广东省揭阳市揭东区2024-2025学年八年级下学期语文期末考试卷（含答案）

第第页广东省揭阳市揭东区2024-2025学年八年级下学期语文期末考试卷一、积累运用（21分）默写古诗文。1．，在城阙兮。（《子衿》）2．陶渊明描写桃花源，用了散文与诗两种文体，请根据《桃花源诗》的“童孺纵行歌，班白欢游诣。”诗句内容默写《桃花源记》中相应的语句：“，。”3．，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》）4．无意苦争春，。（《卜算子•咏梅》）5．夜来门外一尺雪，。（《卖炭翁》）6．苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，通过人、鸟形象的对应、嫁接，写出了幽居之人的超凡脱俗的语句是“，。”7．《茅屋为秋风所破歌》诗中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是：“，！”8．《北冥有鱼》中描绘鲲鹏奋飞时激起的水花达三千里、可以直上九万里的高空，但依然有所恃的句子是：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，，。”阅读下面文段，请根据要求完成小题。甲辰龙年风俗各异的新年仪式里，最抢眼的，大概是被誉为“中华战舞”的“潮汕英歌舞”了。“一声哨子响，千百棍子敲。”其声铿锵似雷动九天，虎啸山林，其势奔放如长虹贯日，烈火liáoyuán，表演者释放出激昂____的能量，观看者无不为之mùxuànshénmí，为之____。英歌舞的诞生地，潮汕。通过互联网的传播，使得这门非遗艺术带着背后的潮汕人文风俗，正以不断革新的面态呈现全球视野。潮汕英歌舞这些民俗，不仅赢得了许多年轻人的喜爱，其出圈爆火更离不开许多青年人的参与，推动民俗____，并fùyǔ其网络化的传播方式、表现形式。9．根据拼音写出相应的词语。①liáoyuán②mùxuànshénmí③fùyǔ10．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（）A．磅礴叹为观止推陈出新B．亢奋叹为观止推陈出新C．亢奋蔚为大观弃旧迎新D．磅礴蔚为大观弃旧迎新11．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A．通过互联网的传播，这门非遗艺术带着背后的潮汕人文风俗，正以不断崭新的面态呈现全球视野。B．通过互联网的传播，使得这门非遗艺术带着背后的潮汕人文风俗，正以不断革新的面态呈现于全球视野。C．通过互联网的传播，这门非遗艺术带着背后的潮汕人文风俗，正以不断革新的面态呈现于全球视野。D．通过互联网的传播，使得这门非遗艺术带着背后的潮汕人文风俗，正以不断崭新的面态呈现全球视野。阅读下面的文字，完成小题。尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是____。走进揭阳，你会被这里深厚的文化底蕴所吸引。从潮剧的婉转唱腔到青狮舞的矫健雄姿，从阳美火把节的炽热激情到乔林烟花的绚烂夜空……这些独特的非遗文化不仅是揭阳人民的精神瑰宝，更是潮汕文化的璀璨明珠。舞台上，潮剧演员们身着华裳，水袖轻扬，唱腔如珠落玉盘，将才子佳人的故事娓娓道来。一曲《荔镜记》，不仅展现了潮剧的细腻韵味，更让观众穿越时空，感受潮汕先民的智慧与情感。而在街头巷尾，青狮腾跃、锣鼓喧天，舞狮人矫健的身姿，传递着揭阳人昂扬向上的精神风貌。每逢端午，榕江之上龙舟竞渡，鼓声震天。揭阳自古水系发达，龙舟文化代代相传，从乡村龙舟赛到国际邀请赛，一桨一浪，激荡出非遗民俗的勃勃生机，更成为揭阳走向世界的文化名片。不仅如此，揭阳的非遗还涵盖传统手工艺、节庆习俗等多个领域。潮汕木雕，一刀一刻，雕琢匠心传承；揭阳剪纸，一剪一纸，镂刻吉祥图案；普宁英歌舞，____，____……这些技艺不仅是历史的见证，更是揭阳人智慧的结晶。我的演讲完毕，谢谢大家！12．本段节选自小阳同学的演讲稿，请帮其拟写标题，不超过15字。演讲题目：13．请仿照划线句子将文段补充完整。，二、阅读（49分）阅读下面的文字，完成小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（韩愈《马说》）【乙】愈性弘通，与人交，荣悴①不易。少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑称荐于公卿间而籍终成科第荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆②之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意。（节选自《旧唐书·韩愈传》）注：①荣悴：喻人世的盛衰。②馆：接待并安排住宿。14．下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（）A．少时与洛阳人孟郊、东郡人张籍友善/但少闲人如吾两人者耳B．荣悴不易/寒暑易节C．后虽通贵/鸣之而不能通其意D．而颇能诱厉后进/食马者不知其能千里而食也15．请用“/”给文中画线的句子断句。愈不避寒暑称荐于公卿间而籍终成科第荣于禄仕16．请用现代汉语翻译下列句子。①祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。②而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。17．“千里马常有，而伯乐不常有。”请你谈谈韩愈是下面选项哪一类人。结合【甲】【乙】文与链接材料简要分析。【链接材料】一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。——（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）A．难遇伯乐的千里马B．善识千里马的伯乐C．两者皆是18．请结合【乙】文《韩愈传》的具体内容，分析文中是如何塑造韩愈的人物形象的。阅读下面的文字，完成小题。【材料一】近年来，短视频平台迅速崛起，成为青少年日常生活中不可或缺的部分。数据显示，超过70%的中学生每天花费1小时以上浏览短视频，其中30%的学生承认曾因沉迷短视频而拖延作业。有学生调侃：“一刷视频就停不下来，时间像被‘偷走’了一样。”【材料二】短视频对青少年的负面影响逐渐显现。首先，碎片化的观看模式导致注意力难以集中，有研究表明，长期沉迷短视频的学生，在课堂上的专注力时长比普通学生缩短40%。其次，过度用眼引发视力下降、干眼症等问题，部分学生因睡前长时间刷视频，睡眠质量严重受损。此外，短视频中一些低俗内容或扭曲的价值观，如“读书无用论”“物质至上”等，正在潜移默化地影响青少年的认知。【材料三】①短视频本身并非洪水猛兽，它只是信息传播的一种载体。同样是刷短视频，有人通过科普视频学习知识，有人通过纪录片片段拓宽视野，也有人沉迷于无意义的娱乐内容无法自拔。决定影响好坏的，从来不是工具本身，而是使用工具的人。②心理学家指出，自律的青少年能合理规划时间，将短视频作为放松的调剂而非生活的全部。他们懂得设定观看时长，主动筛选优质内容，甚至通过短视频获取学习资源，实现“碎片化时间的有效利用”。【材料四】①在校园里，课堂上偷刷短视频、课间沉迷“点赞收藏”的现象屡见不鲜。某中学教师反映，近半年来，因沉迷短视频导致成绩下滑的学生占比从5%上升至15%，部分学生甚至出现“短视频依赖症”，一离开手机就焦虑不安。②医学研究发现，长时间低头刷视频会导致颈椎承受额外压力，12-15岁青少年颈椎曲度异常的比例较十年前增长了25%。此外，过度沉迷虚拟世界，会让青少年逐渐忽视现实中的人际交往，出现“社交冷漠”倾向，如拒绝参加线下活动、与家人沟通减少等。19．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）A．超过七成中学生每天花费1小时以上浏览短视频，部分学生因沉迷短视频而拖延作业。B．短视频中的所有内容都包含低俗价值观，正在影响青少年的认知。C．自律的青少年能合理规划时间，通过短视频获取学习资源或放松调剂。D．近半年来，某中学因沉迷短视频导致成绩下滑的学生占比有所上升。20．请从论证方法的角度简要分析材料三中画横线的句子。21．根据材料内容，概括青少年沉迷短视频的主要危害。阅读下面文字，完成小题。烟雨龙虎山①早春的细雨悄无声息地洒落在泸溪河上，河面和沿岸的山间升起淡淡的云烟。刚有些许返绿的座座山体倒映在清澈的河水里，竹筏缓缓掠过，像是驶入了一幅绝美的水墨江南画卷。②这观感和我三十年前的夏天第一次到访龙虎山完全不一样。那年我刚收到大学录取通知书，踌躇满志，特意买了一双登山鞋，准备到龙虎山酣畅淋漓地登一回高峰。可是到达后，满眼都是大石头般的山包，圆滚滚地散落在泸溪河沿岸，全无壁立千仞的气势。③那时我还没见识过什么山，以为山都应该像语文课本里写的那样高耸入云，让人心生畏惧又有征服的欲望。这龙虎山的外形离我的期望实在有点远。正值酷暑季节，泸溪河上骄阳似火，坐在竹筏上都不停地滴汗。汗滴在水中而不是险峻的山道上，这让我难免意外而失望。④第二次到龙虎山是十年前的晚秋，气候宜人，感受也更深刻。我陪客人走在象鼻山的栈道上，见长长的“象鼻子”深深扎入泥土，惊叹龙虎山中也有大自然的鬼斧神工。微凉的风吹动金黄的树叶沙沙响，我不停地向外省朋友介绍龙虎山的奇山秀水与地质学价值。在程序化的讲解和巡礼似的参观后，宾主两欢，各自散去。遗憾的是，这次我的大部分心思都在招呼客人，虽然现学现卖一些有关龙虎山的知识后，对龙虎山有了更多理性的认同，却没时间静下心来慢慢体会。⑤今年，我第三次来到龙虎山，赶上了淅淅沥沥的春雨。雨雾浸润过山，浸润过河，也将一种舒缓、静谧、悠远和神秘的气息刻入记忆。⑥位于江西鹰潭的龙虎山，有着典型的丹霞地貌。一条明净的泸溪河，玉带般串起沿岸的山峰。天气乍暖还寒，又不是周末，泸溪河上只有两只竹筏轻轻漂浮，艄公的竹篙不紧不慢地探向水中，在鹅卵石上碰撞出清脆的回响。⑦河水缓慢流淌，风一吹便泛起细微的波浪，宛如细碎的银片，远远望去像是静默不动，似乎它们也被丹山碧水的意境迷住，忘了自己接下来要奔流到何方。远处山湾飘出一只竹筏，独人独篙，撑篙的人头戴黄斗笠，身穿蓝雨衣，轻盈灵动。我以为是附近的村民出来捞鱼，但当地的朋友告诉我，为了保护生态，泸溪河早就不让打鱼了。竹筏上的是环卫工人，他们每天都会在河面上打捞游客遗落的矿泉水瓶、食品包装袋等。⑧河畔，苍黄色野草不紧不慢地吸吮着雨水，颜色越来越鲜嫩。从仙人城乘坐天梯到达山顶后，远眺泸溪河及岸边峰林波浪般向前翻涌，山体被雨水浸湿后，颜色由红褐色转为深沉的黑褐色，像油画色彩一样丰富厚重。⑨这次来龙虎山，我已做过功课，知道丹霞地貌也是在不断发育演变的。著名的“中国丹霞”世界遗产就是由湖南崀山、广东丹霞山、福建泰宁、贵州赤水、江西龙虎山和浙江江郎山六个丹霞地貌捆绑申报成功，它们覆盖了丹霞地貌从青年期到老年期的演化进程。龙虎山属于丹霞地貌的老年早期，它不似青年期的赤水丹霞颜色鲜亮，也不似壮年期的峎山丹霞起伏剧烈。经过上亿年的时光打磨，龙虎山的丹霞峰林已经较为疏散，逐渐独立的山峰点缀在河流两岸，勾勒出老年早期丹霞地貌的轮廓。⑩这些我年少时看不上的、大石头般的山包，从那么遥远的时间深处走来，也曾陡峭，也曾鲜衣怒马。如今，它们像看尽世事沧桑的老者，将多少故事深藏在沉默里。《水浒传》开篇就写到龙虎山：千峰竞秀，万壑争流。瀑布斜飞，藤萝倒挂。虎啸时风生谷口，猿啼时月坠山腰。恰似青黛染成千块玉，碧纱笼罩万堆烟……想来作者施耐庵是懂得龙虎山的，他既懂龙虎山的山水之美，也懂龙虎山的内涵精髓。而我花了三十年的时间，才有些读懂了“龙虎天下绝”这句话。⑪泸溪河畔有一个神奇的小村名叫“无蚊村”，三面环山，一面临水，据说数千年来村子里都没有出现过蚊子。坊间流传，当年张天师偕母路过此地，见母亲被蚊子叮咬，便用法扇一扇，让蚊子不见踪影。这当然是一个美好的传说，村里没有蚊子的原因其实另有说法。一说是因为村后山上有很多蝙蝠洞，一说是村里和周边山上种了很多樟树和桉树，树木散发的气味把蚊子赶跑了。还有一种解释是村里的房屋依山而建，错落有致，排水系统特别好，村里没有积水，蚊子没有滋生的条件。但标准答案是什么，谁也说不准。⑫我在泸溪河的竹筏上透过雨丝远远张望，无蚊村在一片氤氲中若隐若现，不知是雨雾还是炊烟。⑬从泸溪河乘竹筏到桃花洲登岸，对面仙水岩的悬崖峭壁上，便可看到著名而神秘的崖墓，至今仍留给世人几多难解的谜团。⑭离开龙虎山时，泸溪河上的烟雨还未散去，烟雨中的一些谜也没有解开。祖先的智慧让一代又一代人一次次仰望，也让一批又一批游客带着无限好奇从天南海北赶来。（选自《人民日报》2024年4月3日，有删改）22．文章写了作者三次游览龙虎山的经历。请结合文章内容，完成下列表格。游览次数游览时间游览感受第一次三十年前酷暑难耐的夏天①第二次十年前气候宜人的晚秋②第三次③舒缓、静谧、悠远、神秘23．请从修辞角度赏析第⑦段画线句子。河水缓慢流淌，风一吹便泛起细微的波浪，宛如细碎的银片，远远望去像是静默不动，似乎它们也被丹山碧水的意境迷住，忘了自己接下来要奔流到何方。24．文章第⑩段写到：“我花了三十年的时间，才有些读懂了‘龙虎天下绝’这句话”，请结合全文内容，说说“龙虎天下绝”“绝”在哪些方面。25．请你从内容和结构两方面谈谈文章最后一段的作用。阅读《钢铁是怎样炼成的》和《儒林外史》，完成小题。26．下列关于《钢铁是怎样炼成的》和《儒林外史》的表述，不正确的一项是（）A．《钢铁是怎样炼成的》中保尔在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路，成长为无产阶级战士。B．《儒林外史》通过描绘士林的“群丑图”，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，批判了科举制度的腐朽。C．保尔在双目失明、全身瘫痪的情况下，凭借顽强的毅力完成了小说《暴风雨所诞生的》。D．《儒林外史》中范进中举后发疯，是因为他屡试不中，一旦中举，喜极而疯，主要表现了他的高兴与激动。27．请结合下面的链接材料和《钢铁是怎样炼成的》，谈谈你认为当代年轻人应如何摆脱“脆皮”心理。【链接材料】作为一个网络热梗。“脆皮年轻人”指新生代青年群体，年纪轻轻，小毛病却不少，因为一些无意间的动作而导致了身体损伤或心理创伤，又被称之为“复合型老龄青年”特别是在心理层面，大到高考失利、被裁失业，小到游戏输局、体重上浮，甚至只是突然冒出的一颗痘，都能成为压垮年轻人的一根稻草。他们大喊着“我破防了”，继而不自觉地陷入情绪漩涡。它代表了年轻一代较弱的心理承受能力和应对压力的能力不足，也是年轻人以幽默和自嘲的方式，表达对生活压力的无奈和焦虑。三、写作（50分）28．阅读下面的文字，按要求作文。《岁月里的花》是2025年中央广播电视总台春节联欢晚会中的节目，由莫文蔚、毛不易演唱，歌词表达了对岁月的感慨和对生活的热爱。歌词节选如下：人海的人啊/在岁月种下鲜花/看远远/花落花开/再好好接纳这白发/树会挺拔/人会长大/都在成熟啊/愿朵朵鲜花装点我们的当下请以“岁月里的花”为题，写一篇文章。要求：结合歌词内容，联系自己的生活经历或感悟，表达对岁月、成长、生活的思考和理解。文体不限（诗歌除外），不少于500字。

答案解析部分【答案】1．挑兮达兮2．黄发垂髫；并怡然自乐3．欲济无舟楫4．一任群芳妒5．晓驾炭车辗冰辙6．谁见幽人独往来；缥缈孤鸿影7．何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足8．抟扶摇而上者九万里；去以六月息者也【解析】【点评】本题考查古诗文默写。答好本题要考熟练地背诵积累，还要注意字形不出现错别字，一些经典名句要深刻理解。做好本题关键平时要扎实积累课本中出现的重点诗文名篇。1．本题考查诗句默写。“挑兮达兮，在城阙兮”通过动作描写（登楼徘徊）与时间夸张，强化思念之深切。

故答案为：挑兮达兮。2．本题考查诗句默写。《桃花源记》的“黄发（老人）垂髫（儿童），并怡然自乐”两者均通过“老人与儿童”的群体互动，表现桃源中无忧无虑的生活状态。

故答案为：黄发垂髫；并怡然自乐。3．本题考查诗句默写。‌“欲济无舟楫，端居耻圣明”‌以渡湖无船为喻，暗指诗人渴望入仕却无人引荐，直言在太平盛世闲居未仕的羞愧，强化求仕的正当性。

故答案为：欲济无舟楫。4．本题考查诗句默写。“无意苦争春，一任群芳妒”陆游借梅花“不争春”却遭妒忌的境遇，暗喻自己虽受政治排挤，仍坚守节操的高洁志趣。

故答案为：一任群芳妒。5．本题考查诗句默写。“夜来门外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙”用“一尺雪”的夸张手法，直接描写城外积雪深厚，突出严寒环境，通过“辗冰辙”的动作细节（车轮在结冰车辙上艰难行进），侧面表现卖炭翁运炭途中的艰辛。

故答案为：晓驾炭车辗冰辙。6．本题考查诗句默写。“‌谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。‌”直接描写谪居黄州的苏轼孤寂身影；以若隐若现的孤鸿隐喻幽人，两者的形象通过“缥缈”一词交融，形成人鸟合一的意境。

故答案为：谁见幽人独往来；缥缈孤鸿影。7．本题考查诗句默写。“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！‌”两句均表达了牺牲自我、换取天下苍生福祉的崇高精神，凸显杜甫愿以自身苦难终结换取百姓安居的济世情怀；与“不辞辛苦出山林”的自我奉献精神形成跨时代共鸣。

故答案为：何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足。8．本题考查诗句默写。‌"鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。"‌此句通过鲲鹏对风力的依赖，九万里高空突显其挣脱地表的绝对高度。"扶摇"意象：借旋风（自然力）暗示其飞行仍依赖外物。

故答案为：抟扶摇而上者九万里；去以六月息者也。【答案】9．燎原；目眩神迷；赋予10．A11．C【解析】【点评】

（1）本题考查汉字的字形。做这类题，就得注意平时积累容易读错的字和多音字的正确读音，平时的学习中也要注意字形的识记和积累，特别是形近字；同时还要联系整个词语的意思识记。

（2）本题考查选词填空。一、准确判断词义的轻重，选词填空，我们就应该站在出卷老师的角度来想问题，而出卷老师最喜欢在词语的词义轻重程度上使绊子，所以同学们在遇到选词填空题时，一定要在词语上准确判断词语词义的轻重程度，其中在词义轻重上又以近义词的迷惑性最大。二、注意查看词义的范围，一些近义词在表现特征的轻重上有所区别，而一些近义词在事物的范围上，也是有大有小，这也是我们我们在选词填空题上经常用到的第二个小技巧。

（3）本题考查病句的辨析和修改。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。9．本题考查汉字的字形。“liáoyuán”写作“燎原”，“mùxuànshénmí”写作“目眩神迷”，“fùyǔ”写作“赋予”。

故答案为：燎原；目眩神迷；赋予。10．本题考查词语运用。

第一处，磅礴：1.气势盛大。2.充满。3.扩大。亢奋：形容极度兴奋的样子。修饰“能量”，应使用“磅礴”。

第二处，叹为观止：形容事物极其出色或精彩，令人赞叹不已。应使用“叹为观止”

第三处，推陈出新：扬弃旧的，创造新的。多指在文化艺术方面去掉旧的糟粕，吸取其精华，创造出新的来。弃旧迎新：1.抛弃旧的，迎来新的。2.抛弃旧的，更换新的。民俗的发展并非完全摒弃原有的，应使用“推陈出新”。

故答案为：A。11．本题考查病句的辨析和修改。此句有两处错误，一是成分残缺，“通过”与“使得”同时使用导致缺少主语，应删去“使得”；二是缺少介词，“呈现全球视野”应为“呈现于全球视野”。正确的语句是：通过互联网的传播，这门非遗艺术带着背后的潮汕人文风俗，正以不断革新的面态呈现于全球视野。

故选：C。【答案】12．《非遗之光，照亮揭阳》13．一鼓一槌；舞动豪迈气概【解析】【点评】（1）本题考查拟写标题。要在读懂材料的基础上，可以用最简明扼要的语言概括材料的主要内容或提取材料的关键句进行概括来拟写标题。

（2）本题考查仿写和补写。解答此题，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。12．本题考查拟写标题。结合“走进广东，你会被这里独特的非遗文化所吸引”“不仅如此，广东的非遗还涵盖了传统手工艺、民俗节庆等多个领域”可知，本篇演讲稿的中心是广东非遗的魅力，因此，可拟写标题为：《非遗之光，照亮揭阳》。

故答案为：《非遗之光，照亮揭阳》13．本题考查仿写与续写。结合示例“龙门农民画，一笔一画，绘出乡土气息”可知，从广东非遗中任选其二，采用“非遗名称+非遗特点”的句式分析作答即可。

故答案为：一鼓一槌，舞动豪迈气概。【答案】14．D15．愈不避寒暑/称荐于公卿间/而籍终成科第/荣于禄仕16．①也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里。②然而看待那些权门豪贵，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。17．我认为两者皆是。甲文以马为喻，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨，韩愈空有才华和报国之志，却被贬潮州刺史，可知，韩愈是难遇伯乐的千里马；乙文“二人名位未振，愈不避寒暑称荐于公卿间”韩愈在孟郊、张籍尚未出名时，不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，可知，韩愈是善识千里马的伯乐。18．①通过韩愈对待孟郊、张籍等寒门士子与权门豪士的不同态度形成鲜明对比，突出他重视人才、不慕权贵的品格。②通过“瞪然不顾”“怡然不介意”等细节，生动刻画了韩愈刚正不阿、甘于清贫的形象。③以韩愈不避寒暑推荐张籍使其“终成科第”为例，直接体现他作为“伯乐”的实际行动。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断，考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵通读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言文断句。首先要读懂句子的意思，根据意思可以准确断句。句子读不懂的时候，也可以根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

（3）本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

（4）本题考查内容理解和概括。整体把握‌，先通读全文，大致了解文章的主要内容和背景。逐句分析‌，对文章进行逐句解读，注意关键词汇和句式的理解。

（5）本题考查内容理解和概括。文言文内容理解分析题，解题方法：①.引用原文句子回答；②摘录原文关键的词语回答；③用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。【参考译文】【甲】世上先有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。因此虽然有名贵的马，也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里，不能因日行千里而闻名于世。

日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，它的才能和优良的素质不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？

不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马叫鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！【乙】韩愈性情宽宏通达，和他人交往，不论人家升沉盛衰，他总不改变态度。他年轻时和洛阳人孟郊、东郡人张籍友好，当时两位还没有名气，韩愈不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，其中张籍终于考中进士，在仕途上很顺利。后来韩愈虽然仕途通达，名声显贵，常常在办完公事有空暇的时候，就（跟他们）一起谈话会餐，论文作诗，和过去一样。然而看待那些权门豪贵，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。并且韩愈很能奖掖鼓励后进，（跟他学习的）十有六七吃住在他家里，虽然有时弄得自己早饭也供应不上，但是仍然和颜悦色毫不介意。14．本题考查一词多义。A.不同，年轻/缺少；

B.不同，改变/更替；

C.不同，通达/通晓；

D.相同，能够。

故答案为：D。15．本题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。翻译为：韩愈不避寒暑，在公卿间称赞推荐他们，结果张籍终于考中进士科，仕宦之途顺利。故可断句为：愈不避寒暑/称荐于公卿间/而籍终成科第/荣于禄仕。

故答案为：愈不避寒暑/称荐于公卿间/而籍终成科第/荣于禄仕16．考查文言句子的翻译。①重点词：祗，只；之：的；骈：一同；句意为：也只能在仆役的手中受辱，和普通的马一同死在马厩里。

②重点词：而：却；观：看；如：好像。句意为：然而看待那些权门豪贵，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。

故答案为：

①也只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的马一起死在马厩里。

②然而看待那些权门豪贵，就像对待奴仆那样，瞪起眼睛不予理睬。17．本题考查内容理解和分析。结合【甲】文的内容可知，它强调伯乐的重要性，认为没有伯乐，千里马无法发挥才能，甚至被埋没。龚诗则批评当时社会压抑人才，呼吁不拘一格选拔人才。两者都关注人才问题；

【甲】文侧重伯乐识才，龚诗侧重打破常规选拔，因此方法不一致。【甲】文认为需要伯乐来发现，而龚诗主张不要限制，让各种人才都能被任用。

故答案为：我认为两者皆是。甲文以马为喻，表达了作者对统治者不能识别人才、不重视人才、埋没人才的强烈愤慨，韩愈空有才华和报国之志，却被贬潮州刺史，可知，韩愈是难遇伯乐的千里马；乙文“二人名位未振，愈不避寒暑称荐于公卿间”韩愈在孟郊、张籍尚未出名时，不辞寒暑，在公卿之间给他俩说好话，推荐他俩，可知，韩愈是善识千里马的伯乐。18．本题考查人物形象。结合“二人名位未振，愈不避寒暑，称荐于公卿间，而籍终成科第，荣于禄仕。后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。”可知，通过韩愈对待孟郊、张籍等寒门士子与权门豪士的鲜明的态度，突出他重视人才、不慕权贵的品格和他作为“伯乐”的实际行动。

结合“后虽通贵，每退公之隙，则相与谈宴，论文赋诗，如平昔焉。而观诸权门豪士，如仆隶焉，瞪然不顾。而颇能诱厉后进，馆之者十六七，虽晨炊不给，怡然不介意”可知，通过“瞪然不顾”“怡然不介意”等细节，形象地刻画了韩愈刚正不阿、甘于清贫的形象。

故答案为：

①通过韩愈对待孟郊、张籍等寒门士子与权门豪士的不同态度形成鲜明对比，突出他重视人才、不慕权贵的品格；

②通过“瞪然不顾”“怡然不介意”等细节，生动刻画了韩愈刚正不阿、甘于清贫的形象

③以韩愈不避寒暑推荐张籍使其“终成科第”为例，直接体现他作为“伯乐”的实际行动。【答案】19．B20．运用对比论证，将“通过短视频学习知识”与“沉迷无意义娱乐”对比，突出“工具本身无害，关键在使用者”的观点，增强说服力。21．①导致成绩下滑，出现依赖症（精神方面）；②引发颈椎问题，影响视力和睡眠（身体方面）；③导致社交冷漠，忽视现实交往（人际交往方面）。④短视频中一些低俗内容或扭曲的价值观正在影响青少年的认知（认知方面）。【解析】【点评】（1）本题考查材料的理解和分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同)第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。第三步：匹配选项，择优选择。

（2）本题考查论证方法及作用。对比论证作用：突出全面地论证观点(中心论点或分论点)，让人明白是非曲直，使论证有力，使人印象深刻。模式：使用对比论证的论证方法，将和加以比较，突出强调了…的观点。

（3）本题考查材料内容的理解和概括。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。19．本题考查材料的理解和分析。ACD三项正确；

B.根据材料二“短视频中一些低俗内容或扭曲的价值观，如读书无用论‘物质至上’等，正在潜移默化地影响青少年的认知”可知，文中说的是短视频中“一些”低俗；内容和扭曲价值观影响青少年认知，并非“所有内容都包含低俗价值观”，故错误。

故答案为：B。20．考查论证方法及作用。根据“同样是刷短视频，有人通过科普视频学习知识，有人通过纪录片片段拓宽视野，也有人沉迷于无意义的娱乐内容无法自拔。决定影响好坏的，从来不是工具本身，而是使用工具的人”可知，这里将通过短视频学习知识、拓宽视野的积极行为与沉迷无意义娱乐内容的消极行为进行了鲜明对比。由此可知，运用对比论证的方法，能够清晰地突出“工具本身无害，关键在使用者”这一观点，通过对比让读者更直观地认识到使用短视频的不同方式会带来不同结果，从而增强了该观点的说服力。

故答案为：运用对比论证，将“通过短视频学习知识”与“沉迷无意义娱乐”对比，突出“工具本身无害，关键在使用者”的观点，增强说服力。21．本题考查内容的理解和概括。根据“某中学教师反映，近半年来，因沉迷短视频导致成绩下滑的学生占比从5%上升至15%，部分学生甚至出现‘短视频依赖症’，一离开手机就焦虑不安”可知，材料明确指出了在某中学中，近半年来沉迷短视频的学生成绩出现下滑，且部分学生出现了“短视频依赖症”。由此可以概括为：青少年沉迷短视频会导致成绩下滑，出现依赖症。根据“医学研究发现，长时间低头刷视频会导致颈椎承受额外压力，12——15岁青少年颈椎曲度异常的比例较十年前增长了25%。此外，过度用眼引发视力下降、干眼症等问题，部分学生因睡前长时间刷视频，睡眠质量严重受损”可知，这里提到了长时间低头刷视频对青少年颈椎的影响，以及过度用眼会引发视力问题和睡眠质量受损。由此可以和概括为：青少年沉迷短视频会引发颈椎问题，影响视力和睡眠。根据“过度沉迷虚拟世界，会让青少年逐渐忽视现实中的人际交往，出现‘社交冷漠’倾向，如拒绝参加线下活动、与家人沟通减少等”可知，材料表明过度沉迷短视频会让青少年在现实生活中的人际交往受到影响，出现“社交冷漠”的倾向。由此可以概括为：青少年沉迷短视频会导致社交冷漠，忽视现实交往。

故答案为：①导致成绩下滑，出现依赖症（精神方面）；②引发颈椎问题，影响视力和睡眠（身体方面）；③导致社交冷漠，忽视现实交往（人际交往方面）。④短视频中一些低俗内容或扭曲的价值观正在影响青少年的认知（认知方面）。【答案】22．意外而失望；惊叹、遗憾、认同；今年春天23．运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地表现了龙虎山丹山碧水的美丽和迷人，抒发了作者的喜爱和赞美之情。24．“龙虎天下绝”“绝”在奇山秀水与地质学价值；“绝”在丹霞峰林勾勒出老年早期丹霞地貌的轮廓；“绝”在丰富深刻的内涵精髓；“绝”在村子里都没有蚊子。25．在内容上，描写龙虎山烟雨弥漫的景象，再次突出“龙虎天下绝”的特点和游客不断的情景，激发读者对龙虎山的向往之情，抒发了作者对祖国壮丽山河和中华文明的热爱和赞美之情。结构上，照应开头，总结全文，篇末点题。【解析】【点评】（1）本题考查材料内容的理解和概括。对于文章信息提取类题型，我们需要先通读原文，根据语言标志标记重要信息，整体感知原文的主要内容。接着，再仔细审清题目要求，明确题目的意图，从而快速确定筛选信息的范围。最后，通过仔细比较和取舍，写出正确的答案。

（2）本题考查赏析句子。赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。从修辞手法角度赏析句子：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。

（3）本题考查文章信息的理解与筛选。解答时要读懂文章，理解文意，阅读时要找准关键点，对相关的内容要准确把握。

（4）本题考查句段的作用。分析句段作用的答题方法需从以下角度展开：结构作用：观察句段位置。开头段（总领全文/铺垫伏笔）、中间段（承上启下/线索贯穿）、结尾段（总结全文/升华主题）；内容作用：分析文本内容本身，包括解释含义、揭示背景、突出人物特征、补充情节等。需结合具体句子内容说明表达效果。22．本题考查内容理解与概括。①结合“第一次”“三十年前酷暑难耐的夏天”和关键句“那时我还没见识过什么山，以为山都应该像语文课本里写的那样高耸入云，让人心生畏惧又有征服的欲望。这龙虎山的外形离我的期望实在有点远。正值酷暑季节，泸溪河上骄阳似火，坐在竹筏上都不停地滴汗。汗滴在水中而不是险峻的山道上，这让我难免意外而失望”，可以概括为：意外而失望。

②结合提示“第二次”“十年前气候宜人的晚秋”关键句“我陪客人走在象鼻山的栈道上，见长长的‘象鼻子’深深扎入泥土，惊叹龙虎山中也有大自然的鬼斧神工。微凉的风吹动金黄的树叶沙沙响，我不停地向外省朋友介绍龙虎山的奇山秀水与地质学价值。在程序化的讲解和巡礼似的参观后，宾主两欢，各自散去。遗憾的是，这次我的大部分心思都在招呼客人，虽然现学现卖一些有关龙虎山的知识后，对龙虎山有了更多理性的认同，却没时间静下心来慢慢体会”，可以概括为：：惊叹、遗憾、认同。

③结合“第三次”“舒缓、静谧、悠远、神秘”和关键句“今年，我第三次来到龙虎山，赶上了淅淅沥沥的春雨”，可以概括为：：今年春天。

故答案为：意外而失望；惊叹、遗憾、认同；今年春天。23．本题考查语句的理解和赏析。结合“河水缓慢流淌，风一吹便泛起细微的波浪，宛如细碎的银片，远远望去像是静默不动，似乎它们也被丹山碧水的意境迷住，忘了自己接下来要奔流到何方”一句可知，“风一吹便泛起细微的波浪，宛如细碎的银片”，把“波浪”比作“银片”，“似乎它们也被丹山碧水的意境迷住，忘了自己接下来要奔流到何方”赋予河水以人的动作，生动的动作形象地表现了丹山碧水的美丽和迷人，抒发了作者的喜爱和赞美之情。

故答案为：运用比喻、拟人的修辞手法，形象生动地表现了龙虎山丹山碧水的美丽和迷人，抒发了作者的喜爱和赞美之情。24．本题考查文章信息的理解与筛选。由“我陪客人走在象鼻山的栈道上，见长长的‘象鼻子’深深扎入泥土，惊叹龙虎山中也有大自然的鬼斧神工。微凉的风吹动金黄的树叶沙沙响，我不停地向外省朋友介绍龙虎山的奇山秀水与地质学价值”可以概括为：“龙虎天下绝”“绝”在奇山秀水与地质学价值；由“著名的‘中国丹霞’世界遗产就是由湖南崀山、广东丹霞山、福建泰宁、贵州赤水、江西龙虎山和浙江江郎山六个丹霞地貌捆绑申报成功，它们覆盖了丹霞地貌从青年期到老年期的演化进程。龙虎山属于丹霞地貌的老年早期，它不似青年期的赤水丹霞颜色鲜亮，也不似壮年期的崀山丹霞起伏剧烈。经过上亿年的时光打磨，龙虎山的丹霞峰林已经较为琉散，逐渐独立的山峰点缀在河流两岸，勾勒出老年早期丹霞地貌的轮廓”可概括为：“龙虎天下绝”“绝”在丹霞峰林勾勒出老年早期丹霞地貌的轮廓；由“想来作者施耐庵是懂得龙虎山的，他既懂龙虎山的山水之美，也懂龙虎山的内涵精髓”可概括为：“龙虎天下绝”“绝”在丰富深刻的内涵精髓；由“泸溪河畔有一个神奇的小村名叫‘无蚊村’，三面环山，一面临水，据说数千年来村子里都没有出现过蚊子”可概括为：“龙虎天下绝”“绝”在村子里都没有蚊子。

故答案为：“龙虎天下绝”“绝”在奇山秀水与地质学价值；“绝”在丹霞峰林勾勒出老年早期丹霞地貌的轮廓；“绝”在丰富深刻的内涵精髓；“绝”在村子里都没有蚊子。25．本题考查句段的作用。本文记叙了自己三次到龙虎山的所见所闻所感，突出了“龙虎天下绝”的特点，抒发了作者对祖国壮丽山河和中华文明的热爱和赞美之情。从内容方面看：结尾“离开龙虎山时，泸溪河上的烟雨还未散去，烟雨中的一些谜也没有解开。祖先的智慧让一代又一代人一次次仰望，也让一批又一批游客带着无限好奇从天南海北赶来”在内容上，描写龙虎山烟雨弥漫的景象，再次突出“龙虎天下绝”的特点和游客不断的情景；从结构上来看：总结全文，篇末点题，激发读者对龙虎山的向往之情，抒发了作者对祖国壮丽山河和中华文明的热爱和赞美之情。

故答案为：在内容上，描写龙虎山烟雨弥漫的景象，再次突出“龙虎天下绝”的特点和游客不断的情景，激发读者对龙虎山的向往之情，抒发了作者对祖国壮丽山河和中华文明的热爱和赞美之情。

结构上，照应开头，总结全文，篇末点题。【答案】26．D27．示例一：有些年轻人人际交往能力差，离开父母就对生活、学习环境不适应。反观保尔一生从事过多种职业，他勇于献身，拼命工作，他酷爱学习，有着钢铁般的意志和毅力和一往无前的革命气概。我们也应该修养自身，关注心理建设，提高自身对环境的适应能力。（示例二：有些年轻人应对压力的能力不足，面对小的困难就产生焦虑情绪。反观保尔失去劳动能力后顽强地学习，增强写作的本领，面对挫折毫不气馁，反而愈挫越勇。我们也应该放下包袱，不患得患失，专注于自己的学业，投身到努力奋斗的过程中去。）【解析】【点评】（1）本题考查名著内容的理解与分析。名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。

（2）本题考查表达观点。本类题目的答题思路为：理解句意；回归文本；结合背景；联系现实；总结提升。26．本题考查名著内容的和分析。ABC三项正确；

D.有误，范进中举后发疯的情节并非单纯表现“高兴与激动”，而是‌封建科举制度长期摧残下心理崩溃的极端表现‌，其本质是作者吴敬梓对科举制度和社会环境的深刻批判。

故答案为：D。27．本题考查材料的理解和分析。结合材料“因为一些无意间的动作而导致了身体损伤或心理创伤”“大到高考失利、被裁失业，小到游戏输局、体重上浮，甚至只是突然冒出的一颗痘，都能成为压垮年轻人的一根稻草。他们大喊着“我破防了”，继而不自觉地陷入情绪漩涡”可知，这些年轻人遇到一点的挫折和事情就一蹶不振，成为压垮骆驼的最后一根稻草，究其语安隐就是，意志力薄弱，没有坚强的精神内核。当年轻人像保尔凝视革命事业那样凝视生命本身——把每个“破防瞬间”视为锤炼心理韧性的原料，便能从“脆皮”进化为‌“钛合金”‌：既保有青春的敏感鲜活，又具备抗压的刚强内核。所以我们应该放下包袱，不患得患失，专注于自己的学业，投身到努力奋斗的过程中去。

故答案为：有些年轻人人际交往能力差，离开父母就对生活、学习环境不适应。反观保尔一生从事过多种职业，他勇于献身，拼命工作，他酷爱