2024菏泽市凌云建设职业中等专业学校工作人员招聘考试真题及答案

2024菏泽市凌云建设职业中等专业学校工作人员招聘考试练习题及答案一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育的本质属性是（）

A.阶级性

B.生产性

C.社会性

D.培养人的社会活动

答案：D

分析：教育是有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，是教育的质的规定性，即教育的本质属性。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

3.学生在课堂上一边听讲，一边做笔记，这体现了（）

A.注意的广度

B.注意的稳定性

C.注意的分配

D.注意的转移

答案：C

分析：注意的分配是指在同一时间内把注意指向不同的对象和活动。学生一边听讲一边做笔记，是在同一时间内将注意分配到了听讲和做笔记这两项活动上。

4.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.赞科夫

D.巴甫洛夫

答案：B

分析：维果茨基提出了“最近发展区”理论，他认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平；二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

5.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

6.学校课程通常以（）的形式出现。

A.选修课程

B.必修课程

C.隐性课程

D.显性课程

答案：A

分析：学校课程即校本课程，通常以选修课程的形式出现，以满足学生的不同兴趣和需求。

7.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

8.下列属于意志行动的是（）

A.吹口哨

B.背诵课文

C.摇头晃脑

D.膝跳反射

答案：B

分析：意志行动是受意志支配的行动，具有明确的目的。背诵课文是有目的、需要克服一定困难的行动，属于意志行动。吹口哨、摇头晃脑是无意识的动作，膝跳反射是本能反应，都不属于意志行动。

9.教师在教学中贯彻启发性原则，下列哪一句名言能体现这一教学要求（）

A.不愤不启，不悱不发

B.温故而知新

C.一把钥匙开一把锁

D.学不躐等

答案：A

分析：“不愤不启，不悱不发”体现了启发性原则，意思是不到学生努力想弄明白但仍然想不透的程度时，先不要去开导他；不到学生心里明白却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。

10.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：D

分析：壬戌学制以美国学制为蓝本，又称“新学制”或“六三三学制”，一直沿用到全国解放初期。

11.学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（）

A.聚合思维

B.发散思维

C.常规思维

D.创造性思维

答案：A

分析：聚合思维是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题，体现的是聚合思维。

12.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B

分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。

13.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.社会的价值取向

答案：D

分析：教育目的的层次结构包括国家的教育目的、各级各类学校的培养目标、教师的教学目标。社会的价值取向不属于教育目的的层次结构。

14.班级管理的主要功能是（）

A.实现教学目标，提高学习效率

B.维持班级秩序

C.形成良好的班风

D.锻炼学生能力，学会自治自理

答案：A

分析：班级管理的主要功能是实现教学目标，提高学习效率，以利于更有效地开展实施教学活动。

15.下列不属于影响迁移的主要因素的是（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.学习动机

答案：D

分析：影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构、学习的心向与定势等。学习动机不是影响迁移的主要因素。

16.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

答案：C

分析：活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知。教师在讲课时有必要的走动和手势，使教学内容成为活动的对象，更有利于学生感知。

17.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）

A.《教师资格条例》

B.《教师资格认定的过渡办法》

C.《〈教师资格条例〉实施办法》

D.《中华人民共和国教师法》

答案：D

分析：《中华人民共和国教师法》第十条规定：“国家实行教师资格制度。”这是我国首次以法律形式明确规定国家实行教师资格制度。

18.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A

分析：高原现象是指在技能学习过程中，当练习到一定时期，有时会出现进步暂时停顿的现象。

19.下列不属于教育行政规章的是（）

A.《中华人民共和国义务教育法实施细则》

B.《教师资格条例》

C.《中小学教师继续教育规定》

D.《学校体育工作条例》

答案：D

分析：《学校体育工作条例》属于教育行政法规，不属于教育行政规章。A、B、C选项都属于教育行政规章。

20.人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为（）

A.自我期待感

B.自我归因感

C.自我预期感

D.自我效能感

答案：D

分析：自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断。

21.教师在教学过程中，对学生的学习进展和变化进行连续不断的评价，这属于（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.相对性评价

答案：B

分析：形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。教师对学生学习进展和变化进行连续不断的评价属于形成性评价。

22.学校文化的核心是（）

A.学校物质文化

B.学校组织和制度文化

C.学校精神文化

D.学生亚文化

答案：C

分析：学校精神文化是学校文化的核心，它包括办学宗旨、教育理念、共同愿望、道德观念、共有价值观等。

23.当一个人熟悉了某种事物潜在作用，这种阻碍理解的因素是（）

A.已有的知识经验

B.问题特征

C.功能固着

D.原型启发

答案：C

分析：功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向。当一个人熟悉了某种事物的潜在作用，就会倾向于用常规方式使用它，从而阻碍对其他功能的理解。

24.教育心理学研究的核心内容是（）

A.学习过程

B.教学过程

C.评价过程

D.反思过程

答案：A

分析：学习过程是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。

25.我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，是（）的表现。

A.课程是知识

B.课程是经验

C.课程是活动

D.课程是项目

答案：A

分析：我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论，强调以学科知识为中心来组织课程，是“课程是知识”的表现。

26.学生在公共社交场合讲话，总是出现发抖、脸红、声音发颤甚至口吃，不敢抬头、不敢正视对方眼睛的现象，这种心理症状是（）

A.抑郁症

B.强迫症

C.焦虑症

D.社交恐怖症

答案：D

分析：社交恐怖症是对社交场合和人际交往的恐怖。学生在公共社交场合讲话出现的上述症状，符合社交恐怖症的表现。

27.教师在教学中最首要的角色是（）

A.知识的传授者

B.学者和学习者

C.集体的领导者

D.学生灵魂塑造者

答案：A

分析：教师在教学中最首要的角色是知识的传授者，向学生传授系统的科学文化知识，这是教师的基本职责。

28.新课程倡导的学习方式不包括（）

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.接受学习

答案：D

分析：新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习，接受学习是传统的学习方式。

29.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这体现了身心发展的（）

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.互补性

答案：B

分析：身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。

30.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B

分析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会属性包括（）

A.永恒性

B.历史性

C.相对独立性

D.阶级性

答案：ABC

分析：教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性。在阶级社会里，教育具有阶级性，但并不是所有社会形态下教育都有阶级性，所以阶级性不是教育普遍的社会属性。

2.教师劳动的特点包括（）

A.复杂性

B.创造性

C.长期性

D.示范性

答案：ABCD

分析：教师劳动的特点包括复杂性、创造性、长期性、示范性、劳动方式的个体性和劳动成果的群体性等。

3.影响遗忘进程的因素有（）

A.学习材料的性质

B.识记材料的数量和学习程度

C.记忆任务的长久性与重要性

D.时间因素

答案：ABCD

分析：影响遗忘进程的因素有学习材料的性质、识记材料的数量和学习程度、记忆任务的长久性与重要性、时间因素、识记的方法、情绪和动机等。

4.德育的途径主要有（）

A.思想品德课与其他学科教学

B.课外活动与校外活动

C.劳动

D.共青团活动

答案：ABCD

分析：德育的途径主要有思想品德课与其他学科教学、社会实践活动、课外校外活动、共青团及少先队组织的活动、校会、班会、周会、晨会、时事政策学习、班主任工作等。

5.下列属于教学过程基本规律的有（）

A.间接经验与直接经验相结合的规律

B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.传授知识与思想品德教育相统一的规律

答案：ABCD

分析：教学过程的基本规律包括间接经验与直接经验相结合的规律、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律、掌握知识与发展智力相统一的规律、传授知识与思想品德教育相统一的规律。

6.下列属于教育心理学研究对象的是（）

A.教师的教学行为

B.学生的学习心理

C.教育过程中的心理现象

D.学校教育活动中的心理规律

答案：ABCD

分析：教育心理学是研究学校教育教学情境中主体的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学，其研究对象包括教师的教学行为、学生的学习心理、教育过程中的心理现象以及学校教育活动中的心理规律等。

7.良好的师生关系的特征包括（）

A.民主平等

B.尊师爱生

C.教学相长

D.心理相容

答案：ABCD

分析：良好的师生关系具有民主平等、尊师爱生、教学相长、心理相容等特征。

8.课程计划的基本内容包括（）

A.教学科目的设置

B.学科顺序

C.课时分配

D.学年编制与学周安排

答案：ABCD

分析：课程计划的基本内容包括教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排等。

9.下列属于问题解决的特点的是（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.创造性

答案：ABC

分析：问题解决具有目的性、认知性和序列性三个特点。创造性不是问题解决的必备特点。

10.教师职业道德修养的方法包括（）

A.加强学习

B.躬身实践

C.树立榜样

D.学会反思

答案：ABCD

分析：教师职业道德修养的方法包括加强学习、躬身实践、树立榜样、学会反思、努力做到“慎独”等。

三、判断题（每题1分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，动物界不存在教育。（）

答案：正确

分析：教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，动物界的行为只是一种本能，不存在教育。

2.负强化就是惩罚。（）

答案：错误

分析：负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率，而惩罚是通过呈现厌恶刺激或消除愉快刺激来降低反应频率，二者概念不同。

3.教师的专业知识就是指学科知识。（）

答案：错误

分析：教师的专业知识包括学科知识、教