广东省东莞市2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

第第页广东省东莞市2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷一、积累运用（20分）2025年4月23日是第30个“世界读书日”。知行中学八（9）班组织开展“阅读经典”综合性学习活动，请你积极参加，期待你的精彩表现哦！1．【活动一·诵读经典】请你根据关键词，正确填写古诗文名句。在《诗画中国》的瑰丽长卷中，诗情与画意相映成趣，共同谱写着中华文明的永恒乐章。大美中国，美在多彩胜景。漫步芦苇荡畔，可见“蒹葭萋萋，①”（《蒹葭》），晶莹的晨露在朝阳下闪烁着诗意的光芒；泛舟洞庭湖上，感受“八月湖水平，涵虚混太清。②，”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）的壮阔气象，浩渺烟波令人心驰神往；探访世外桃源，遇见“③，并怡然自乐”（陶渊明《桃花源记》）的和谐图景，淳朴民风让人流连忘返；清晨走进破山寺，还能体会曲折小路通向树林深处的幽深静谧：“清晨入古寺，初日照高林。④，。”（常建《题破山寺后禅院》）大美中国，更美在赤诚诗心。白居易在《卖炭翁》中以⑤“，”的写实笔触，通过卖炭翁极度矛盾的心理，表达了对底层民众艰辛生活的深切同情；韩愈在《马说》中借千里马的遭遇，辛辣讽刺统治者埋没人才的愚妄浅薄：⑥“？”杜甫在《茅屋为秋风所破歌》里发出⑦“，”的千古绝唱，其心系苍生、兼济天下的胸襟气度，至今仍让人肃然起敬。【活动二·品读经典】学完梁衡的《壶口瀑布》后，弘毅阅读了梁衡的散文集《把栏杆拍遍》，写了下面一段读后感，请你阅读并完成下面小题。读完梁衡先生的《把栏杆拍遍》，那一篇篇文字仿佛惊雷，于我的心间轰然炸响，久久回荡。最让我难忘的，是梁衡先生对知识分子处境入木三分的刻画。他们宛如历经沧桑、大砌大悟的智者，在时代的汹涌洪流中，始终保持着清醒的头脑，不随波逐流，坚守着内心的一方净土。但这种清醒绝不是消极避世保持jiānmò▲，而是怀揣着强烈使命感的积极抗争——梁衡笔下那些拍遍栏杆的身影，让我想起《最后一次讲演》中闻一多先生“拍案而起”的英姿。他们面对困境都做出了正确的决择，用最决绝的姿态，让文明的曙光穿透愚昧的阴霾，照亮世间每一个角落。掩卷沉思，梁衡先生笔下的栏杆，早已不是普通的建筑构件，但是成为能够丈量精神高度的一把精准标尺。在这个信息如潮水般fēnzhìtàlái▲的时代，各种繁杂信息令人应接不暇，我们越发需要摒弃外界的喧嚣与枯躁，静下心来，进行这种无比珍贵的深度思考。衷心期望我们每一个人，面对风云变幻的未来世界，都能在精神的巍峨高地上，满怀激情地拍遍栏杆，让思想碰撞出的火花，为这个时代增添一抹独特而绚丽的精神色彩。2．弘毅有几个词语不会写，用拼音代替，请你帮他补写出来。①jiānmò②fēnzhìtàlái3．弘毅对语段中加点词语的运用存疑，请你帮他选出字形和使用都正确的一项是（）A．大砌大悟 B．决择 C．枯躁 D．风云变幻4．对语段中画线句子的修改，正确的一项是（）A．梁衡先生笔下的栏杆，早已不是普通的建筑构件，但是成为一把能够精准丈量精神高度的标尺。B．梁衡先生笔下的栏杆，早已不是普通的建筑构件，而是成为能够精准丈量精神高度的一把标尺。C．梁衡先生笔下的栏杆，早已不是普通的建筑构件，而是一把能够精准丈量精神高度的标尺。D．梁衡先生笔下的栏杆，早已不是普通的建筑构件，但是能够精准丈量精神高度的一把标尺。5．【活动三·研读经典】为了引导同学们走近经典，了解传统文化，学校在读书节期间开展“经典知多少”的比赛，请你积极参与，根据要求完成以下任务。为了在比赛中取得优异成绩，之恒同学下载了校图书馆的官方小程序，希望借助其丰富的数字资源与便捷的服务功能，利用课余时间阅读陶渊明的诗文。请你根据下图，向他介绍使用流程。之恒，你好！二、阅读（50分）阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（柳宗元《小石潭记》）【乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬飏而出，心窃乐之。次日过访其家见琴书几席净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐许久，从竹缝中向外而窥，见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有馌妇①，有二小儿戏于沙上，犬立岸旁，如相守者，直是小李将军②画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑③，千古文章之道，不外于是，岂独画乎。（节选自郑燮《游江》）【注释】①馌（yè）妇：给在田间耕作的人送饭的妇女。②唐代画家李昭道：李调元，清代人，精于水墨丹青，谐号“小李将军”。③八面玲珑：原指屋子四面八方敝亮通明，此指多角度思考或欣赏。6．下列加点词语的意思相同的一项是（）A．似与游者相乐/子非鱼，安知鱼之乐B．盖竹光相射故也/故人不独亲其亲C．潭中鱼可百许头/自富阳至桐庐一百许里D．学者诚能八面玲珑/帝感其诚7．下列对[乙]文中画波浪线语句的断句，划分正确的一项是（）A．次日过/访其家/见琴书几席/净好无尘B．次日/过访其家/见琴书/几席净好无尘C．次日/过访其家/见琴书几席/净好无尘D．次日过/访其家/见琴书/几席净好无尘8．请将文中画横线的语句翻译成现代汉语。①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。②千古文章之道，不出于是，岂独画乎？9．【甲】【乙】两文在写景时都运用了动静结合的手法，富有画面感，请根据原文分析。10．【甲】文中作者“心乐之”，【乙】文中作者“心窃乐之”，两篇文章都写到了快乐之情，但意蕴不同，请结合内容简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】新闻回顾全球动画电影票房NO.1，《哪吒之魔童闹海》再创纪录！①《哪吒之魔童闹海》自2025年1月29日上映以来，以其精湛的制作、引人入胜的剧情和丰富的文化内涵，赢得了国内外观众的广泛好评。②《哪吒之魔童闹海》的成功，得益于背后4000多名中国动画工作者的辛勤付出。该片汇聚了全国138家动画公司的精英力量，展现了中国动画电影工业化水平的显著提升。在2400多个镜头中，特效镜头占比超过79%，远超前作，为观众带来了震撼的视觉盛宴。我国强大的科技硬实力，对国产动画的特效腾飞起到了关键性的支撑。此外，影片中融入的中国传统美食、文化元素等，也引起了国内外观众的共鸣，让世界见证了中国文化的底蕴与魅力。（摘自“新浪网”2025年2月18日）哪吒，从“闹海”到“出海”③《哪吒之魔童闹海》在故事、画面、特效层面得到认可的同时，中华文化也随之走进海外观众视野。首先，《哪吒》系列影片将中国传统神话与现代价值理念、叙事手法相结合，形成了情感共鸣。其次，《哪吒之魔童闹海》的元素设计体现了东方美学的独特韵味，各种“文物彩蛋”也让观众领略到中国古代文明的绚烂多彩。④当然，“走出去”与“走进去”还有一定的距离。以电影为例，如何优化海外发行，获得更多场次、更长周期的上映机会；如何拓展受众群体，在海外华侨华人之外，吸引更多外国观众；如何降低文化折扣，用更加精准的翻译，保留原片笑点的同时传递出中华文化的博大精深；如何释放IP价值，实现从荧幕到现实的产业延伸，这些都有待所有从业者用一次次尝试、一部部作品给出答案。（摘自《人民日报海外版》2025年2月19日）【材料二】数据调查《哪吒之魔童闹海》细分维度评分普通观众细分指标得分档期排名专业观众细分指标得分档期排名故事喜爱度86.71类型创作89.11主要演员的表演87.71创意新颖度86.01视觉效果87.51情节合理度85.31音乐效果87.01主要演员的表演85.61新鲜感85.11视觉效果91.81精彩对白89.51音乐效果84.91不枯燥86.61情绪情感感染力87.81正能量86.71精彩对白86.11思想的深刻性85.01不枯燥89.61传播方式86.61思想情感的深广度85.11

健康积极的价值观念97.31传播方式98.91（摘自“1905电影网讯”）【材料三】各方评论①中国电影评论协会会长饶曙光指出：《哪吒之魔童闹海》的成功证明，传统文化与现代技术结合是文化出海的可行路径。中国动画需坚持本土化叙事，避免盲目迎合西方审美。②BBC文化频道影评人Sarah评论：《哪吒之魔童闹海》特效精湛，但剧情仍依赖“逆天改命”的套路，未能突破东方故事的刻板印象。若想真正打入国际市场，需在角色深度上创新。③网友“国漫崛起”：看到哪吒在海外影院刷屏，既自豪又担忧。自豪的是中国文化被认可，担忧的是海外资本可能稀释我们的文化内核。必须加强版权保护，防止文化挪用。11．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．《哪吒之魔童闹海》的成功得益于中国动画工业化水平的提升，其特效镜头占比超过79%，科技硬实力为影片提供了关键支撑。B．《哪吒之魔童闹海》通过融入中国传统美食、文化元素等，成功引发国内外观众共鸣，让世界见证了中国文化的底蕴与魅力。C．影评人Sarah认为，《哪吒之魔童闹海》若想真正打入国际市场，需在角色深度上创新，而非仅依赖特效或东方故事的套路。D．无论是普通观众还是专业观众，对《哪吒之魔童闹海》的好评都居于榜首，认为影片尤其在音乐效果和传播方式上表现亮眼。12．班级要举办“文化自信，国漫崛起”主题活动，你作为小组代表发言。请结合选文，谈谈《哪吒之魔童闹海》的成功带给国产动画电影行业哪些值得借鉴的经验。13．某国际电影节拟举办“动画电影展”，策划人打算将《哪吒之魔童闹海》作为开幕影片，但部分国际评委认为其“文化特色不足”。请结合选文和链接材料，列举理由支持策划人的选择。【链接材料】《哪吒之魔童闹海》最令人瞩目的亮点，是它对传统文化的深度挖掘与创新呈现。以三星堆文明为例，电影中的结界兽造型灵感来源于三星堆的青铜面具。这些面具是古代文明的瑰宝，而电影通过特效技术让它们动起来，仿佛让观众穿越时空，与古老文明对话。这种创新不仅展现了传统文化的魅力，也让观众感受到中华文明的深厚底蕴。（选自“1905电影网”，有删改）阅读下面的文字，完成下面小题。沿着父亲的足迹廖平洋①三千里川藏线，宛如一条巨龙，蜿蜒穿越巴蜀盆地，直抵雄浑壮美的川西高原。这条公路不仅以曲折险峻而闻名，更因它见证了高原军人的英勇牺牲与无私奉献，而被誉为“英雄之路”。漫天飞扬的尘土，随着车轮的深深碾压而飘向远方，而每一道车辙都仿佛是生命在这片广袤土地上刻下的不朽篇章。②曾伟，这位我采访中偶遇的川藏线上的汽车兵，有着不平凡的人生经历。他的一句话深深触动了我：“我走过父亲走过的路。”说这话时，他的眼睛里闪着刚强而湿润的光。我想，他已经找到了一把钥匙，可以走进英雄父亲的人生故事，感受父亲的精神世界了。③“妈妈，爸爸究竟是个什么样的人呢？”上小学后，逐渐明白事理的曾伟终于鼓起勇气向母亲提出了这个困扰他已久的问题。④母亲放下手头的活计，沉默了片刻，然后用满含热泪的眼睛，凝视着曾伟，一字一句地说：“孩子，你的父亲是个真正的英雄。”⑤从母亲的叙述中，曾伟了解到，他的父亲曾明是川藏线上的一名汽车兵。某次执行高原运输保障任务，他驾车翻越险峻的折多山时发生了意外，英勇牺牲。当时，父亲的战友们强忍悲痛，决定暂时隐瞒这个残酷的真相，直到曾伟降生一个月后才将消息告知母亲。⑥母亲说到这里，声音哽咽了。曾伟感觉胸口像被巨石压着，透不过气来。他不知该如何回应，只是愣怔地看着母亲颤抖的背影，视线逐渐模糊。⑦后来的某一天，曾伟在家中搜寻旧物，偶然间在抽屉深处发现了一张尘封已久的照片。照片上，一名年轻男子身着笔挺的军装，站在一棵葱笼的大树下，笑容灿烂而温暖。阳光轻柔地穿透层层枝叶，斑驳地洒在他的肩头，为他的脸庞镶上了一圈金色的光晕。曾伟凝视着这张照片，心中涌起了前所未有的情感波澜。⑧他从未亲眼见过父亲的面容，然而照片上那温暖的笑容却深深刻进了他的记忆中，既陌生又熟悉。泪水悄然滑落，模糊了照片上的影像。他对着照片低唤：“爸爸……”声音虽轻如微风，却蕴含了他内心深处所有的思念。⑨这张照片被他细心地收起来，陪伴他踏上每一段旅程。虽静默无声，却传递着深沉的守护与永恒的陪伴。在他的心中，父亲的形象逐渐清晰起来，同时，他也开始领悟到母亲口中“英雄”二字的真正含义与分量。⑩自那以后，曾伟主动与父亲的战友们取得联系，期望能从他们口中了解到更多关于父亲的往事。战友们告诉他，川藏线不仅仅是一条普通的公路，更是一条充满艰险与挑战的生命线。“车过折多山，犹如穿越鬼门关。”这句在川藏线上流传甚广的俗语，让曾伟深刻体会到了父亲当年所走的路是何等的凶险与艰难。⑪2012年，曾伟高中毕业，他向母亲表达了自己想要参军、到父亲生前所在汽车部队服役的强烈愿望。那一刻，母亲脸上和眼睛里闪过一丝不舍和忧伤，她似乎在做着最艰难的选择。终于，她还是点头同意了。⑫曾伟清晰地记得自己首次执行任务时的情景。那天清晨，他早早起床，像父亲当年那样，细致地检查车辆，认真地擦拭挡风玻璃和轮胎，做好了出发前的一切准备。⑬尽管如今的路况已有所改观，但高原上恶劣的自然环境仍然对汽车兵构成了极大的挑战。当他驾车行驶在折多山段时，灰白的雾霭如同无形屏障笼罩群峰，车辆只能缓缓前行。每一次贴着悬崖转弯时，他都紧张地屏住呼吸，生怕有任何闪失。⑭夜幕降临，兵站沉浸在寂静与寒冷之中。曾伟躺在床铺上，从贴身的口袋中小心翼翼地摸出那张父亲的照片。“爸爸，你当年走这条路的时候，也会觉得它难走吗？”曾伟对着照片喃喃地说。⑮一束月光从窗外照进来，曾伟觉得那是父亲温柔的目光正凝视着自己。沉浸在如水的月光里，他的思绪飘向遥远的过去：多年前的某个夜晚，父亲或许也曾在这个兵站驻足歇息，也许就在这间屋子里，他靠着窗边，沉思着即将执行的任务路线，又或许，在无尽的夜空下，他正满怀深情地思念着还未出生的孩子。⑯倏然间，一股暖流涌起，曾伟感觉到自己与父亲的心竟贴得那样紧。父亲无法给予他回答，但曾伟知道父亲一定希望他成为一名勇往直前的汽车兵。⑰藏线依旧漫长而艰险，但曾伟心中却充满了前所未有的坚定。他知道，自己正走在一条英雄之路上，与父亲共同守护着这片神圣的土地。（选自2025年3月31日《解放军报》）14．请从曾伟的角度梳理故事情节、人物情感。时间事件人物情感小学时从母亲口中得知，父亲是执行任务时不幸牺牲的悲痛，压抑后来的某一天在抽屉深处发现父亲身穿军装、面带笑容的照片①高中毕业②坚决，渴望成为汽车兵驾车行驶过父亲走过的路，感受到父亲对自己的期待③15．请结合上下文，体会文中画横线的句子，并按要求回答。①他从未亲眼见过父亲的面容，然而照片上那温暖的笑容却深深刻进了他的记忆中，既陌生又熟悉。（体会加点词的表达效果）②当他驾车行驶在折多山段时，灰白的雾霭如同无形屏障笼罩群峰，车辆只能缓缓前行。（从修辞角度赏析句子）16．揣摩第⑥段画波浪线的句子“曾伟感觉胸口像被巨石压着，透不过气来”，分析此时曾伟的心理。17．知行中学八（9）班开展阅读分享活动，请你仿照示例，从以下关键词中任选一个，结合本文内容和实际学习生活体验，谈谈你的理解。100字左右。备选关键词：奉献责任亲情成长信念示例：我选“传承”。文中曾伟亲身驰骋在父亲战斗过的川藏线上，最终在高原兵站的月光下读懂了军人使命的代代相传。于我而言，传承是外婆教我包饺子时反复叮嘱的“收口要捏紧”，这不仅是厨艺的传授，更是扎实做事家风的传承。名著导读18．请根据《经典常谈》的内容，在下表的横线上填入合适的选项，使之匹配。原文内容《经典常谈》篇目造字和用字有六个条例，称为“六书”。“六书”这个总名初见于《周礼》，但六书的各个的名字到汉人的书里才见。①他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士，而且是个浮游尘外、清白不污的节士。“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”，他的身世是一出悲剧。可是他永生在我们的敬意尤其是我们的同情里。②他游说秦惠王，秦惠王老不理他；穷得要死，只好回家。妻子、嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上。③A.《说文解字》第一B.《诗经》第四C.《战国策》第八D.辞赋第十一19．“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……”苦难恰似一块试金石，能鉴别出英雄的成色。请从下列选项中任选一个，结合名著具体内容，简述人物与苦难抗争的情节，并分析其英雄形象。A.《钢铁是怎样炼成的》保尔B.《红星照耀中国》彭德怀三、写作（50分）20．阅读下面的文字，任选一个任务，按照要求写作。春节期间，DeepSeek创始人梁文峰、《哪吒》电影导演饺子，分别在科技与电影领域因热爱与创新收获成就。他们以热爱为动力、创新为利刃，或推动科技进步，或传播文化力量，让个人理想在时代浪潮中绽放熠熠光彩。在你的生活中，是否也有因为热爱而不断前行，因为创新而收获成长的经历呢？请从以下两个任务中任选一个，完成作文。任务一：请以“因为热爱，所以▲”为标题，写一篇记叙文。任务二：请以“梦想源于▲”为标题，写一篇演讲稿。要求：⑴请将题目补充完整。⑵内容具体充实，有真情实感。⑶文中不得出现真实姓名。⑷不少于500字。

答案解析部分1．【答案】白露未晞；气蒸云梦泽；波撼岳阳城；黄发垂髫；曲径通幽处；禅房花木深；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；其真无马邪；其真不知马也；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜【解析】【分析】此题第①至④属于记忆型默写，第⑤至⑦属于理解型默写。对于第⑤题，白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”通过卖炭翁“衣单”却“愿天寒”的矛盾心理，直击底层民众的生存艰辛，符合“极度矛盾的心理”的描述；对于第⑥题，韩愈《马说》以“其真无马邪？其真不知马也”收束，借反问讽刺统治者并非没有千里马，而是没有识马的慧眼，深刻揭露其埋没人才的愚妄，契合“讽刺统治者埋没人才”的语境；对于第⑦题，杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”直抒胸臆，将个人苦难置之度外，抒发对天下寒士的关怀，尽显“心系苍生、兼济天下”的胸襟，为千古传诵的名句。注意“晞、蒸、撼、髫、幽、贱、邪、厦、俱”等字写法。

故答案为：①白露未晞；②气蒸云梦泽；波撼岳阳城；③黄发垂髫；④曲径通幽处；禅房花木深；⑤可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒；⑥其真无马邪；其真不知马也；⑦安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜。

【点评】本题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。【答案】2．缄默；纷至沓来3．D4．C【解析】【点评】（1）本题考查字形。汉字的音与形是密不可分的，大部默写字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

（2）本题考查对词语的理解、运用及错别字辨析。先要分析词语本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。辨析错别字时，可根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成。

（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。解决此类题要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以辨别错误类型的句子，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子结构来辨明错误类型，同时结合语感以及一些常见语病的特征进行判断。2．①“jiānmò”结合语境“消极避世保持沉默”，应为“缄默”，指闭口不说话。

②“fēnzhìtàlái”是固定成语，形容事物连续不断地到来，写作“纷至沓来”。

故答案为：缄默；纷至沓来。3．A.“大砌大悟”应为“大彻大悟”，“砌”为错别字；

B.“决择”应为“抉择”，“决”为错别字；

C.“枯躁”应为“枯燥”，“躁”为错别字；

D.“风云变幻”字形正确，且使用恰当，形容局势变化不定，符合语境。

故答案为：D。4．原句存在两处问题：①关联词错误，“不是……但是……”搭配不当，应改为“不是……而是……”，排除A、D；②语序不当，“能够丈量精神高度的一把精准标尺”中，数量词“一把”应置于形容词“精准”之前，正确表述为“一把能够精准丈量精神高度的标尺”，排除B。

故答案为：C。5．【答案】首先要打开小程序注册登录，然后进入“魏晋南北朝”菜单，搜索作者“陶渊明”，进入到作品列表，选择自己喜欢的诗文就可以开始阅读了。【解析】【分析】此题需梳理流程逻辑。从“用户登陆注册”开始，到“搜索作者（陶渊明所处朝代为魏晋南北朝）”，再到“作品列表”，最后“开始阅读”。注意采用口语化转述，用亲切、清晰的语言，按流程顺序，把每个步骤转化为自然的介绍，让之恒明白操作路径。例如，使用校图书馆官方小程序读陶渊明诗文，先完成登陆或注册。接着在朝代分类里选“魏晋南北朝”，搜索找到陶渊明，进入他的作品列表，就能挑选诗文开始阅读啦。故答案为：首先要打开小程序注册登录，然后进入“魏晋南北朝”菜单，搜索作者“陶渊明”，进入到作品列表，选择自己喜欢的诗文就可以开始阅读了。【点评】本题考查图文转换。图文转换需先析图抓要素（主体、关系、数据、细节），流程图要注意讲清逻辑流程，转换时忌遗漏关键信息，用简洁语言让图像信息具象化，确保图文语义一致、逻辑连贯。【答案】6．C7．C8．①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②千古文章的道理，不外乎就在这里，难道仅仅是画画吗？9．甲文《小石潭记》中，“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”，把鱼的静态和动态结合起来描写，表现潭水清澈和游鱼活泼。乙文《游江》中，“有二小儿戏于沙上，犬立岸旁，如相守者”，小儿嬉戏是动态描写，犬立岸旁是静态描写，动静结合展现田园生活的生机与宁静。或：乙文“修竹数千株”静态竹林图景与“风帆渔艇”的动态江景相结合，展现了游江时的宁静与生机。10．甲文作者因贬谪而寄情山水，初见小潭之景（水声“如鸣佩环”、鱼儿活泼可爱）时暂得欢愉，但他的“乐”是对美好景色的直接反应，并非真正的开怀。乙文作者的“乐”源于看到江上富有生活气息和宁静雅致的景象，以及从竹缝中看到的田园生活画面，反映出他对宁静闲适生活的向往和对自然、艺术之美的欣赏。【解析】【点评】（1）本题考查学生对虚词的一词多义现象辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

（4）本题考查动静结合的写法。动静结合，即描写静态的事物和动态的事物，让静景动景相映成趣。因此在写作的过程中既要有动态的景物又要有静态的景物。写作时候可以运用修辞，让语句更加生动形象。

（5）本题考查学生分析概括作者情感态度。理解作者的感情，从全文的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表达的思想感情。因为文章的主旨和思想感情是统领全文的“神”，要品味词句所包含、所表达的思想感情，不从全文的主旨和情感基调入手，分析品位的结果就很有可能会与原文情感相悖。

参考译文：【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。【乙】昨天在江边游览，看见数千棵高耸的竹林，林间掩映着几间茅草屋，隐约传来下棋的声音，还有煮茶的袅袅水汽飘散出来，我心里暗自欢喜。第二天特地去拜访那户人家，只见室内琴书罗列、几案整洁，泛着淡淡的豆青色光泽，大概是竹影交映反射的缘故。我静静坐了很久，透过竹叶缝隙向外望去——远处青山连绵，大江奔流，白帆点点，渔船往来；近处芦苇丛生，田亩间有耕作的犁耙，有给农夫送饭的农妇，两个孩童在沙滩上嬉闹，一只狗蹲坐在岸边，像守卫般凝望远方。这景象宛如小李将军的丹青妙笔，将画卷高悬在竹枝竹叶之间。从外向内看，自成一种意境；从内向外望，又是另一番天地。我以为，治学之人若真能通达明澈、触类旁通，那千古文章的精髓，不过如此罢了，又何止于绘画呢？6．A.不同，句意：。乐：逗乐/句意：。乐：快乐。

B.不同，句意：。故：缘故/句意：。故：所以，因此。

C.相同，句意：。许：左右。句意：。许：左右。

D.不同，句意：。诚：确实/句意：。诚：诚恳。

故答案为：C。7．这个句子的大意是：第二天特地去拜访那户人家，只见室内琴书罗列、几案整洁。“次日过访其家”表述时间（次日）和行为（拜访他家），从“次日”后断开，语义完整清楚；“见琴书几席”陈述所见器物（琴、书、几案、坐席），“净好无尘”承接前文，描述拜访时看到的景象（干净无灰尘），在“席”后断开语义小清楚，句意完整。据此断句为：次日/过访其家/见琴书几席/净好无尘。

故答案为：C。8．①中重点词语有：西南，向西南；斗，像北斗星一样。句意为：向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

②中重点词语有：是，这；岂，难道。句意为：千古文章的道理，不外乎就在这里，难道仅仅是画画吗？

故答案为：①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

②千古文章的道理，不外乎就在这里，难道仅仅是画画吗？9．【甲】文以“佁然不动”写鱼之静，“俶尔远逝”状鱼之动；“影布石上”显静，“往来翕忽”显动。静中有动，突出潭水清澈与生机。【乙】文静态的“修竹”“茅屋”“棋声”“茶烟”与动态的“风帆渔艇”“耕犁”“小儿戏”“犬立岸旁”相映成趣，展现江畔生活的鲜活画面。【甲】文通过鱼与影的动静对比，【乙】文以自然与人事的动静交织，共同营造出立体生动的画面。

故答案为：甲文《小石潭记》中，“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”，把鱼的静态和动态结合起来描写，表现潭水清澈和游鱼活泼。乙文《游江》中，“有二小儿戏于沙上，犬立岸旁，如相守者”，小儿嬉戏是动态描写，犬立岸旁是静态描写，动静结合展现田园生活的生机与宁静。或：乙文“修竹数千株”静态竹林图景与“风帆渔艇”的动态江景相结合，展现了游江时的宁静与生机。10．【甲】文开头“心乐之”是因为发现小潭的清幽，但后来转为孤寂凄凉，乐是短暂的，因环境冷清而触发内心被贬后的孤寂。【乙】文的“心窃乐之”是私下里喜欢，这种乐更持久，源于对自然美景和人间烟火的欣赏，以及由景生情，联想到学问和艺术的多角度思考，带有积极的生活情趣和哲理感悟。

故答案为：甲文作者因贬谪而寄情山水，初见小潭之景（水声“如鸣佩环”、鱼儿活泼可爱）时暂得欢愉，但他的“乐”是对美好景色的直接反应，并非真正的开怀。乙文作者的“乐”源于看到江上富有生活气息和宁静雅致的景象，以及从竹缝中看到的田园生活画面，反映出他对宁静闲适生活的向往和对自然、艺术之美的欣赏。【答案】11．D12．经验：①结合传统文化与现代技术；②坚持本土化叙事，避免迎合西方审美；③提升工业化水平，注重特效与制作质量；④挖掘文化内涵，传递积极价值观念。⑤优化海外发行策略，拓展受众群体。13．①影片融入了中国传统美食、文化元素等，足以体现影片的文化魅力。②影片将传统神话与现代理念、叙事手法结合，能让国内外观众感受文化融合之妙。③影片元素设计能体现东方美学独特韵味，“文物彩蛋”体现古代文明的绚烂多彩。④影片对传统文化进行深度挖掘与创新呈现，如链接材料提到的结界兽造型来源于三星堆青铜面具，能让观众感受到中华文明的深厚底蕴。【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的理解和辨析。信息辨析是常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。

（2）（3）考查的是对文段内容的理解和筛选能力。找到相关内容，在仔细理解的基础，抓住关键信息，仔细概括。11．A.正确；

B.正确；

C.正确；

D.有误，从材料二的表格来看，普通观众和专业观众对影片各细分指标的好评在档期排名中都居首位，但说“尤其在音乐效果和传播方式上表现亮眼”不准确，表格中各项得分都较高，并没有突出这两项，D选项错误；

故答案为：D。12．结合传统与现代：材料一第③段提到“《哪吒》系列影片将中国传统神话与现代价值理念、叙事手法相结合，形成了情感共鸣”，这启示国产动画电影要把传统文化与现代元素融合。提升工业化水平，注重特效与制作质量：材料一第②段表明“该片汇聚了全国138家动画公司的精英力量，展现了中国动画电影工业化水平的显著提升。在2400多个镜头中，特效镜头占比超过79%，远超前作”，说明要提高动画制作的工业化水平，注重特效等技术。挖掘文化内涵，传递积极价值观念：材料一第③段指出“《哪吒之魔童闹海》的元素设计体现了东方美学的独特韵味，各种‘文物彩蛋’也让观众领略到中国古代文明的绚烂多彩”，提示要在元素设计等方面体现东方美学。坚持本土化叙事，避免迎合西方审美：材料三第①段中国电影评论协会会长饶曙光指出“中国动画需坚持本土化叙事，避免盲目迎合西方审美”，这是国产动画电影应遵循的原则。优化海外发行策略，拓展受众群体：材料一指出“当然，‘走出去’与‘走进去’还有一定的距离。以电影为例，如何优化海外发行，获得更多场次、更长周期的上映机会；如何拓展受众群体，在海外华侨华人之外，吸引更多外国观众；如何降低文化折扣，用更加精准的翻译，保留原片笑点的同时传递出中华文化的博大精深；如何释放IP价值，实现从荧幕到现实的产业延伸，这些都有待所有从业者用一次次尝试、一部部作品给出答案”。

故答案为：经验：①结合传统文化与现代技术；②坚持本土化叙事，避免迎合西方审美；③提升工业化水平，注重特效与制作质量；④挖掘文化内涵，传递积极价值观念。⑤优化海外发行策略，拓展受众群体。13．融入传统元素：材料一第②段提到影片融入中国传统美食、文化元素等；传统神话故事：《哪吒之魔童闹海》源于中国传统神话故事，这是极具中国文化特色的内容。链接材料指出电影中的结界兽造型灵感来源于三星堆的青铜面具，通过特效技术让其动起来，展现了传统文化的魅力和中华文明的深厚底蕴，这些都体现了浓郁的文化特色。东方美学设计：材料一第③段表明影片元素设计体现了东方美学的独特韵味，能让观众领略到中国古代文明的绚烂多彩，具有鲜明的文化特色。影片对传统文化进行深度挖掘与创新呈现，如链接材料提到的结界兽造型来源于三星堆青铜面具，能让观众感受到中华文明的深厚底蕴。

故答案为：①影片融入了中国传统美食、文化元素等，足以体现影片的文化魅力。②影片将传统神话与现代理念、叙事手法结合，能让国内外观众感受文化融合之妙。③影片元素设计能体现东方美学独特韵味，“文物彩蛋”体现古代文明的绚烂多彩。④影片对传统文化进行深度挖掘与创新呈现，如链接材料提到的结界兽造型来源于三星堆青铜面具，能让观众感受到中华文明的深厚底蕴。【答案】14．感动/激动，思念；主动要求到父亲生前所在的汽车部队服役；温暖，坚定/自豪15．①“陌生”指从未见过父亲，“熟悉”指照片中的笑容让他感受到父亲的温暖，二者矛盾又统一，体现曾伟对父亲既遗憾又渴望亲近的复杂情感。

②比喻，将“雾霭”比作“无形屏障”，生动形象地写出高原雾气浓重、阻碍视线的特点，突出环境的险恶，烘托了曾伟内心的紧张，也衬托出曾伟继承父亲意志、不畏艰险的精神品质。16．①曾伟得知父亲是执行任务时英勇牺牲的，内心极度悲痛；②看到母亲因父亲牺牲而满含热泪、声音哽咽的悲伤模样，他心疼母亲；③为母亲多年来独自承受这份痛苦而感到难过。17．示例一：我选“奉献”：文中父亲为高原运输牺牲，曾伟明知艰险仍接过使命，用青春延续“把危险踩在脚下”的奉献精神。于我，是连续两个月放弃午休时间，为班级里基础薄弱的同学讲解数学题，看着他们的成绩逐渐提升，我体会到了奉献的快乐。（示例二：我选“责任”：川藏线“生命线”的重任，让父亲与曾伟都将“检查车辆”视为使命起点。曾伟擦轮胎时的专注，是责任的具体表现。于我，是担任课代表后，每天准时收齐作业的那份自觉。示例三：我选“亲情”：母亲含泪说出“父亲是英雄”，曾伟凝视照片时的哽咽，让亲情超越生死。照片上父亲的笑容，是跨越时光的温柔牵挂。于我，是每次返校时母亲硬塞进行李的牛奶，承载着母爱。示例四：我选“成长”：曾伟从“问父亲是谁”的孩童，成长为月夜兵站中与父亲精神共鸣的军人，车辙印刻着他的蜕变。于我，是加入社区志愿服务队，从手忙脚乱到有条不紊安排活动流程，从稚嫩的孩子成长为能独当一面的组织者。示例五：我选“信念”：战友的“鬼门关”俗语、母亲的“英雄”评价，构筑起曾伟的信念基石。他坚信走过的每个足迹都有意义。于我，是坚持三年晨跑时，晨光里逐渐清晰的“坚持即胜利”的笃定。）【解析】【点评】（1）本题考查梳理故事情节和人物情感。解答此题的关键是在了解文章大意的基础上，抓住关键语句来梳理故事情节和分析人物情感即可。

（2）本题考查鉴赏语句的能力。记叙文语句的赏析可以从修辞手法，人物描写，景物描写，富有表现力的词语，写作手法，句式结构等入手。答案一般包括赏析角度+写出了什么内容+表现了什么特点（情感）。

（3）本题考查根据作品内容进行推断与想象人物的心理活动。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动。

（4）本题考查学生对文章内容的理解与概括。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据所选关键词，找到相关语段，结合关键语句，概括主要事件，组织语言解答。14．①结合第⑦段“后来的某一天，曾伟在家中搜寻旧物，偶然间在抽屉深处发现了一张尘封已久的照片……曾伟凝视着这张照片，心中涌起了前所未有的情感波澜”、第⑧段“他从未亲眼见过父亲的面容，然而照片上那温暖的笑容却深深刻进了他的记忆中，既陌生又熟悉。泪水悄然滑落……”可知，曾伟看到父亲照片，因对父亲的思念等，内心有强烈情感波动，还落下泪来。由此可知，此时他的情感是感动、激动，满是对父亲的思念。

②结合第⑪段“2012年，曾伟高中毕业，他向母亲表达了自己想要参军、到父亲生前所在汽车部队服役的强烈愿望”可知，曾伟高中毕业做的事是向母亲表达去父亲生前部队服役的想法。由此可知，事件为：主动要求到父亲生前所在的汽车部队服役。

③结合第⑯段“倏然间，一股暖流涌起，曾伟感觉到自己与父亲的心竟贴得那样紧……但曾伟知道父亲一定希望他成为一名勇往直前的汽车兵”、第⑰段“藏线依旧漫长而艰险，但曾伟心中却充满了前所未有的坚定……与父亲共同守护着这片神圣的土地”可知，曾伟驾车走过父亲的路后，感受到和父亲心灵贴近，内心温暖，且因走在英雄之路、传承父亲精神而坚定、自豪。由此可知，情感是温暖，坚定、自豪。

故答案为：①感动/激动，思念；②主动要求到父亲生前所在的汽车部队服役；③温暖，坚定/自豪。15．①结合第⑤段“他的父亲曾明是川藏线上的一名汽车兵。某次执行高原运输保障任务，他驾车翻越险峻的折多山时发生了意外，英勇牺牲。当时，父亲的战友们强忍悲痛，决定暂时隐瞒这个残酷的真相，直到曾伟降生一个月后才将消息告知母亲”可知，曾伟从未见过父亲，所以“陌生”；结合第⑦段“照片上，一名年轻男子身着笔挺的军装，站在一棵葱茏的大树下，笑容灿烂而温暖……曾伟凝视着这张照片，心中涌起了前所未有的情感波澜”可知，照片中父亲的笑容让曾伟能感受父亲的存在，所以“熟悉”。这两个词放在一起，体现出曾伟因未见过父亲而遗憾，又因照片渴望亲近父亲的复杂情感。由此可知，“陌生”指从未见过父亲，“熟悉”指照片中的笑容让他感受到父亲的温暖，二者矛盾又统一，体现曾伟对父亲既遗憾又渴望亲近的复杂情感。

②结合第⑬段“当他驾车行驶在折多山段时，灰白的雾霭如同无形屏障笼罩群峰，车辆只能缓缓前行。每一次贴着悬崖转弯时，他都紧张地屏住呼吸，生怕有任何闪失”可知，句子把“雾霭”比作“无形屏障”，写出折多山段雾气重，影响车辆前行，突出环境险恶；同时，这样的环境让曾伟紧张，也能看出他在这样环境下驾车，继承父亲作为汽车兵的意志，不畏艰险。由此可知，此句运用比喻，将“雾霭”比作“无形屏障”，生动形象地写出高原雾气浓重、阻碍视线的特点，突出环境的险恶，烘托了曾伟内心的紧张，也衬托出曾伟继承父亲意志、不畏艰险的精神品质。

故答案为：①“陌生”指从未见过父亲，“熟悉”指照片中的笑容让他感受到父亲的温暖，二者矛盾又统一，体现曾伟对父亲既遗憾又渴望亲近的复杂情感。

②比喻，将“雾霭”比作“无形屏障”，生动形象地写出高原雾气浓重、阻碍视线的特点，突出环境的险恶，烘托了曾伟内心的紧张，也衬托出曾伟继承父亲意志、不畏艰险的精神品质。16．结合第⑤段“他的父亲曾明是川藏线上的一名汽车兵。某次执行高原运输保障任务，他驾车翻越险峻的折多山时发生了意外，英勇牺牲”、第⑥段“母亲说到这里，声音哽咽了。曾伟感觉胸口像被巨石压着，透不过气来”可知，曾伟从母亲处知晓父亲牺牲的缘由，这一残酷事实冲击着他，使他内心悲痛。由此可知，曾伟得知父亲是执行任务时英勇牺牲的，内心极度悲痛。

结合第④段“母亲放下手头的活计，沉默了片刻，然后用满含热泪的眼睛，凝视着曾伟，一字一句地说：‘孩子，你的父亲是个真正的英雄’”、第⑥段“母亲说到这里，声音哽咽了。曾伟感觉胸口像被巨石压着，透不过气来。他不知该如何回应，只是愣怔地看着母亲颤抖的背影”可知，母亲讲述父亲牺牲时满含热泪、声音哽咽，曾伟看到母亲这样的状态，心疼母亲。由此可知，看到母亲因父亲牺牲而满含热泪、声音哽咽的悲伤模样，他心疼母亲。

结合第⑤段“当时，父亲的战友们强忍悲痛，决定暂时隐瞒这个残酷的真相，直到曾伟降生一个月后才将消息告知母亲”、第⑥段“母亲说到这里，声音哽咽了……曾伟感觉胸口像被巨石压着，透不过气来……看着母亲颤抖的背影”可知，母亲在曾伟降生一个月后才得知父亲牺牲，这么多年独自承受痛苦，曾伟意识到这一点后，为母亲难过。由此可知，为母亲多年来独自承受这份痛苦而感到难过。

故答案为：①曾伟得知父亲是执行任务时英勇牺牲的，内心极度悲痛；②看到母亲因父亲牺牲而满含热泪、声音哽咽的悲伤模样，他心疼母亲；③为母亲多年来独自承受这份痛苦而感到难过。17．作答此题，需围绕每个关键词，先从文中找对应体现该关键词的情节，梳理出情节背后的内涵，再联系自身实际经历，阐述对关键词的理解，将文中内涵与自身体验融合来构建内容。

“奉献”：结合第⑤段“他的父亲曾明是川藏线上的一名汽车兵。某次执行高原运输保障任务，他驾车翻越险峻的折多山时发生了意外，英勇牺牲”、第⑪—⑰段曾伟继承父亲使命可知，父亲为使命牺牲、曾伟接续奉献，体现奉献精神。由此可联系自身为他人付出的经历谈奉献。

“责任”：结合第⑫段“他向母亲表达了自己想要参军、到父亲生前所在汽车部队服役的强烈愿望……像父亲当年那样，细致地检查车辆，认真地擦拭挡风玻璃和轮胎，做好了出发前的一切准备”可知，父亲和曾伟都重视汽车兵的责任，认真对待任务。由此可联系自身担当职责的事谈责任。

“亲情”：结合第④段“母亲放下手头的活计，沉默了片刻，然后用满含热泪的眼睛，凝视着曾伟，一字一句地说：‘孩子，你的父亲是个真正的英雄’”、第⑦—⑨段曾伟对父亲照片的情感可知，母亲的讲述、曾伟对父亲照片的珍视，体现亲情跨越生死。由此可联系自身与家人的情感事例谈亲情。

“成长”：结合第③段“‘妈妈，爸爸究竟是个什么样的人呢？’上小学后，逐渐明白事理的曾伟终于鼓起勇气向母亲提出了这个困扰他已久的问题”、第⑪—⑰段曾伟成为汽车兵并理解父亲可知，曾伟从好奇父亲到传承使命，实现成长。由此可联系自身经历挑战后成长的事谈成长。

“信念”：结合第⑩段“战友们告诉他，川藏线不仅仅是一条普通的公路，更是一条充满艰险与挑战的生命线。‘车过折多山，犹如穿越鬼门关。’这句在川藏线上流传甚广的俗语，让曾伟深刻体会到了父亲当年所走的路是何等的凶险与艰难”、第⑪—⑰段曾伟坚定前行可知，父亲的经历、他人讲述等让曾伟有信念坚守。由此可联系自身坚持目标的事谈信念。

示例一：我选“奉献”。文中父亲为保障高原运输英勇牺牲，曾伟毅然踏上父亲走过的路，续写奉献篇章。于我，是主动参与校园图书整理，牺牲休息时间分类归置，让同学们借阅更便捷，在付出中懂奉献价值。

示例二：我选“责任”。父亲守护川藏线“生命线”恪尽职守，曾伟传承使命细致备车。于我，是作为小组组长，认真组织讨论、督促成员进度，为小组作业高质量完成全力担当。

示例三：我选“亲情”。母亲含泪诉说父亲英雄过往，曾伟对父亲照片的深情凝视，亲情在岁月里厚重。于我，是生病时父亲深夜冒雨买药，那杯温热的水、关切的眼神，满是亲情温度。

示例四：我选“成长”。曾伟从追问父亲模样的孩子，到川藏线上领悟使命的汽车兵，一路蜕变。于我，是参加演讲比赛，从紧张忘词到从容表达，在磨砺中学会勇敢与自信。

示例五：我选“信念”。父亲的牺牲、战友的讲述，让曾伟坚信守护川藏线的意义。于我，是坚持绘画梦想，即便遇到瓶颈，也因“热爱可抵岁月漫长”的信念，持续提笔创作。

故答案为：示例一：我选“奉献”：文中父亲为高原运输牺牲，曾伟明知艰险仍接过使命，用青春延续“把危险踩在脚下”的奉献精神。于我，是连续两个月放弃午休时间，为班级里基础薄弱的同学讲解数学题，看着他们的成绩逐渐提升，我体会到了奉献的快乐。（示例二：我选“责任”：川藏线“生命线”的重任，让父亲与曾伟都将“检查车辆”视为使命起点。曾伟擦轮胎时的专注，是责任的具体表现。于我，是担任课代表后，每天准时收齐作业的那份自觉。示例三：我选“亲情”：母亲含泪说出“父亲是英雄”，曾伟凝视照片时的哽咽，让亲情超越生死。照片上父亲的笑容，是跨越时光的温柔牵挂。于我，是每次返校时母亲硬塞进行李的牛奶，承载着母爱。示例四：我选“成长”：曾伟从“问父亲是谁”的孩童，成长为月夜兵站中与父亲精神共鸣的军人，车辙印刻着他的蜕变。于我，是加入社区志愿服务队，从手忙脚乱到有条不紊安排活动流程，从稚嫩的孩子成长为能独当一面的组织者。示例五：我选“信念”：战友的“鬼门关”俗语、母亲的“英雄”评价，构筑起曾伟的信念基石。他坚信走过的每个足迹都有意义。于我，是坚持三年晨跑时，晨光里逐渐清晰的“坚持即胜利”的笃定。）【答案】18．A；D；C19．示例1：保尔·柯察金在革命斗争中历经磨难：他在战场上负伤导致右眼失明，修筑铁路时患上伤寒险些丧命，最后又全身瘫痪、双目失明。但他在病榻上以笔为枪，历时三年完成小说《暴风雨所诞生的》，用文字继续战斗。这些苦难不仅没有击垮他，反而锻造出他钢铁般的意志。保尔用生命诠释了真正的英雄主义——即使身体被束缚，精神也永远向着光明。（示例2：彭德怀幼年时母亲早逝，他饱受继母虐待却磨炼出坚韧性格；参加革命后，他带领红军在缺粮少弹的困境中取得多次反“围剿”胜利；长征途中，他指挥部队突破重重封锁，在极度恶劣的自然环境下始终保持乐观精神。正是以这种在苦难中愈战愈勇的英雄气概，诠释了共产党人的革命精神。）【解析】【点评】（1）本题考查名著常识。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查对名著重点人物情节的识记和理解。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺，帮助理解。18．①“六书”是文字学的重要概念，许慎的《说文解字》对“六书”进行了详细阐述，《经典常谈》中关于“六书”的内容对应《说文解字》第一。故选A。

②联系“他是个忠臣，而且是个缠绵悱恻的忠臣；他是个节士，而且是个浮游尘外、清白不污的节士”“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”可知，是屈原。屈原是辞赋大家，其相关内容对应《辞赋第十一》。故选D。

③联系“他游说秦惠王，秦惠王老不理他；穷得要死，只好回家。妻子、嫂嫂、父母，都瞧不起他。他恨极了，用心读书，用心揣摩；夜里倦了要睡，用锥子扎大腿，血流到脚上”可知，所描述的是苏秦游说秦王的故事，苏秦是战国时期著名的纵横家，其故事在《战国策》中有记载，对应《战国策》第八。故选C。

故答案为：A；D；C。19．《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基基于自身经历创作的一部长篇小说。小说以主人公保尔柯察金的成长历程为主线，展现了他在革命战争年代和建设时期，克服重重困难，从一个普通工人成长为坚定的无产阶级战士的过程，深刻诠释了“生命的意义在于奉献”这一主题，传递出坚韧不拔、永不言弃的精神力量。《红星照耀中国》是美国记者埃德加斯诺的纪实作品。1936年，斯诺深入中国西北革命根据地，通过与彭德怀等红军将领及普通战士的近距离接触，真实记录了他们的革命经历、军事策略和理想信念，向世界展现了中国共产党领导的红军队伍在艰苦环境中依然坚守信仰、奋勇抗争的精神风貌，让国际社会首次全面了解中国红色革命的真实情况。作答此题，需结合具体人物的苦难经历，分析其抗争过程，并提炼英雄形象的核心特质。

示例1：保尔的一生充满苦难：童年时被神父开除，小小年纪就去车站食堂做杂役，受尽欺凌；参加革命后，在战场上多次负伤，头部重伤几乎丧命，身体留下永久创伤；后期因过度劳累和旧伤复发，全身瘫痪、双目失明，被禁锢在病榻上。面对这些苦难，保尔从未屈服。战场负伤后，他以惊人的毅力康复，重新投身战斗；瘫痪失明后，他没有放弃生命，而是用文字作为新的武器，在文学创作中继续践行革命理想，写出《暴风雨所诞生的》，将自己的生命价值融入到为人类解放的事业中。保尔的英雄形象体现在他钢铁般的意志和对理想的执着追求。无论肉体和精神承受多大痛苦，他始终坚守革命信仰，用行动诠释了“生命的意义在于奉献”，是为理想献身、坚韧不拔的无产阶级英雄。

示例2：彭德怀的成长经历充满艰辛：幼年时母亲去世，他从小被继母虐待；投身革命后，他带领红军在极端恶劣的条件下作战，面临国民党的重兵围剿、物资匮乏、自然环境险恶等多重困境，如长征途中，他率部冲破敌人封锁，忍饥挨饿，徒步穿越雪山草地。面对苦难，彭德怀展现出顽强的抗争精神。童年的磨难让他早早看透社会的不公，坚定了革命的决心；战争中的困境里，他身先士卒，与士兵同甘共苦，用灵活的战术突破敌人包围，始终保持着对革命胜利的信念。彭德怀的英雄形象是勇敢无畏、亲民爱民的革命将领。他在苦难中磨砺出坚韧的意志，始终心系百姓和士兵，为民族解放事业不畏艰险，是深受爱戴的无产阶级革命家。

故答案为：示例1：保尔·柯察金在革命斗争中历经磨难：他在战场上负伤导致右眼失明，修筑铁路时患上伤寒险些丧命，最后又全身瘫痪、双目失明。但他在病榻上以笔为枪，历时三年完成小说《暴风雨所诞生的》，用文字继续战斗。这些苦难不仅没有击垮他，反而锻造出他钢铁般的意志。保尔用生命诠释了真正的英雄主义——即使身体被束缚，精神也永远向着光明。（示例2：彭德怀幼年时母亲早逝，他饱受继母虐待却磨炼出坚韧性格；参加革命后，他带领红军在缺粮少弹的困境中取得多次反“围剿”胜利；长征途中，他指挥部队突破重重封锁，在极度恶劣的自然环境下始终保持乐观精神。正是以这种在苦难中愈战愈勇的英雄气概，诠释了共产党人的革命精神。）20．【答案】范文⑴：因为热爱，所以坚持画室墙上的时钟指向晚上十点，我蘸着钛白颜料的笔悬在