汝于成。”艰难困苦的外部条件往往可以像打磨玉石一样磨砺人的意志，使之终有所成，实现自己的人生价值。请从下列名著中任选一个人物，结合书中相关内容，谈谈这个人物是如何在艰难困苦中实现自己人生价值的。①《经典常谈》②《钢铁是怎样炼成的》三、（17分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《〈礼记〉二则》之《虽有嘉肴》）【乙】人之为学，不日进则日退。独学无友则孤陋而难成久处一方则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资①，犹当博学审②问，古人与稽③，以求其是非之所在，庶几④可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑤之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（选自顾炎武《与友人书》，有删改）[注释]①资：盘缠。②审：详细。③稽：探究，考察。④庶几：差不多。⑤子羔、原宪：孔子的弟子。10．解释文中加点词语的意思。（1）不知其旨也（2）虽有至道（3）然后能自反也11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）故曰：教学相长也。12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）A．不日进则日退/有时见日B．以求其是非之所在/安求其能千里也C．若既不出户/故外户而不闭D．终无济于天下/欲济无舟楫13．请用“/”给文中画线的句子断句。独学无友则孤陋而难成久处一方则习染而不自觉14．围绕“为学”，【甲】【乙】两文分别提出了怎样的观点?给了你哪些学习方面的启示？请简要概括四、（10分）阅读下面的文字，完成下面小题。班级开展以“绿美广东，和谐共生”为主题学习活动，小美同学收集了一些材料。材料一①广东位于中国大陆南部，大陆海岸线长4114千米，居全国首位，拥有多样的自然生态系统和丰富的候鸟资源。据统计，全省记录有野生鸟类584种，其中具有迁徙属性鸟类412种，占70.5%，包括中华秋沙鸭、白鹤、小青脚鹬、遗鸥、东方白鹳、黑脸琵鹭、黄胸鹀等23种国家一级保护野生动物。②“广东省迁徙鸟类包括涉禽、游禽、猛禽、攀禽和鸣禽5大生态类群。”据广东省科学院动物研究所副所长张强介绍，涉禽和游禽主要位于粤东、粤西、珠江口和雷州半岛的海岸带湿地生态系统。冬季是候鸟保护主要时段，候鸟在我省停留时间长，须尽力保护其停留期间的安全，并在春秋迁徙季候鸟到达、离开及过境时，加强巡护、减少人鸟冲突。③近年来，广东积极推进湿地保护和野生动植物保护法规体系建设，开展多样性本底调查、监测、就地保护、疫源疫病监测预警，加强部门间联合执法、粤港澳交流合作和公众宣传教育等工作，加强候鸟保护及其繁殖地、迁徙停歇地和越冬地管护巡护，为候鸟迁飞保驾护航。（选自《南方日报》网络版，2023年10月16日，有删改）材料二①日前，170余只国家一级保护野生动物东方白鹳成群出现在广东海丰鸟类省级自然保护区，这是汕尾自2023年1月在陆丰记录到179只东方白鹳以来，第二次监测到百只以上的东方白鹳。②东方白鹳是鹳形目鹳科的大型涉禽，栖息于开阔的沼泽、湖泊和潮湿草地，主要捕食鱼类、蛙类、爬行类动物和昆虫，也捕食小型啮齿类动物，全球种群数量少于4000只，是国家一级保护野生动物。③据悉，广东首次观测到东方白鹳是在20世纪90年代，曾在珠海有记录。近年来，东方白鹳持续在广东广州、深圳、东莞、江门、茂名等多地露面，如广州南沙湿地最多曾观测到49只东方白鹳“同框”；东莞松山湖曾记录到40余只东方白鹳休憩觅食；广东茂名日前记录到17只……东方白鹳成群现身广东，是我省持之以恒保护野生动物及其栖息地、加大湿地保护力度、促进生态环境持续向好的重要展现。④广东是全球候鸟迁飞的重要通道，在每年11月至次年3月都会迎来大批越冬候鸟。据统计，广东全省历史记录有野生鸟类584种，其中具有迁徙属性鸟类412种，占70.5%，包括中华秋沙鸭、黑脸琵鹭、白鹤、东方白鹳等23种国家一级保护野生动物。长期以来，广东围绕迁徙候鸟保护，多措并举加大对省内候鸟迁徙路线重要节点的保护和修复，推动完善候鸟保护网络。最新修订的《广东省湿地保护条例》自2021年1月1日起开始施行。2023年11月，广东省林业局正式印发《广东省候鸟及迁徙通道保护行动计划（2023—2035年）》，部署开展候鸟资源调查、监测和评估，珍稀濒危候鸟专项保护等10项重点行动。据省林业局透露，近年来我省迁徙鸟类的新纪录、新分布种类大幅度增加，野生鸟类种群数量逐步恢复并增长。如黑脸琵鹭和勺嘴鹬在广东越冬的种群数量呈逐年上升趋势。（选自《南方日报》网络版，2024年1月9日，有删改）材料三①日前，摄影爱好者在汕尾拍摄到白鹤、彩鹳和东方白鹳同时出现的画面，当日东方白鹳数量高达100多只。据省林业局介绍，这3种候鸟都是国家一级保护野生动物，其中白鹤尚属于汕尾首次记录，而“两大一小”的白鹤同框画面在省内也较为罕见。②“在同一地点、同一时间拍到三种不同的珍稀候鸟，太难得了！”摄影爱好者刘小鹰惊喜地说。据他回忆，当天，他先是远远地看见了一群白鹳，随后白鹤和彩鹳逐一进入视线，便赶紧拿出相机捕捉了这一罕见的画面。③画面中，三只白鹤与多只东方白鹳在芦苇荡中休息，随后，白鹤翩然飞起，另一边有一只彩鹳站立在溪水中，粉色的背羽若隐若现。在看到刘小鹰拍摄的画面后，不少观鸟爱好者纷纷前往当地，以期目睹这些鸟的真容。④专家介绍，以往白鹤、东方白鹳的越冬地主要是在我国的长江流域，这些年随着种群扩大，有一些也会到广东“打卡”。“汕尾则是众多候鸟落脚过冬的‘打卡宝地’，目前记录鸟类物种258种。”（选自《南方日报》网络版，2024年2月5日，有删改）15．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．广东大陆海岸线长，自然生态系统和候鸟资源丰富，是野生鸟类的重要栖息地。B．广东省积极推进湿地保护和野生动植物保护法规体系建设，为候鸟越冬保驾护航。C．东方白鹳是国家一级保护野生动物，全球种群数量较少，近年来在广东多地露面。D．春秋迁徙季候鸟到达、离开及过境时，需遵循鸟类的自然习性，减少人为保护措施，减少人鸟冲突。16．材料中提到“汕尾则是众多候鸟落脚过冬的‘打卡宝地’”，结合材料内容，简要概括越来越多的珍稀候鸟选择到广东过冬的原因。17．某鸟类自然保护区将举办湿地和候鸟保护宣传活动，请结合小美同学收集整理的三则材料，给主办方提三条活动建议。五、（14分）阅读下面的文字，完成下面小题。绽放的梨花李汀①春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉，一手拿细竹签，一手拿花粉瓶。阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然。②我问：“老人家，辛苦吗？”老人从花丛里探出头笑呵呵地说：“授粉是轻松活儿，你没见老陈干的大家伙呢。”③老陈是谁?干啥大家伙呢？老人几步从梨花丛里跨出来，头发上还飘着两三瓣梨花：“走，去看嘛。”来到一处老院子墙壁边，老人指着站在墙壁钢管架上正在忙碌的另一位老人说：“这就是老陈，搞水泥画的，干的大家伙嘛。”④只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。我担心地问：“您好大年纪了？注意安全哦。”老人头也不回地说：“八十了，干习惯了，安全着呢。”⑤“八十了，还干这个呀？”我还是有些担心。老人直起腰，回转身子，笑眯眯地说：“八十咋了？这我都干四十年了。”⑥只见老陈先是在墙面上用铅笔勾勒出一棵树，又在树下添上几间茅草屋。我问：“这是画什么呢？”老人依然笑眯眯地说：“画迎客松呢。这家主人的儿子选好日子要结婚了，送点什么呢?就想着还是送他一幅水泥画。迎客是迎，迎新娘子也是迎，祝福婚姻像迎客松一样长青不老。”⑦说话间，只见老陈把草图改了一遍又一遍，已经可以看见迎客松的雏形了。他手上没停，嘴里念叨着：“涂在墙上的东西，不敢马虎，要精益求精呢。”我夸奖道：“已经很好了。”老陈说：“这手上的功夫，自己心里清楚，要过得了自己这一关。”⑧眼看草图已经打好，老陈把混合好的水泥砂浆，沿着墙上草图的线条开始一层层往上堆砌。树根处用抹刀一边涂抹，一边用刀尖抹出细致的根部纹路来。在涂抹松树树叶时，为了防止水泥脱落，老陈又在墙上钉上钉子，将堆砌好的块状水泥，用小抹刀一点点雕刻出茂盛的枝叶形状。抹刀在一堵墙上来回舞动，叮当作响。刀到，知深浅；刀到，景致出。水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。仿佛那水泥砂浆就是一砚浓墨，老陈是在用这浓墨泼绘。一会儿，一棵松树的古老坚韧气息和生机勃勃的生命力，便淋漓尽致地展现在这面墙上。⑨我惊讶地问：“这水泥砂浆是特殊材料吗?这么听话。”老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：“啥子特殊材料?只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。”⑩老陈一边干，一边语气自豪地跟我介绍：“我们村有三件老物件。第一件就是这老水泥画，家家户户墙上都有一幅，有的是松鹤延年，有的是福禄寿喜，有的是柿柿如意，不重样。我爱上这水泥画也是偶然机会。大概四十年前，我所在的厂子获得省先进称号，厂长让我在大门上写上‘省先进企业’。为了留得久一些，我就想到做成水泥字。做成后，我就想，水泥能写字，那也能作画。从此，我就自己琢磨研究，爱上这水泥画了。这老手艺，村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢。”⑪第二件是啥?我急于知道。老陈从钢管架上下来说：“别急嘛。这画正好需要时间沉淀。走，带你在村子里转一圈。”⑫村子四百多户人家，全是清一色的老房子。白色工字脊，白墙壁，红门窗，褐色线条勾勒……我有些惊讶：“村子里全是老房子?”⑬老陈笑答：“识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。”⑭一处房子周围果树环绕，梨花李花正开，房顶爬满爬山虎。老陈有些自豪地说：“这房子就是我家的，冬暖夏凉。”他拿来木板凳，让我坐在几棵老梨树下。阳光从雪白梨花间透下来，亮亮的，暖暖的。我笑着说：“这第三件嘛，我猜是这老梨树了。”老陈不急不慢，点头应道：“这老梨树上百年了，村里这种上百年的梨树有两百多棵。除了卖梨子，还有不少人来我们这赏花品梨。这老梨树是我们当之无愧的老物件呢。”⑮坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边，我不由回想起第一次进村的情景。景物浮现眼前，一时间，满眼是画，满眼是光。（选自《人民日报》2024年4月3日第20版，有删改）18．文中多次提到老陈的“笑”，请梳理分析这些“笑”分别表现了老陈怎样的心理特征。“笑”事件心理第⑤段“笑眯眯地说”被问到年纪时（1）第⑨段“笑着说”（2）自信、自豪第⑬段“笑答”介绍村子时（3）19．联系上下文，按要求赏析。（1）只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画。（请从描写角度赏析）（2）水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根。（请从修辞角度赏析）20．文章用“绽放的梨花”做标题有哪些妙处?21．文中多次提到“老物件”，小语认为：“这些老物件，不仅是岁月的见证，更是文化的传承和生活的写照。”结合选文，简要分析你对这句话的理解。六、作文（50分）22．阅读下面的文字，按要求选择一项任务，完成作文。鲁迅在与藤野先生的交往中，懂得了正直与严谨；莫怀戚在田间散步时，懂得了责任与担当；史铁生从泼泼洒洒的北海菊花中，懂得了母爱的深沉和生命的坚强；梁衡从奔腾不息的壶口瀑布中，懂得了中华民族的柔中有刚、勇往直前……生命就是在不断地经历和懂得中逐渐成长。任务一：写一个故事。根据自己的经历，可以是亲身经历，也可以是自己听来的事件，展开合理的想象。请以“我懂得了”为题目，写一篇文章。任务二：写一篇演讲稿。演讲，都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容，好的演讲才能够吸引听众、引起共鸣、收到效果。这前提都必须有好的演讲稿。请你以“做一个懂得的人”为题目，结合自己经历的故事，写一篇演讲稿。要求：（1）任选一个任务，立意自定，把题目补充完整；（2）不少于500字；（3）文体特征鲜明，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名、地名。

答案解析部分1．【答案】在河之洲；白露未晞；在水之湄；欲济无舟楫；徒有羡鱼情；策之不以其道；鸣之而不能通其意；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；万籁此都寂；海内存知己；天涯若比邻【解析】【分析】本题考查名句默写。

(1)“关关雎鸠，在河之洲”出自《诗经・周南・关雎》，描绘了雎鸠鸟在河中小洲上和鸣的情景，是全诗起兴之笔，引出后文对美好爱情的追求，需注意“洲”字的写法。​

(2)“蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄”为《诗经・秦风・蒹葭》中的经典语句，以深秋芦苇、白露等景象营造出朦胧意境，表达对意中人的思念与追寻，“晞”意为干，“湄”指岸边，书写时要准确。​

(3)孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，诗人借景抒情，表达渴望出仕却无人引荐的心情，“楫”指船桨，“徒”是白白地，要避免写错。​

(4)韩愈《马说》“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”，批判统治者不能正确对待人才，“策”是驱使，书写时注意“策”“材”等字。​

(5)《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，杜甫由自身遭遇推己及人，展现忧国忧民的博大胸怀，“厦”“庇”笔画较多，要书写规范。​

《题破山寺后禅院》“万籁此都寂，但余钟磬音”，以钟磬之声衬托山寺的幽静，体现诗人内心的宁静，“籁”指声音，不要写错。​

《送杜少府之任蜀州》“海内存知己，天涯若比邻”，王勃打破传统送别诗的伤感基调，以豁达态度表达深厚友情，“涯”不要写成“崖”。故答案为：（1）在河之洲（2）白露未晞；在水之湄（3）欲济无舟楫；徒有羡鱼情（4）策之不以其道；鸣之而不能通其意（5）（6）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；万籁此都寂；海内存知己；天涯若比邻

【点评】（1）（2）（3）（4）（5）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。2．【答案】D【解析】【分析】本题考查诗歌内容理解。

ABC.正确；D.全诗虽表达了送别时的不舍，但“青山”“白水”展现开阔之景，“浮云”“落日”意境悠远，“挥手”动作洒脱，整体节奏明快。诗歌感情真挚自然，并非“缠绵悱恻的哀伤情调”，该选项对诗歌基调的判断错误。故答案为：D

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。【答案】3．羁绊；草长莺飞；驰骋4．B5．D【解析】【点评】（1）本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

（2）本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

（3）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。3．本题考查字形。（1）“羁绊”，注意“羁”字上半部分是“四”横，下半部分“马”字最后一横变为一提；“绊”字是左右结构，绞丝旁表意，“半”表音。

（2）“草长莺飞”，形容春天生机勃勃的景象，“莺”字是草字头下“呙”字结构，不要误写成“鹰”。

（3）“驰骋”，本义指骑马奔跑，“驰”“骋”二字均为马字旁，与马的奔跑动作相关，书写时注意笔画顺序和结构。故答案为：（1）羁绊（2）草长莺飞（3）驰骋4．本题考查词义辨析。“斑驳”侧重于颜色的混杂、不纯净，如“树影斑驳”；“斑斓”强调色彩灿烂绚丽、丰富多彩，用于形容“世界”的绚丽多姿，“斑斓”更合适。“目瞪口呆”主要形容人因惊讶、震惊而愣住的神态；“叹为观止”表达对事物极度赞美，认为好到了极点，安塞腰鼓气势磅礴，令人赞叹，用“叹为观止”更能体现其震撼效果。“体会”强调从自身感受出发，对事物有所领会；“体悟”不仅有体会之意，还包含领悟、感悟的深层含义，阅读经典文章，不仅是领会，更是领悟人生智慧，“体悟”更准确。故答案为：B5．本题考查语病辨析。原句“虽然已成为世界人民的共同精神财富，而且是中国文学的宝贵遗产”存在逻辑错误和关联词搭配不当问题。“是中国文学的宝贵遗产”是基础，“已成为世界人民的共同精神财富”是进一步的升华，二者是递进关系，应使用“不仅……而且……”的关联词，且先阐述中国文学遗产，再说明世界精神财富，所以正确的修改为“经典诗文不仅是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民的共同精神财富”。故答案为：D【答案】6．[示例]汕尾非遗大巡游，文化盛宴迎新春7．[示例一]文化传薪火，非遗进校园。[示例二]传承非遗文化，增强文化自信。[示例三]世界多元多变，非遗多姿多彩。[示例四]学习非遗文化，传承中华传统。【解析】【点评】（1）本题考查新闻标题的拟写。新闻标题拟写的要求：1、标题所提示的事实，要与新闻内容一致。2、标题中的论断在新闻中要有充分依据。

（2）本题考查宣传标语的拟写。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁，具有宣传性。答案不唯一，符合要求即可。6．本题考查拟写标题。根据材料导语“2024年汕尾市‘非遗过大年・文化进万家’非遗展示展演活动在市区盛大举行。龙舞、麒麟舞、英歌舞等表演队伍轮番上场，以边巡边演的形式为市民和游客带来了‘一站式’的非遗民俗文化观赏体验”，可提炼出“2024年汕尾市”“非遗展示展演活动”“边巡边演”“迎新春”等关键信息。答案“汕尾非遗大巡游，文化盛宴迎新春”，既点明了地点“汕尾”、对象“非遗”和主要活动“巡游”，又用“文化盛宴”突出活动的丰富精彩，“迎新春”点明时间背景，语言对仗工整，简洁有力，符合新闻标题要求。其他如“汕尾非遗展风采，新春巡游乐万家”，同样抓住核心要素，生动展现活动特色。故答案为：[示例]汕尾非遗大巡游，文化盛宴迎新春7．本题考查拟写宣传标语。宣传标语需简洁明了、朗朗上口，且紧扣主题。如“文化传薪火，非遗进校园”，运用比喻手法，将非遗文化比作“薪火”，强调其传承的重要性，直接点明“非遗进校园”的活动；“传承非遗文化，增强文化自信”，明确指出活动对传承文化和增强民族自信的作用；“世界多元多变，非遗多姿多彩”，通过对比，突出非遗文化的独特魅力；“学习非遗文化，传承中华传统”，简洁地阐述了活动目的。这些标语都从不同角度展现非遗文化进校园的价值，符合宣传需求，能够激发学生对非遗文化的兴趣和传承意识。故答案为：[示例一]文化传薪火，非遗进校园。[示例二]传承非遗文化，增强文化自信。[示例三]世界多元多变，非遗多姿多彩。[示例四]学习非遗文化，传承中华传统。8．【答案】C【解析】【分析】本题考查名著阅读。

ABD.正确；C.摘抄与做笔记有助于积累《钢铁是怎样炼成的》中的精彩内容和深刻思想。但对保尔思想成长起到决定性作用的是朱赫来，朱赫来向保尔传授革命道理和知识，引导保尔走上革命道路；而谢廖沙是保尔的好友，他勇敢坚定，但并非对保尔思想成长起决定性作用的人物，所以此选项错误。故答案为：C

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。9．【答案】①示例一：《经典常谈》中的苏秦：家境贫困，所有人都看不起他，但他从来不气馁，发愤图强，勤奋学习，一年后学成，遂游说列国，合纵诸侯抗秦，佩六国相印，名震天下。②示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金：保尔在出生入死的战斗中，多次负伤，先后历经了伤寒和大叶性肺炎，双腿瘫痪，眼睛失明等病痛的折磨。在这种的情况下保尔依然没有放弃战斗，拿起笔这支全新的武器，坚持文学创作，实现了自己的人生价值。（任选一题作答，意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可）【解析】【分析】首先明确选择人物，然后结合具体事例体现其在艰难困苦实现自己人生价值的内容即可。比如：《经典常谈》中的刘邦，出身农户，家境一般，但他具有谦虚、坚毅、富有人情味的特点，能够平衡各方利益，得到民众的支持，最终一统天下，建立汉朝。又如：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔。保尔以“解放全人类”为理想，在全身瘫痪、双目失明的情况下，仍未放弃“战斗”。他选择文学创作实现理想，先用硬纸板做成框子来写作，后来自己口述，请人代录。在母亲和妻子的帮助下，用生命写成了《暴风雨所诞生的》。保尔克服肉体和精神上的痛苦，坚持不懈地创作，实现了自己的人生价值。

故答案为：①示例一：《经典常谈》中的苏秦：家境贫困，所有人都看不起他，但他从来不气馁，发愤图强，勤奋学习，一年后学成，遂游说列国，合纵诸侯抗秦，佩六国相印，名震天下。②示例二：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金：保尔在出生入死的战斗中，多次负伤，先后历经了伤寒和大叶性肺炎，双腿瘫痪，眼睛失明等病痛的折磨。在这种的情况下保尔依然没有放弃战斗，拿起笔这支全新的武器，坚持文学创作，实现了自己的人生价值。（任选一题作答，意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可）

【点评】本题考查对名著内容及人物形象特征的识记、理解与概括。概括人物形象需要“瞻前顾后”，联系全文进行比较，全面分析，不能只看一处。评价人物要客观、全面，名著阅读一定要真阅读，平时也要适当练题。从情节角度评价名著，可以从情节是否具有连贯性和逻辑性、情节的紧张感和冲突、情节的高潮和结局、情节的多样性和丰富性、‌情节对主题的支撑等方面考虑。不管是哪种，前提一定是对名著的真阅读，对名著有自己独到的见解。在阅读名著的过程中，要理清识记相关的内容、故事情节，并用自己的语言加以概括。【答案】10．味美；最好的；自我反思11．（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道困惑的地方。（2）所以说：教与学是相互推动、互相促进的。12．C13．独学无友/则孤陋而难成/久处一方/则习染而不自觉14．观点：【甲】文认为学习重在实践；【乙】文认为学习要持之以恒。启示：（1）“教”与“学”是互相促进的，“教”是“学”的另一种形式。（2）多和他人交流，向他人、古人学习。（3）坚持努力学习（学习中要钻研探究），以求日进。（4）要开阔视野，增长见识。（5）学习应联系实际，学有所用，即“有济于天下”。（6）学习应该贯穿人生的始终，不进则退。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（4）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（5）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【参考译文】【甲】虽然有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够自我反思；知道自己困惑的地方，这样以后能够自我勉励。所以说：教与学是互相促进的。《兑命》说“教别人，占自己学习的一半”，大概说的就是这个道理吧！【乙】人们求学（或做学问），不是每天进步，就是每天后退。一个人孤独地学习，而不和朋友（互相交流启发），就必然学识浅薄难以成功；长久住在一个地方，就会不知不觉地沾染上某种习气。不幸住在穷乡僻壤，而又没有（雇用）车马的盘费，也应当广博地学习、详细地考究，与古人探究、考察，来探求学问当中是非的正确所在，这样差不多能得到十分之五六（的收获）。如果既不出门（拜师友），又不读书，那就是不学无术的人，即使（你有）像子羔、原宪那样的贤能，也终究对社会没有帮助。孔子说：“即使只有十户人家的小村子，也一定有像我这样讲忠信的人，只是不如我那样好学罢了。”像孔子这样的圣贤，还须要好好学习，现在的人能不努力（好好学习）吗？10．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）“不知其旨也”中，“旨”在古代常表示“味美”，结合语境“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”，即不品尝美味佳肴，就不知道它味道的鲜美，所以“旨”解释为“味美”。

（2）“虽有至道”里，“至”有“极、最”的意思，“至道”即最好的道理，与后文“弗学，不知其善也”相呼应，强调好道理需学习才能知晓，故“至”解释为“最好的”。

（3）“然后能自反也”，“自反”是古今异义词，在文中意为“自我反思”，从“知不足，然后能自反也”可知，知道自己的不足后，要能自我反思，从而改进学习，此解释符合文意。故答案为：（1）味美（2）最好的（3）自我反思11．本题考查学生对句子翻译能力。（1）“是故”表因果，译为“所以”；“困”指“困惑”，整句翻译为“所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道困惑的地方”，准确传达原文意思。

（2）“故”即“所以”，“长”在此处意为“促进”，翻译为“所以说：教与学是相互推动、互相促进的”，符合文意和现代汉语表达习惯。

故答案为：（1）所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道困惑的地方。（2）所以说：教与学是相互推动、互相促进的。12．本题考查一词多义。A．“不日进则日退”中“日”是名词作状语，意为“每天”；“有时见日”里“日”指“太阳”，二者含义不同。

B．“以求其是非之所在”中“求”是“探求”；“安求其能千里也”中“求”为“要求”，意思有别。

C．“若既不出户”和“故外户而不闭”中“户”均表示“门”，含义相同，所以答案选C。

D．“终无济于天下”中“济”是“帮助，补益”；“欲济无舟楫”中“济”指“渡过”，意义不同。故答案为：Ｃ13．本题考查文言文断句。“独学无友则孤陋而难成久处一方则习染而不自觉”，从语义和逻辑上看，“独学无友”描述学习状态，“则孤陋而难成”是此状态导致的结果；“久处一方”说明所处环境，“则习染而不自觉”是环境造成的后果。所以应断句为“独学无友/则孤陋而难成/久处一方/则习染而不自觉”。故答案为：独学无友/则孤陋而难成/久处一方/则习染而不自觉14．本题考查文言文内容的理解。甲文通过“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也”类比，强调学习要实践，进而得出“教学相长”，即学习重在实践；乙文开篇“人之为学，不日进则日退”，直接表明学习需持之以恒。​从甲文“教学相长”可知教与学相互促进；乙文“独学无友则孤陋而难成”启示要多交流学习；“不日进则日退”提醒要坚持学习；“久处一方则习染而不自觉”警示要开阔视野；“终无济于天下”强调学习要学以致用；整体来看，学习应贯穿一生，不进则退。故答案为：观点：【甲】文认为学习重在实践；【乙】文认为学习要持之以恒。启示：（1）“教”与“学”是互相促进的，“教”是“学”的另一种形式。（2）多和他人交流，向他人、古人学习。（3）坚持努力学习（学习中要钻研探究），以求日进。（4）要开阔视野，增长见识。（5）学习应联系实际，学有所用，即“有济于天下”。（6）学习应该贯穿人生的始终，不进则退。【答案】15．D16．（1）广东拥有多样的自然生态系统和丰富的候鸟资源，为候鸟提供了良好的栖息和迁徙环境；（2）广东近年来加大了对野生动物及其栖息地、湿地保护的力度，生态环境持续向好；（3）广东积极推进候鸟及迁徙通道保护行动计划，完善了候鸟保护网络，提高了候鸟保护水平。17．[示例]（1）向市民讲述湿地知识。（2）展示湿地保护成效。（3）讲述湿地保护的例子或故事。（4）策划自然教育、研学交流等活动（如观鸟、绘画写生、知识科普、趣味实验……）。（5）进行湿地保护法治宣传。【解析】【点评】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。

（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

（3）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。15．本题考查内容的辨析。

ＡＢＣ．正确；D.材料一第②段明确指出“冬季是候鸟保护主要时段，候鸟在我省停留时间长，须尽力保护其停留期间的安全，并在春秋迁徙季候鸟到达、离开及过境时，加强巡护、减少人鸟冲突”，而D选项说“减少人为保护措施”与原文相悖，所以该选项错误。故答案为：D16．本题考查内容的理解概括。材料一第①段“广东位于中国大陆南部，大陆海岸线长4114千米，居全国首位，拥有多样的自然生态系统和丰富的候鸟资源”，表明广东多样的生态系统和丰富的资源为候鸟提供了适宜的栖息和迁徙环境。材料二第③段“东方白鹳成群现身广东，是我省持之以恒保护野生动物及其栖息地、加大湿地保护力度、促进生态环境持续向好的重要展现”，说明广东对生态环境的保护使得当地生态变好，吸引候鸟。材料二第④段“2023年11月，广东省林业局正式印发《广东省候鸟及迁徙通道保护行动计划（2023—2035年）》，部署开展候鸟资源调查、监测和评估，珍稀濒危候鸟专项保护等10项重点行动”，体现了广东通过政策完善候鸟保护网络，提升保护水平，为候鸟过冬提供保障。故答案为：（1）广东拥有多样的自然生态系统和丰富的候鸟资源，为候鸟提供了良好的栖息和迁徙环境；（2）广东近年来加大了对野生动物及其栖息地、湿地保护的力度，生态环境持续向好；（3）广东积极推进候鸟及迁徙通道保护行动计划，完善了候鸟保护网络，提高了候鸟保护水平。17．本题考查提建议。结合材料中广东湿地和候鸟保护的成果与措施，可开展“向市民讲述湿地知识”“进行湿地保护法治宣传”等活动，让市民了解湿地和候鸟保护的重要性及相关法规。依据材料中候鸟在广东多地出现、种群数量增长等内容，通过“展示湿地保护成效”“举办湿地和候鸟主题摄影展览”等活动，直观呈现保护成果，增强市民保护意识。根据材料中候鸟的习性和保护工作，策划“自然教育、研学交流等活动（如观鸟、绘画写生、知识科普、趣味实验）”“组织志愿者进行湿地环境清理活动”“开展湿地和候鸟保护知识竞赛”等，让市民在参与中感受保护的意义。结合材料中的生动案例，通过“讲述湿地保护的例子或故事”“邀请专家举办湿地和候鸟保护讲座”“推出湿地和候鸟保护主题的文艺表演”等活动，以多样形式传播保护理念。故答案为：[示例]（1）向市民讲述湿地知识。（2）展示湿地保护成效。（3）讲述湿地保护的例子或故事。（4）策划自然教育、研学交流等活动（如观鸟、绘画写生、知识科普、趣味实验……）。（5）进行湿地保护法治宣传。【答案】18．乐观（或豁达）；介绍水泥画时；自豪（或热爱）19．（1）运用了动作描写。通过描绘老陈画水泥画的动作，表现了他对工作的专注和技艺的熟练。（2）运用了比喻的修辞手法。通过比喻的修辞手法，生动形象地描绘了老陈在创作水泥画时的娴熟技艺（或水泥砂浆在老陈手中仿佛被赋予了生命，能够变出满枝的树叶和树根，展示了老陈的精湛技艺和对水泥画艺术的热爱）。20．（1）描绘了文章的主要场景，即梨花盛开的景象；（2）它象征了文章所表达的美好、生机盎然的情感氛围；（3）标题简洁而富有诗意，能够吸引读者的阅读兴趣；（4）此标题一语双关，将梨花的自然美与人物的精神美融为一体，展现了村民们积极乐观、热爱生活的精神状态。21．（1）这些老物件如水泥画、川北民居和老梨树等，经历了岁月的洗礼，见证了村庄的发展和变迁；（2）它们不仅仅是物品，更是文化的载体，传承着村庄的历史和文化；（3）同时，这些老物件也反映了村民们的生活方式和精神状态，是生活的真实写照。（4）因此，应该加强对传统手工艺和文化传承的宣传和推广，让更多的人了解和关注，为保护和传承这些宝贵的文化遗产做出自己的贡献。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。18．本题考查内容的梳理概括。第⑤段“笑眯眯地说”：当被问到“八十了，还干这个呀？”时，老陈“笑眯眯地说：‘八十咋了？这我都干四十年了。’”，从他轻松的回应和笑容中，可看出他对自己的年龄和坚持做水泥画的工作并不在意，展现出一种豁达、乐观的心态，不被年龄束缚，依然热爱自己的事业，故填“乐观（或豁达）”。第⑨段“笑着说”：原文中“我惊讶地问：‘这水泥砂浆是特殊材料吗？这么听话。’老陈衣服手上脸上沾着点点砂浆，笑着说：‘啥子特殊材料？只是说水泥标号要高，沙子要用细沙。然后按比例混合好，就行了。’”，老陈在介绍水泥画材料和制作方法时的“笑”，是对自己技艺的自信，他清楚了解水泥画的制作要点，并且乐于分享，字里行间流露出对自己所从事的水泥画工作的自豪，所以此处事件为“介绍水泥画时”。第⑬段“笑答”：在介绍村子时，老陈“笑答：‘识货。这就是我们村的第二件老物件了。穿斗小青瓦、白墙坡屋顶的川北民居，凭着这，我们这的古村落名声在外呢。’”，他的“笑”源于对村子特色建筑——川北民居的骄傲，为家乡独特的文化和风貌感到自豪，也体现出他对家乡的热爱，故填“自豪（或热爱）”。故答案为：乐观（或豁达）；介绍水泥画时；自豪（或热爱）19．本题考查句子赏析。（1）“只见钢管架子上的老人一会儿弯腰，一会儿在墙上比画”，“弯腰”“比画”等动词，细致地描绘出老陈创作水泥画时的具体动作。结合上下文可知，老陈八十岁高龄仍专注于创作，这些动作既体现出他工作时的全神贯注，不放过任何细节，也侧面反映出他长期从事水泥画创作，技艺娴熟，能够自然流畅地完成这些操作。

（2）“水泥砂浆在他手里像是有了生命一样，一会儿变出满枝活灵活现的树叶，一会儿变成栩栩如生的蜿蜒树根”，将“水泥砂浆”比作“有生命的东西”，运用比喻修辞。“变出”“变成”生动展现了老陈创作时的神奇过程，原本普通的水泥砂浆在他手中能迅速转化为逼真的树叶和树根，突出老陈水泥画技艺的精湛高超。同时，也暗含老陈对水泥画艺术的热爱，正因为热爱，他才会投入精力，让无生命的材料焕发出独特的艺术魅力。故答案为：（1）运用了动作描写。通过描绘老陈画水泥画的动作，表现了他对工作的专注和技艺的熟练。（2）运用了比喻的修辞手法。通过比喻的修辞手法，生动形象地描绘了老陈在创作水泥画时的娴熟技艺（或水泥砂浆在老陈手中仿佛被赋予了生命，能够变出满枝的树叶和树根，展示了老陈的精湛技艺和对水泥画艺术的热爱）。20．本题考查题目的含义。文章开篇即写“春风拂面，梨花仿佛一夜间绽开，满村弥漫着淡淡的梨花香。梨花摇曳处，几位老人在梨花丛里给花授粉”，结尾又写“坐在这绿树掩映、梨花绽放的老房子边”，“绽放的梨花”点明文章主要场景，贯穿全文，营造出优美、清新的氛围，让读者仿佛置身于梨花盛开的村落。文中梨花盛开时“阳光下蜜蜂舞动，梨花颤动，好一派生机盎然”，梨花象征着美好、生机与活力，这种氛围也映射出村民们积极乐观的生活态度和对美好生活的追求，奠定了文章温馨、美好的情感基调。“绽放的梨花”语言优美，富有诗意和画面感，相较于直白的标题，更能引发读者的好奇心，吸引读者去探寻梨花绽放背后的故事和情感。标题一语双关，既指自然盛开的梨花，又象征着村民们如梨花般美好的精神品质。老陈八十岁仍坚持创作水泥画，村民们守护着村里的老物件，展现出他们对生活的热爱、对传统的坚守，将自然之美与人物精神之美巧妙融合，深化文章主题。故答案为：（1）描绘了文章的主要场景，即梨花盛开的景象；（2）它象征了文章所表达的美好、生机盎然的情感氛围；（3）标题简洁而富有诗意，能够吸引读者的阅读兴趣；（4）此标题一语双关，将梨花的自然美与人物的精神美融为一体，展现了村民们积极乐观、热爱生活的精神状态。21．本题考查句子理解。文中提到“老水泥画”老陈已干四十年，“川北民居”使村子的古村落名声在外，“老梨树”树龄上百年。这些“老物件”历经漫长时间留存下来，见证了村庄的发展变迁，是村庄历史的实物见证，承载着岁月的痕迹。​“老水泥画”是老陈偶然发现并不断琢磨研究出的手艺，且“村里几个年轻人也喜欢，跟我学上了呢”，这说明老水泥画不仅是一种艺术形式，更是村庄文化的传承载体，它凝聚着村民的智慧和创造力，延续着村庄独特的文化传统。​“川北民居”冬暖夏凉，适合居住，体现村民的生活需求和居住智慧；“老梨树”不仅能产梨带来经济收入，还吸引游客赏花品梨，丰富村民生活。这些“老物件”与村民生活紧密相连，反映出村民的生活方式，也展现出他们对生活的热爱和对家乡的眷恋，是村民生活的真实写照。​基于以上分析，这些“老物件”具有重要价值，因此呼吁加强对传统手工艺和文化传承的宣传推广，让更多人了解并参与到保护传承中来，守护这些珍贵的文化遗产。故答案为：（1）这些老物件如水泥画、川北民居和老梨树等，经历了岁月的洗礼，见证了村庄的发展和变迁；（2）它们不仅仅是物品，更是文化的载体，传承着村庄的历史和文化；（3）同时，这些老物件也反映了村民们的生活方式和精神状态，是生活的真实写照。（4）因此，应该加强对传统手工艺和文化传承的宣传和推广，让更多的人了解和关注，为保护和传承这些宝贵的文化遗产做出自己的贡献。22．【答案】任务一：我懂得了亲情亲情似水，让我们在爱的海洋里流淌；亲情如诗，让我们吟诵着爱的滋味；亲情如歌，让我们高歌在爱的旋律里，让我们用心去聆听它，感悟它。那是一个晚上，因为要期末考试了，我独自坐在屋子里复习，当我看到窗外落叶满地，鸟儿归巢，我还在复习，当时，我的心就烦闷起来了。心中的烦闷无处可发泄，这时，妈妈扣了扣门，便推门进来了，她手里端着一杯热腾腾的牛奶，对我说：“丫头，别看了，赶紧睡吧！明天好充满精神去考试。”我心中的小火山随即便喷发了出来，冲妈妈大吼道：“睡什么睡，明天就要考试了，再不好好复习复习，还怎么考好，你还想不想让我考好了？”妈妈说：“那你就先把牛奶喝了吧！”说完便推门而去了，只留下那阵阵清香的风在空气中弥漫。我不禁后悔起来了，妈妈下班后，还要再照顾我，而我却不懂得体谅妈妈，还一次次的伤她的心，我的心情不禁变得凄凉，正如那枯黄的落叶带着对春天无限的眷恋离开了这个世界。看着桌子上那杯不算热但还依然暖手的牛奶，那一杯温牛奶是一位母亲对女儿的爱啊！而她的女儿却不懂她母亲的一番心意，一次次让母亲寒心，却无力挽回。是啊！这就是人类，当你拥有时不懂得珍惜，但当你失去后，想挽回又不能去挽回了！当我天冷冻手后，准会有一双暖心的手套送到我枕边；当我起不来床时，总会有看到母亲在轻声和蔼的在叫我；当我上学出家门时，总会看到窗前有一双眼睛在默默地注视着你；当我踏着校门时，她总会说：“好好听课。”这一句话饱含着妈妈对我的期望，一个暖心的举动，一句温柔的话语，一双在看着你成长的眼睛，一双饱经了风雨吹打又日渐苍老的手以及一颗永远爱你不变的心，而这个人就是——母亲。那一刻，我读懂亲情，读懂了爱，即使经历多少风雨的历练；多少困难的阻挠，在无尽的黑暗中总有一个为你点亮心中