七台河职业学院《大学生心理学》2025-2026学年期末试卷

自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密封线第1页，共3页七台河职业学院《大学生心理学》2025-2026学年期末试卷专业_______班级_______学号_______姓名_______题号一二三四五六七八九十成绩复核签字得分登分签字说明：本试卷共100分；答题要求：按要求答题考生须知:1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。得分评分人一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.根据马斯洛的需求层次理论，个体在满足生理需求之后最优先追求的是（）

A.安全需求B.社交需求C.尊重需求D.自我实现需求

选项AB.安全需求C.社交需求D.尊重需求

2.在认知心理学中，指个体在头脑中形成的对事物的整体印象称为（）

A.注意B.记忆C.思维D.印象

选项A.注意B.记忆C.思维D.印象

3.弗洛伊德的精神分析理论认为，人格由哪三个部分构成（）

A.本我、自我、超我B.本能、认知、情感C.记忆、思维、意志D.意识、前意识、无意识

选项A.本我、自我、超我B.本能、认知、情感C.记忆、思维、意志D.意识、前意识、无意识

4.根据斯金纳的操作性条件反射理论，下列哪种行为会得到强化（）

A.学生因为按时完成作业而得到老师的表扬B.学生因为迟到而被老师批评C.学生因为考试作弊而被开除D.学生因为帮助同学而得到同学的感谢

选项A.学生因为按时完成作业而得到老师的表扬B.学生因为迟到而被老师批评C.学生因为考试作弊而被开除D.学生因为帮助同学而得到同学的感谢

5.人际关系中的“镜子效应”指的是（）

A.人们在交往中会相互影响B.人们在交往中会相互模仿C.人们在交往中会相互投射D.人们在交往中会相互评价

选项A.人们在交往中会相互影响B.人们在交往中会相互模仿C.人们在交往中会相互投射D.人们在交往中会相互评价

6.根据埃里克森的心理社会发展理论，大学生阶段面临的主要冲突是（）

A.信任与不信任B.自主与羞愧C.同一性vs角色混乱D.亲密与孤独

选项A.信任与不信任B.自主与羞愧C.同一性vs角色混乱D.亲密与孤独

7.指个体对某种情境的特定反应模式，称为（）

A.人格B.习惯C.态度D.行为

选项A.人格B.习惯C.态度D.行为

8.根据班杜拉的社会学习理论，下列哪种因素对个体行为的影响最大（）

A.直接经验B.替代经验C.情境因素D.个人特质

选项A.直接经验B.替代经验C.情境因素D.个人特质

9.指个体在特定情境中表现出的情绪反应，称为（）

A.情感B.情绪C.意识D.认知

选项A.情感B.情绪C.意识D.认知

10.根据荣格的分析心理学，个体在心理发展过程中逐渐形成的自我意识称为（）

A.阿尼玛B.阿尼姆斯C.自性D.无意识

选项A.阿尼玛B.阿尼姆斯C.自性D.无意识

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.下列哪些属于认知偏差（）

A.首因效应B.近因效应C.锁定效应D.概率偏差

选项A.首因效应B.近因效应C.锁定效应D.概率偏差

2.根据维果茨基的社会文化理论，下列哪些因素对个体认知发展有重要影响（）

A.语言B.文化C.社会互动D.遗传

选项A.语言B.文化C.社会互动D.遗传

3.下列哪些属于情绪的功能（）

A.信号功能B.调节功能C.指导功能D.认知功能

选项A.信号功能B.调节功能C.指导功能D.认知功能

4.根据霍兰德的人业互择理论，职业兴趣可以分为哪几种类型（）

A.研究型B.社会型C.企业型D.事务型

选项A.研究型B.社会型C.企业型D.事务型

5.下列哪些属于社会认知理论的主要内容（）

A.注意B.记忆C.思维D.意识

选项A.注意B.记忆C.思维D.意识

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.简述马斯洛的需求层次理论及其对教育的启示。

2.简述弗洛伊德的精神分析理论的主要内容。

3.简述班杜拉的社会学习理论的主要观点。

4.简述埃里克森的心理社会发展理论的主要阶段。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

小明是一名大学生，最近因为学业压力过大而感到焦虑和抑郁。他在课堂上经常走神，晚上难以入睡，白天没有精神。他的朋友发现他最近变得沉默寡言，不愿意参加集体活动。小明意识到自己的状态不对，决定寻求帮助。

1.根据心理学理论，分析小明可能面临的心理问题及其原因。

2.针对小明的心理问题，提出至少三种可行的解决方法。

材料二：

小红是一名大二学生，她在一次小组作业中表现出色，得到了老师和同学们的认可。她感到非常高兴和满足，从此以后更加努力地学习和参与集体活动。然而，在一次重要的考试中，她因为过于紧张而发挥失常，没有取得理想的成绩。她感到非常沮丧和失望，开始怀疑自己的