2024福州黎明职业技术学院教师招聘考试试题

2024福州黎明职业技术学院教师招聘考试试题一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克1903年出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。

2.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

答案：A。“有教无类”是孔子的教育主张，意思是不管什么人都可以受到教育。

3.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

4.学生在课堂上为了获得知识而努力学习，这样的学习动机主要属于（）

A.内部动机

B.外部动机

C.认知内驱力

D.附属内驱力

答案：C。认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地阐述问题和解决问题的需要，它以求知作为目标，从知识的获得中得到满足，是学习的内部动机。

5.以下哪种学习策略属于精细加工策略（）

A.列提纲

B.做笔记

C.画概念图

D.利用表格

答案：B。精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，做笔记属于精细加工策略。列提纲、画概念图、利用表格属于组织策略。

6.最早提出“班级授课制”的是（）

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.凯洛夫

答案：A。夸美纽斯在《大教学论》中最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。

7.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B。演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

9.以下哪种课程类型更注重学生的直接经验（）

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

答案：B。活动课程又称经验课程，它打破学科逻辑组织的界限，以学生的兴趣、需要和能力为基础，通过学生自己组织的一系列活动而实施的课程，更注重学生的直接经验。

10.教师的根本任务是（）

A.传授知识

B.教书育人

C.发展智力

D.增强体质

答案：B。教师的根本任务是教书育人，即教师要传授知识、培养技能，同时还要对学生进行思想品德教育。

11.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

答案：D。教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、课程目标和教师的教学目标。

12.以下哪种教学组织形式有利于大面积培养人才（）

A.个别教学

B.班级授课制

C.分组教学

D.道尔顿制

答案：B。班级授课制是一种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，有利于大面积培养人才。

13.学生在学习过程中，遇到困难时往往会退缩，这是缺乏（）的表现。

A.自觉性

B.果断性

C.坚持性

D.自制性

答案：C。坚持性是指在意志行动中能否坚持决定，百折不挠地克服困难和障碍，完成既定目的方面的意志品质。学生遇到困难就退缩，说明缺乏坚持性。

14.以下哪种学习理论强调学习是通过顿悟实现的（）

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

答案：B。格式塔学派的苛勒通过黑猩猩实验提出了学习的顿悟说，强调学习是通过顿悟实现的，格式塔学派属于认知主义学习理论。

15.教师职业道德的核心是（）

A.爱国守法

B.爱岗敬业

C.关爱学生

D.教书育人

答案：C。关爱学生是师德的灵魂，是教师职业道德的核心。

16.以下哪种教学评价方式更注重过程评价（）

A.终结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.相对性评价

答案：B。形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价，更注重过程评价。

17.教育与政治经济制度的关系是（）

A.政治经济制度决定教育的性质

B.教育决定政治经济制度

C.政治经济制度与教育无关

D.政治经济制度与教育相互决定

答案：A。政治经济制度决定教育的性质，包括教育的领导权、受教育的权利、教育目的等。

18.学生在学习英语单词“elephant”时，用“爱了分特”来记忆，这是运用了（）

A.谐音联想法

B.关键词法

C.视觉想象法

D.语义联想法

答案：A。谐音联想法是通过谐音线索，运用视觉表象，假借意义进行人为联想。用“爱了分特”记忆“elephant”属于谐音联想法。

19.以下哪种课程资源属于素材性课程资源（）

A.教材

B.教学设备

C.图书馆

D.教师

答案：A。素材性课程资源包括知识、技能、经验、活动方式与方法、情感态度与价值观以及培养目标等，教材属于素材性课程资源。教学设备、图书馆属于条件性课程资源，教师是重要的课程资源，但不属于素材性课程资源的典型代表。

20.以下哪种教学方法更适合于讲授新知识（）

A.讨论法

B.讲授法

C.练习法

D.参观法

答案：B。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法，适合于讲授新知识。

21.教育心理学研究的核心内容是（）

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：A。学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

22.教师在教学中贯彻启发性原则，以下做法正确的是（）

A.直接告诉学生答案

B.让学生自主探究，教师不做任何指导

C.提出问题，引导学生思考

D.按照教材内容照本宣科

答案：C。启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。提出问题，引导学生思考符合启发性原则。

23.以下哪种品德心理成分是品德形成的基础（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：A。道德认识是指对道德行为准则及其执行意义的认识，是个体品德中的核心部分，是品德形成的基础。

24.以下哪种学习迁移属于正迁移（）

A.学习英语语法对学习汉语语法的干扰

B.学习骑自行车后对学习骑摩托车的促进

C.学习了数学知识后对物理学习的阻碍

D.学习了汉语拼音后对英语字母发音的混淆

答案：B。正迁移是一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，学习骑自行车后对学习骑摩托车的促进属于正迁移。A、C、D选项属于负迁移。

25.教师在教学中运用多媒体教学手段，这是利用了（）

A.感觉适应

B.感觉对比

C.知觉的选择性

D.知觉的理解性

答案：C。多媒体教学手段可以通过突出重点内容、变换呈现方式等，使知觉对象从背景中突出出来，利用了知觉的选择性。

26.以下哪种学制类型具有“上通下达，左右畅通”的特点（）

A.单轨制

B.双轨制

C.分支型学制

D.多轨制

答案：C。分支型学制是一种介于单轨制和双轨制之间的学制结构，它既有上下级学校间的相互衔接，又有职业技术学校横向的相互联系，形成了立体式的学制，具有“上通下达，左右畅通”的特点。

27.教师在批改作业时，用红笔圈出错误，这是利用了（）

A.知觉的整体性

B.知觉的选择性

C.知觉的理解性

D.知觉的恒常性

答案：B。用红笔圈出错误，使错误部分成为知觉对象，从背景中突出出来，利用了知觉的选择性。

28.以下哪种学习动机属于外部动机（）

A.对学习内容本身的兴趣

B.为了获得老师的表扬

C.对学习活动的好奇心

D.为了提高自己的能力

答案：B。外部动机是指由外部诱因所引起的动机，为了获得老师的表扬属于外部动机。A、C、D选项属于内部动机。

29.教师在教学中采用小组合作学习的方式，这体现了（）的教学理念。

A.以教师为中心

B.以学生为中心

C.以教材为中心

D.以考试为中心

答案：B。小组合作学习强调学生的主体地位，让学生在合作中共同学习、共同进步，体现了以学生为中心的教学理念。

30.以下哪种教育方法更适合培养学生的创新精神（）

A.灌输式教育

B.启发式教育

C.应试教育

D.传统教育

答案：B。启发式教育注重调动学生的主动性和积极性，引导学生独立思考、积极探索，有利于培养学生的创新精神。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于教育心理学研究对象的有（）

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学生的心理健康

D.教育过程中的人际关系

答案：ABCD。教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学，研究对象包括学生的学习心理、教师的教学心理、学生的心理健康以及教育过程中的人际关系等。

2.教师的专业素养包括（）

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

答案：ABCD。教师的专业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养和身心素养。

3.以下属于教学原则的有（）

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

答案：ABCD。教学原则包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则等。

4.以下属于德育方法的有（）

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.情感陶冶法

D.品德评价法

答案：ABCD。德育方法包括说服教育法、榜样示范法、情感陶冶法、实际锻炼法、品德评价法等。

5.以下属于学习策略的有（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

答案：ABC。学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略，组织策略属于认知策略的一种。

6.以下属于课程目标确定的依据的有（）

A.对学生的研究

B.对社会的研究

C.对学科的研究

D.对教师的研究

答案：ABC。课程目标确定的依据主要有对学生的研究、对社会的研究和对学科的研究。

7.以下属于教师劳动特点的有（）

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

答案：ABCD。教师劳动的特点包括复杂性、创造性、长期性、示范性、劳动方式的个体性和劳动成果的群体性等。

8.以下属于教育的文化功能的有（）

A.传递和保存文化

B.传播和交流文化

C.选择和提升文化

D.创造和更新文化

答案：ABCD。教育的文化功能包括传递和保存文化、传播和交流文化、选择和提升文化、创造和更新文化。

9.以下属于学生权利的有（）

A.受教育权

B.人身权

C.财产权

D.选举权

答案：ABC。学生的权利主要包括受教育权、人身权和财产权等。选举权是公民的政治权利，学生一般未达到法定年龄不享有选举权。

10.以下属于影响问题解决的因素的有（）

A.问题情境

B.定势与功能固着

C.原型启发

D.情绪与动机

答案：ABCD。影响问题解决的因素包括问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有的知识经验、情绪与动机等。

三、判断题（每题1分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

答案：错误。教育心理学既是一门理论性的基础学科，又是一门应用性的学科，具有理论性与应用性兼备的特点。

2.教师的威信主要来自于教师的地位和权力。（）

答案：错误。教师的威信主要来自于教师高尚的品德、渊博的知识、高超的教学艺术等，而不是地位和权力。

3.教学过程是一种特殊的认识过程。（）

答案：正确。教学过程是一种特殊的认识过程，它具有间接性、引导性、简捷性等特点。

4.德育就是对学生进行思想品德教育。（）

答案：正确。德育即思想品德教育，是教育者按照一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动。

5.学习动机越强，学