三江学院《心理统计与spss》2025-2026学年期末试卷

自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密封线第1页，共3页三江学院《心理统计与spss》2025-2026学年期末试卷专业_______班级_______学号_______姓名_______题号一二三四五六七八九十成绩复核签字得分登分签字说明：本试卷共100分；答题要求：按要求答题考生须知:1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。得分评分人一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.在心理统计中，用来描述数据集中趋势的指标不包括

A.平均数B.中位数C.众数D.标准差

2.根据样本数据推断总体参数时，最常用的方法是

A.描述统计B.推断统计C.相关分析D.回归分析

3.在假设检验中，第一类错误是指

A.拒绝了实际上成立的假设B.没有拒绝实际上不成立的假设C.拒绝了实际上不成立的假设D.没有拒绝实际上成立的假设

4.下列哪一项不属于心理统计中的非参数检验方法

A.Mann-WhitneyU检验B.Kruskal-Wallis检验C.t检验D.Wilcoxon符号秩检验

5.在因子分析中，用于衡量因子解释变量总方差比例的指标是

A.因子载荷B.公共因子方差C.因子得分D.解释方差比

6.在信度分析中，重测信度适用于测量

A.稳定性高的特质B.易受情境影响的特质C.抽象概念D.具有强烈主观性的特质

7.在回归分析中，多元线性回归方程中β系数表示

A.自变量对因变量的影响程度B.因变量的截距C.自变量的标准差D.因变量的标准差

8.在聚类分析中，常用的距离度量方法不包括

A.Euclidean距离B.Manhattan距离C.Minkowski距离D.Pearson相关系数

9.在结构方程模型中，用于检验模型拟合度的指标是

A.RMSEAB.R方C.t值D.F值

10.在心理测量中，项目分析的主要目的是

A.检验测验的信度B.检验测验的效度C.确定项目的难度和区分度D.分析被试的得分分布

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.描述统计的主要内容包括

A.集中趋势度量B.离散趋势度量C.相关分析D.回归分析E.数据可视化

2.假设检验的基本步骤包括

A.提出原假设和备择假设B.选择检验统计量C.确定显著性水平D.计算p值E.做出统计决策

3.信度分析的主要类型包括

A.重测信度B.复本信度C.内部一致性信度D.折半信度E.效标关联信度

4.因子分析的主要步骤包括

A.收集数据B.计算相关矩阵C.进行因子旋转D.确定因子数量E.解释因子含义

5.聚类分析的主要应用领域包括

A.市场细分B.顾客分类C.图像识别D.文本聚类E.时间序列分析

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.简述描述统计和推断统计的区别与联系。

2.解释什么是假设检验中的p值，并说明其意义。

3.简述信度和效度的概念及其关系。

4.描述因子分析的原理及其在心理研究中的应用。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

某研究者为了探究不同学习方式对大学生英语成绩的影响，随机抽取了100名大学生作为样本，分别采用三种不同的学习方式（A组：传统课堂学习，B组：在线学习，C组：混合式学习）进行为期一个学期的英语学习，期末进行统一考试，结果如下表所示。请根据材料回答问题。

A组B组C组

平均分757882

标准差8109

样本量333433

1.请问该研究应采用什么统计方法来分析不同学习方式对英语成绩的影响，并说明理由。

2.如果研究者还想进一步探究不同性别（男/女）在学习方式上的差异，应如何设计研究方案，并提出可能的统计分析方法。

材料二：

某心理咨询机构为了评估其提供的焦虑自评量表（SAS）的信度和效度，收集了200名被试的测试数据。结果显示，SAS量表的重测信度为0.85，内部一致性信度（Cronbach'sα系数）为0.92，与临床诊断结果的相关系数为0.78。请根据材料回答问题。

1.请解释重测信度和内部一致性信度的含义，并说明它们在心理测量中的作用。

2.根据材料中提供的信息，评估该焦虑自评量表的心理测量学特性，并提出改进建议。

五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）

材料一：

某研究团队为了探究社交媒体使用对大学生心理健康的影响，收集了300名大学生的社交媒体使用时间和心理健康量表得分数据。通过SPSS软件进行分析，发现社交媒体使用时间与焦虑得分之间存在显著正相关（r=0.35，p<0.01），而与抑郁得分之间存在显著负相关（r=-0.25，p<0.05）。

1.请根据材料描述该研究的统计分析结果，并解释其意义。

2.如果研究者还想进一步探究社交媒体使用对心理健康影响的调节作用，应如何设计研究方案，并提出可能的统计分析方法。

材料二：

某教育研究者为了评估不同教学方法对学生学习动机的影响，采用问卷调查的方式收集了400名学生的数据。通过因子分析发现，学生的学习动机可以被分解为三个因子：内在动机、外在动机和成就感。进一步通过回归分析发现，内在动机对学习成绩有显著的