《望海潮》教案设计

《望海潮》教案设计教学目标1.语言建构与运用：通过诵读感受词作声律美；掌握铺叙、点染等艺术手法。2.思维发展与提升：通过问题探究，分析词作结构与写景视角，培养比较阅读思维。3.审美鉴赏与创造：品味精妙炼字，体味“诗画一律”的意境。4.文化传承与理解：了解宋代都市经济文化，理解柳永对太平盛世的歌颂。二、教学过程第一部分：整体感知——声入人心，初识杭州（约10分钟）1.导入（约1分钟）：师：“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。”同学们，假如你是一位旅游博主，你会如何向粉丝介绍洛阳？师：千年之前，北宋“现象级网红”柳永来到杭州，写下了一篇“爆款推文”——《望海潮》。今天，我们就来看看这位顶流博主是如何为杭州“代言”的。2.文化常识——知人论世，走进宋韵（约4分钟）：关于词人柳永：柳永，北宋词人，原名三变，字耆卿，因排行第七，又叫柳七，福建崇安人，官任屯田员外郎，世称柳屯田。婉约派代表词人。他是北宋第一个专力写词的作家，他以毕生精力作词，并以“白衣卿相”自许，被称为“慢词之祖、婉约之宗”。著有《乐章集》他是北宋第一位专业词人，也是“慢词”的开拓者，长于铺叙，语言通俗，在当时“凡有井水处，即能歌柳词”，是名副其实的“现象级网红”。关于“词”：词牌和标题：词牌是一首词的词调的名称，词的标题是词的主要内容的集中体现。词的分类：按字数可分为小令（58字以内）、中调（59—90字）长调（91字以上）按段的多少可分为单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫：阕或片）

按风格分为婉约和豪放两派。婉约派以写闺情、离绪为主，以清丽婉约见长，

代表作家有柳永、李清照等；

豪放派扩大了词的题材，对社会生活的种种感受皆可入词，大气磅礴，飘逸洒脱，代表作者有苏轼、辛弃疾等。

关于写作背景这首词是柳永的投赠之作，赠给当时的两浙转运使孙何。柳永希望通过这首词展示自己的才华，博得孙何的赏识，以求仕途发展。词中对杭州繁华景象的描绘，既有真实记录，也有艺术渲染，反映了北宋时期江南都市经济的繁荣。3.听读与诵读（约5分钟）：播放配乐朗诵，学生自由诵读。问题1：如果用词中的一个词语概括柳永笔下的“杭州印象”，你会选哪个？预设：“繁华”。教师板书核心词：繁华）第二部分：文本研读——由象入境，探究写法（约23分钟）（一）研读上阕：宏观总览问题2：开篇“东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华”有何作用？（引导：总起全词，点出地理位置、行政地位、历史渊源。）问题3：上阕如何表现“繁华”？（选取意象，视角转换等）（引导学生圈画意象：烟柳、画桥、风帘、翠幕、怒涛、珠玑、罗绮。分析视角：由近及远，由内而外——城内→江潮→市井。）问题4：“怒涛卷霜雪”中“卷”字妙在何处？能否换成“推”或“涌”？（引导：“卷”字写出潮水的力度与气势，动态感极强，体现炼字之精。）问题5：上阕写景运用了哪些感官角度？这样写有何效果？（引导：视觉——“烟柳”“画桥”“云树”“霜雪”；听觉——隐含的“市列珠玑”的喧闹；触觉——“怒涛”的寒意。多感官结合，使画面立体可感，让读者身临其境。）（二）研读下阕：微观聚焦问题6：上下两阕在写作视角上有何不同？（引导：上阕是俯瞰式、全景式的宏观视角，如航拍镜头；下阕是游览式、沉浸式的微观视角，如移步换景。一“阔”一“幽”，形成互补。）问题7（重点）：“重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花”运用了什么手法？（引导：点染（点面结合，先面后点）——“清嘉”是“点”，概括湖山之美；“桂子”“荷花”是“染”，用典型意象渲染。三秋写时间之久，十里写空间之广，虚实相生。）问题8：作者为什么偏偏选择“桂子”和“荷花”来写？这两个意象有何文化内涵？（引导：桂子象征高洁、富贵，与杭州的繁华相映；荷花象征清雅、高洁，与西湖的秀美相合。二者一秋一夏，一香一色，共同构成杭州四季皆美的图景。这也体现了宋人对自然之美的精致品味。）问题9：下阕还写了什么？体现了怎样的社会风貌？（明确：写人——“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”。体现市民阶层安乐、政通人和的太平景象。）问题10（重点）：读完“顶级网红”柳永的宣讲，概括你对杭州的印象（引导：可从地理，行政，历史，百姓，社会等角度概括）第三部分：重点赏析——品味语言，入境入情（约6分钟）问题11：“羌管弄晴，菱歌泛夜”中“弄”与“泛”二字妙在何处？（引导：“弄”写笛声欢快悠扬，“泛”写歌声在夜空漂浮。“弄晴”对“泛夜”，互文见义，无论昼夜，歌舞升平。）问题11（重点）：结尾“异日图将好景，归去凤池夸”仅是客套话吗？（引导：投赠之作，表面祝愿孙何升官，实则赞美杭州风物与政绩。这里的“好景”既是自然风光，也是太平盛世。）第四部分：主旨概括——归纳总结，升华认知（约3分钟）问题12：请用一句话概括这首词的主旨。（明确：通过描绘杭州繁华风貌与西湖秀丽风光，展现市民安乐生活，歌颂太平盛世。从而赞美孙何治理有方，政绩卓著（侧面烘托）。）三、板书设计望海潮·柳永柳永：奉旨填词婉约派词人上阕：宏观·壮阔下阕：微观·清嘉视角：俯瞰·全景视角：游览·沉浸手法：铺叙、炼字（卷）手法：点染、互文主旨：赞美太平盛世，歌颂都市繁华四、教学反思（1）整体感知部分包含“导入—文化常识—听读与诵读”三个环节，约10分钟（2）这样