七台河职业学院《教学系统设计》2025-2026学年期末试卷

自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密封线第1页，共3页七台河职业学院《教学系统设计》2025-2026学年期末试卷专业_______班级_______学号_______姓名_______题号一二三四五六七八九十成绩复核签字得分登分签字说明：本试卷共100分；答题要求：按要求答题考生须知:1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。得分评分人一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.教学系统设计的主要目标是根据学习者需求，设计出能够有效促进学习者发展的教学方案，其核心理论基础不包括

A.建构主义学习理论

B.行为主义学习理论

C.布鲁姆认知目标分类理论

D.社会学习理论

2.在教学系统设计过程中，进行学习者分析的主要目的是

A.确定教学内容的深度和广度

B.明确教学目标的具体要求

C.了解学习者的起点能力和学习风格

D.选择合适的教学媒体

3.系统设计阶段的“任务分析”主要解决的问题是

A.学习者需要掌握哪些知识技能

B.如何将教学内容分解为具体的学习目标

C.教学活动应该以何种形式呈现

D.如何评估学习效果

4.在ADDIE模型中，紧接在“分析”阶段之后的是

A.设计

B.开发

C.实施

D.评价

5.下列关于教学目标陈述的描述，错误的是

A.应该使用可观察的行为动词

B.应该包含具体的学习内容

C.应该说明学习者达到的程度

D.应该是主观的描述性语言

6.在选择教学媒体时，最重要的考虑因素是

A.媒体的成本

B.媒体的美观程度

C.媒体与教学目标的匹配度

D.媒体的流行程度

7.形成性评价在教学系统设计中的作用是

A.评估最终学习效果

B.为教学决策提供反馈

C.确定教学内容的优先级

D.选择合适的教学方法

8.下列不属于教学系统设计的基本要素的是

A.学习者分析

B.教学目标

C.教学资源

D.教学评价

9.在教学系统设计中，学习者中心原则的主要体现是

A.以教师为主导的教学活动

B.以教材为中心的教学内容

C.以学习者需求为导向的设计

D.以考试为最终目的的教学评价

10.教学系统设计的评价阶段主要关注的是

A.教学设计的合理性

B.教学实施的有效性

C.学习者的满意度

D.教学资源的利用率

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.教学系统设计的主要理论基础包括

A.建构主义学习理论

B.行为主义学习理论

C.认知发展理论

D.社会学习理论

E.布鲁姆认知目标分类理论

2.学习者分析的主要内容有

A.学习者的知识背景

B.学习者的学习风格

C.学习者的学习动机

D.学习者的学习障碍

E.学习者的学习环境

3.教学目标陈述应该遵循的原则包括

A.具体性原则

B.可观察性原则

C.可测量性原则

D.可实现性原则

E.可理解性原则

4.教学媒体选择的主要依据包括

A.教学目标的要求

B.学习者的特点

C.教学资源的可用性

D.教学成本

E.教师的习惯

5.教学系统设计的基本过程包括

A.需求分析

B.系统设计

C.教学开发

D.教学实施

E.教学评价

三、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）

1.简述教学系统设计的定义及其主要特征。

2.比较建构主义学习理论与行为主义学习理论在教学系统设计中的应用差异。

3.简述教学系统设计过程中，学习者分析的主要方法和工具。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

在为一个成人学习者群体设计一门关于“电子商务基础”的课程时，设计者发现学习者来自不同的行业背景，有的具有丰富的商业经验，有的则是计算机领域的初学者。学习者希望通过学习能够掌握电子商务的基本操作和理论知识，以便更好地应用于自己的工作实践。在设计过程中，设计者需要考虑如何根据学习者的不同背景和需求，设计出既有挑战性又能满足大多数学习者需求的教学方案。

材料二：

在一所中等职业学校，教师需要为即将参加职业资格考试的学生设计一门“汽车维修实务”课程。课程的目标是让学生掌握汽车维修的基本技能和理论知识，能够独立完成常见的汽车维修任务。在设计课程时，教师需要考虑如何将复杂的维修知识分解为具体的技能点，设计出能够帮助学生逐步掌握这些技能的教学活动，并且需要设计相应的评价方式来检验学生的学习效果。

1.根据材料一，分析在设计“电子商务基础”课程时，学习者分析的主要内容和可能遇到的问题。

2.根据材料二，分析在设计“汽车维修实务”课程时，教学目标陈述应该遵循的原则和可能遇到的方法论挑战。

五、论述题（本大题共1小题，共25分）

材料一：

在教学系统设计领域，ADDIE模型是一种被广泛应用的经典模型，它包含了分析、设计、开发、实施和评价五个主要阶段。然而，随着技术的发展和学习理论的进步，许多学者提出了新的教学系统设计模型，如SAM模型、统一教学设计模型等。这些新模型在ADDIE模型的基础上进行了改进，更加注重迭代和灵活的设计过程。

材料二：

在教学系统设计的实践中，教师需要根据具体的教学情境和需求，选择合适的教学方法和教学媒体。例如，在教授一门关于“市场营销策略”的课程时，教师可以选择采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，并利用多媒体课件、网络资源等多种教学媒体，以提高学生的学习兴趣和参与度。在教学系统设计中，教师还需要考虑如何将这些教学方法和教学媒体有机地整合到教学过程中，以实现最佳的教学效果。

1.结合材料一，论述ADDIE模型在教学系统设计中的优势