2024金乡县职业中等专业学校工作人员招聘考试真题及答案

2024金乡县职业中等专业学校工作人员招聘考试练习题及答案汇总一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.防微杜渐

答案：B

分析：个体身心发展的个别差异性要求教育必须因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地进行教学，使每个学生都得到最大的发展。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

3.下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想（）。

A.课程即知识

B.课程即复杂会话

C.课程即活动

D.课程即经验

答案：A

分析：“课程即知识”的课程观把课程看作是知识，重点在于向学生传授知识，强调的是知识的系统性和逻辑性，没有突出学习者的主体地位。

4.主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”的课程评价模式是（）。

A.目标评价模式

B.目的游离评价模式

C.CIPP评价模式

D.差距评价模式

答案：B

分析：目的游离评价模式主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。

5.德育过程的基本矛盾是（）。

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

分析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。

6.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。

A.课堂凝聚力

B.课堂控制

C.课堂管理

D.课堂气氛

答案：C

分析：课堂管理是教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。

7.桑代克认为学习过程是（）。

A.顿悟的过程

B.同化顺应的过程

C.形成认知结构的过程

D.尝试错误的过程

答案：D

分析：桑代克认为学习的过程是一种渐进的、盲目的、尝试错误的过程。

8.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

答案：C

分析：效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。老师和家长给予表扬和鼓励是满意的结果，符合效果律。

9.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

答案：B

分析：认知策略包括复述策略、精细加工策略和组织策略。

10.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）。

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

答案：A

分析：高原现象是指在技能学习过程中，学习达到一定程度时，继续提高的速度减慢，甚至停滞不前或倒退的现象。

11.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。

A.自我期待感

B.自我归因感

C.自我预期感

D.自我效能感

答案：D

分析：自我效能感是指人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。

12.耶克斯多德森定律表明，对于中等难度的任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（）。

A.正相关

B.负相关

C.倒U型关系

D.无关系

答案：C

分析：耶克斯多德森定律表明，动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。中等强度的动机最有利于任务的完成。

13.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了（）。

A.认知策略

B.元认知策略

C.管理策略

D.复述策略

答案：B

分析：元认知策略是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。题目中对解题过程的监视和速度把握属于元认知策略。

14.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速作出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。

A.教育手段

B.教育机智

C.教育反响

D.教育灵感

答案：B

分析：教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。

15.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观

B.知识、情感、意志

C.面向世界、面向未来、面向现代化

D.世界观、人生观、价值观

答案：A

分析：新课程改革中提出的课程“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

16.以下哪种学习动机属于内部动机（）。

A.“万般皆下品，唯有读书高”

B.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”

C.读书是一种乐趣

D.“为中华之崛起而读书”

答案：C

分析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。“读书是一种乐趣”体现了个体对读书本身的兴趣，属于内部动机。

17.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）。

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

答案：C

分析：活动律是指活动的对象较之静止的对象容易感知。教师讲课时有必要的走动和手势，使教学内容成为活动的对象，有利于学生感知。

18.学生由于觉得某个教师很有魅力，而喜欢该教师所教的课程，这是（）。

A.近因效应

B.首因效应

C.晕轮效应

D.定势效应

答案：C

分析：晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。学生因为教师有魅力而喜欢其所教课程，属于晕轮效应。

19.把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之相互联系的学习过程，称为（）。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.总括学习

答案：B

分析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。

20.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和（）。

A.追求利益的倾向

B.避免失败的倾向

C.回避困难的倾向

D.追求刺激的倾向

答案：B

分析：个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和避免失败的倾向。

21.学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是一种（）。

A.抑郁症

B.恐怖症

C.焦虑症

D.强迫症

答案：B

分析：恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的非理性惧怕。学生害怕社交场合讲话属于社交恐怖症。

22.课堂纪律管理的最终目标是（）。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

答案：D

分析：自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，当学生能够自觉遵守纪律时，说明他们已经形成了自律能力。

23.教师职业道德的核心是（）。

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B

分析：热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。

24.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。

A.依法执教

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.团结协作

答案：B

分析：教书育人是教师的根本任务，也是教师在履行教育义务的活动中最主要、最基本的道德责任。

25.下列不属于教师教育专业素养的是（）。

A.爱岗敬业

B.正确的教育观

C.一定的研究能力

D.丰富的教育理论知识

答案：A

分析：爱岗敬业属于教师职业道德素养，而正确的教育观、一定的研究能力和丰富的教育理论知识属于教师教育专业素养。

26.学校实施德育的基本途径是（）。

A.教学活动

B.社会活动

C.课外、校外活动

D.共青团少先队活动

答案：A

分析：教学活动是学校实施德育的基本途径，因为教学是学校的中心工作，在传授知识的过程中可以渗透德育。

27.班主任工作的中心环节是（）。

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

答案：B

分析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，也是班主任的首要任务。

28.教师通过展示实物、直观教具进行示范实验，指导学生获取知识的方法是（）。

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

答案：B

分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

29.以美国学制为蓝本，一直沿用到全国解放初期的现代学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：D

分析：壬戌学制以美国学制为蓝本，又称“新学制”或“六三三学制”，一直沿用到全国解放初期。

30.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）。

A.强制性，基础性，科学性

B.强制性，普遍性，科学性

C.科学性，普遍性，基础性

D.强制性，普遍性，基础性

答案：D

分析：我国义务教育阶段的课程计划具有强制性、普遍性和基础性三个特征。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于教育活动基本要素的有（）。

A.教育者

B.受教育者

C.教育内容

D.教育手段

答案：ABCD

分析：教育活动的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育手段。

2.教学过程的基本阶段主要有（）。

A.激发学习动机

B.领会知识

C.巩固知识

D.运用知识

E.检查知识

答案：ABCDE

分析：教学过程的基本阶段包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。

3.影响课堂管理的因素有（）。

A.教师的领导风格

B.班级规模

C.班级的性质

D.对教师的期望

答案：ABCD

分析：影响课堂管理的因素有教师的领导风格、班级规模、班级的性质和学生对教师的期望等。

4.以下属于学习迁移现象的有（）。

A.举一反三

B.触类旁通

C.闻一知十

D.照本宣科

答案：ABC

分析：“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”都体现了一种学习对另一种学习的影响，属于学习迁移现象。“照本宣科”没有体现学习迁移。

5.教师职业道德修养的方法有（）。

A.加强学习

B.躬身实践

C.树立榜样

D.学会反思

E.努力做到“慎独”

答案：ABCDE

分析：教师职业道德修养的方法包括加强学习、躬身实践、树立榜样、学会反思和努力做到“慎独”等。

6.德育的途径主要有（）。

A.政治课教学

B.班主任工作

C.劳动

D.共青团活动

E.课外活动与校外活动

答案：ABCDE

分析：德育的途径包括政治课与其他学科教学、班主任工作、劳动、共青团活动、课外活动与校外活动等。

7.课程目标的规定性有（）。

A.时限性

B.具体性

C.预测性

D.实际性

E.操作性

答案：ABCE

分析：课程目标的规定性有时限性、具体性、预测性和操作性等。

8.下列属于心智技能的有（）。

A.阅读技能

B.运算技能

C.记忆技能

D.运动技能

答案：ABC

分析：心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，如阅读技能、运算技能、记忆技能等。运动技能属于操作技能。

9.影响问题解决的主要因素有（）。

A.问题的特征

B.已有的知识经验

C.定势与功能固着

D.动机强度

答案：ABC

分析：影响问题解决的主要因素有问题的特征、已有的知识经验、定势与功能固着等。动机强度与问题解决有一定关系，但不是主要因素。

10.班集体的基本特征有（）。

A.明确的共同目标

B.一定的组织结构

C.一定的共同生活的准则

D.集体成员之间平等、心理相容的氛围

答案：ABCD

分析：班集体的基本特征包括明确的共同目标、一定的组织结构、一定的共同生活的准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围。

三、判断题（每题1分，共10题）

1.教育是人类社会特有的现象，任何社会进步与个人发展都离不开教育。（）

答案：正确

分析：教育是有目的地培养人的社会活动，是人类社会特有的现象，对社会进步和个人发展起着重要作用。

2.教学方法就是教师教给学生知识与技能的方法。（）

答案：错误

分析：教学方法是指教师和学生为了完成教学任务、实现教学目标而采取的共同活动方式，是教师引导学生掌握知识技能、获得身心发展而共同活动的方法。

3.知识获得的首要环节是知识直观。（）

答案：正确

分析：知识直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程，是知识获得的首要环节。

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