2024-2025学年中国计量大学电视播音主持期末考试过关检测试卷含完整答案详解【考点梳理】

中国计量大学电视播音主持期末考试过关检测试卷考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题25分）一、单选题（5小题，每小题5分，共计25分）1、[单选题]电视社会生活节目主持的有声语言主要采用()的话语样式,讲求内容通俗易懂、简洁明晰,态度真诚恳切、谦和亲切,表达平实质朴、生动灵活。A．传达与表述式B．辨析式C．讲解式与谈话式D．机动表达式答案:C解析:电视社会生活节目主持人有声语言的话语样式需要兼顾信息传递的准确性与观众接受的亲近性。讲解式话语注重逻辑清晰、条理分明，适合传递实用信息；谈话式话语强调自然交流、互动感强，有助于拉近与观众的心理距离。题干中描述的"通俗易懂、简洁明晰"对应讲解式特征，"真诚恳切、谦和亲切"符合谈话式风格。"平实质朴、生动灵活"则同时体现两种样式的语言特性。该知识点参照《广播电视播音主持业务》中关于节目类型与语体适配性的论述，指出社会生活类节目需融合知识传播与情感交流的双重功能。选项A侧重单向信息输出，B强调分析论证，D涉及即兴调整，均未完整涵盖题干要求的复合型语言特征。2、[单选题]电视社会生活节目具有鲜明的服务性,这是它的标志,也是它的落脚点。这体现了电视社会生活节目主持人()的角色定位。A．热忱服务者B．专业服务者C．思想感情D．快乐生活答案:A解析:电视社会生活节目的核心特征在于服务性，主持人的角色定位需围绕这一属性展开。媒体传播理论中，服务性节目主持人需以积极、热情的态度传递信息，满足观众需求。选项A强调"热忱"与服务性特质契合；选项B侧重专业能力，未突出情感态度；选项C、D偏离服务性特质，与题干要求无关。媒体职业角色研究指出，服务类节目主持人需兼顾信息传递与情感温度，答案指向态度层面的服务特质。3、[单选题]()节目,也称“脱口秀”节目。A．采访节目B．娱乐谈话C．娱乐综艺D．真人秀答案:B解析:脱口秀源于英文“TalkShow”的音译，指以谈话为主的节目形式。电视节目分类中，娱乐谈话类节目注重轻松幽默的对话互动，强调娱乐性。选项A偏重新闻性采访，C涵盖范围更广的综艺形态，D侧重纪实性真人记录。B项“娱乐谈话”准确对应脱口秀的核心特征。主要参考《电视节目类型学》中对谈话类节目的界定。4、[单选题]对于电视社会生活节目主持来说,()是一个核心的指导思想,同时也是一个需要外化彰显的实践思路。A．理论知识B．服务意识C．思维意识D．科技知识答案:B解析:电视社会生活节目主持的核心指导思想是服务意识。服务意识是节目主持人基本素质，也是与观众建立良好互动关系的关键。节目内容围绕观众生活需求展开，主持人表现出亲切自然态度，增强互动，营造轻松氛围。服务意识体现在节目策划制作各环节，还需外化彰显，通过具体行动表现，如在相关节目中主持人通过互动改造实践展示服务意识。5、[单选题]现场报道的第一要务是()。A．寻找目击者B．保留现场视频C．感受现场信息D．报道现场情况答案:D解析:现场报道的核心功能在于即时传递新闻现场的动态信息，这体现了新闻传播的时效性原则与真实性要求。根据新闻报道规范，出镜记者需以客观还原现场为核心任务，通过同步解说、视听元素整合实现信息高效传达。选项D直接对应现场报道的本质属性，其他选项或属辅助手段（A/B）或属感官体验（C），均未触及第一要务的核心定位。第Ⅱ卷（非选择题75分）二、填空题（3小题，每小题5分，共计15分）1、[填空题]节目之所以设定主持人,是为了改变过去（）的形式。主持人和观众的“直接”交流,既拉近了传受之间的距离,又能够通过主持人的“人格化”形象更为具体地传递节目的创作精神,从而也使节目本身更加人文化。答案:“见物不见人”解析:该题目考查对电视节目主持人功能演变的理解。这一表述源自广播电视理论中关于主持人角色定位的经典论述，强调主持人由单纯串联节目转向人格化传播的转变。题干指出传统节目形态存在过度侧重节目物质形态（"物"）而忽视人际传播特性（"人"）的弊端，主持人设置通过建立传受双方直接交流的"拟人际传播"模式，实现了节目制作理念从技术本位向人文关怀的转型，使节目兼具内容传达与人际沟通的双重属性。2、[填空题]我国电视事业发展初期,为适应国情民情,电视上播出了专门以（）为宗旨的节目,包括服务性节目、教育性节目、教学节目等。答案:社会教育解析:我国电视事业发展初期，电视作为重要的传播媒介，承担了特定历史阶段的社会功能。服务性节目、教育性节目、教学节目等类型反映了当时的国情需求，这类节目旨在通过电视媒介普及知识、提升公众素养、服务社会大众。题干中提到的“宗旨”与“社会教育”直接相关，体现了电视媒体在文化传播与公共教育中的角色定位。相关背景可参考我国早期广播电视政策文件及传媒史研究文献，强调广播电视事业在社会主义建设初期对民众教育的重视。3、[填空题]电视综艺节目隶属于电视文化,所以它自身即带有（）的基因。答案:大众文化解析:电视综艺节目作为电视文化的重要组成部分，其传播媒介、内容形式及受众群体决定了其必然与大众文化相关联。相关理论指出，电视媒介的普及性、娱乐性和广泛接受度直接塑造了节目的文化属性。学者在《电视文化研究》中曾提及，电视节目因需适应不同层次观众需求，天然具备大众文化的通俗性、流行性特征。三、简答题（2小题，每小题10分，共计20分）1、]在电视新闻播音的准备中，新闻主播与新闻现场互动的基本要求是答案:（1）引导信息推进。

（2）挖掘细节信息。

（3）做好“把关人”，处理突发状况。2、]电视“说新闻”的语言特征是答案:（1）口语化色彩较浓，句子短，口语词汇较多。

（2）在修辞手段上，常有活用或非常规的修辞手段出现，日常口语也常被纳入

其中。

（3）在镜头前状态方面，常具有较鲜明的“拟态交流”的状态，传播者的主动给

予感增强，与受众之间的交流感增强，状态变化的幅度可能更大，态度也更加鲜

明。四、解答题（2小题，每小题10分，共计20分）1、[论述题]为什么主持人在主持综艺娱乐节目时需要“个性鲜明”?答案:一方面，从受众的基本需要而言，受众除了有信息的需要、社会化的需要之外，

还有调剂生活的需要。娱乐节目正是为了满足受众调剂生活的需要而产生。在

现代生活中，缓解和消除人们紧张、不安情绪的重要方式之一就是使潜伏在

潜意识中的缺憾得到释放。在主持综艺娱乐节目时，如果主持人能够将其具

有鲜明个性倾向性的心理特征即个性彰显出来，如将自己坚定的理想和信念、

强烈的兴趣与动机、独特的气质释放出来，才可以让节目熠熠生辉。2、[论述题]在电视社会生活节目中，什么是个性化的表达答案:（1）主持人是以真实的个人身份出现在观众面前，并与之进行直接的、面对面

的交流的，而这种交流更多地是通过主持人的意向、认识、感受和语言来完成

的。

（2）主持人的个性色彩总体上有两大方面：一是观其人，二是听其言。

（3）个性化的语言包括诸多因素，像先天的嗓音条件、音色、音质、发声的部位、气息

的控制、语调的掌握、技巧的运用，以及语速、语言表述能力等等。

（4）电视社会生活节目主持的表达应当真实、朴素、有情，追求“准确、简练、朴实、口语”的表达。五、综合分析