4.1权利与义务相统一 同步教案 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

4.1权利与义务相统一总议题：镜头之下，权利义务如何相统一？一、教材分析《权利与义务相统一》是部编版《道德与法治》八年级下册第四课《依法行使权利和履行义务》的第一课时。本框内容承接第三课公民的基本权利和义务的具体内容，让学生理解权利与义务相互依存、相互促进的关系，同时理解公民既是权利的享有者，又是义务的承担者，所以要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。据此，本课选用热议素材家门口安装摄像头引纠纷，设置总议题：镜头之下，权利义务如何相统一。子议题一：权利与义务，为何“如影随形”？子议题二：权利与义务，如何“两全其美”？通过议学任务制作权利义务身份卡——制作社区普法提示卡，在分享与感悟中坚持权利与义务相统一。二、学情分析八年级学生的自我意识迅速发展，参与社会生活的领域不断扩展，在家庭、校园、网络等场景中，经常会遇到与权利义务相关的问题，对自身的权利关注度高，渴望了解并行使自己的合法权利，维权意识逐步增强，但对义务的认识相对薄弱，缺乏主动履行义务的意识，容易将权利与义务割裂开来，难以理解二者相互依存、相互促进的辩证关系，更难将理论知识转化为自觉的行动，因此需要需要借助具体的、贴近生活的案例进行拆解和引导。三、核心素养目标①法治观念：通过案例分析及案情结果，理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，形成权利义务相统一的观念。②责任意识：通过一起构建和谐社会承诺填写，学会坚持权利与义务相统一，增强权利意识及义务观念。四、教学重难点教学重点：如何坚持权利与义务相统一教学难点：权利与义务的关系五、教学设计导入：当“监控”闯入邻里关系智能监控设备日益普及，在家门口安装摄像头已成为许多居民守护家庭安全的常见选择。然而，当摄像头视角越过自家门廊，触及邻居的日常生活空间时，安全与隐私的平衡便被打破，邻里纠纷随之而来。私自安装的监控，究竟是在守护安全，还是越界侵扰？如果你是张阿姨，你会介意王女士家的监控吗？说说你的看法。过渡：同学们，刚才我们围绕“家门口的摄像头”展开了讨论，有的同学认为摄像头是安全守护，有的同学认为它侵犯了隐私。其实，这场邻里纠纷的核心，本质上就是权利与义务的碰撞，那么，权利与义务之间到底是什么关系？为什么我们不能只享受权利、不履行义务？今天，就让我们带着这些疑问，走进第一个子议题：权利与义务，为何“如影随形”？一起从这起邻里纠纷中，抽丝剥茧，探寻权利与义务的本质关联。【设计意图】选取“家门口安装摄像头”这一贴近学生生活的热议素材，通过提问“你会介意邻居家的监控吗”，快速激发学生的参与兴趣，引导学生主动思考“安全与隐私”背后的权利义务冲突，自然引出本课总议题“镜头之下，权利义务如何相统一”，为后续的议题探究奠定情感和认知基础。同时，该导入环节也呼应了学情中“学生在生活中常遇到权利义务相关问题”的特点，让学生感受到法治与生活的密切关联。子议题一：权利与义务，为何“如影随形”？议学情境一：邻里风云——是安心还是闹心？播放视频案情：李某和王某系同一小区的上下楼邻居，李某住在二楼，王某住在一楼。王某在其居住的一楼卫生间窗外不锈钢护栏上安装了一台可360°旋转的摄像头。李某认为，自从王某安装了摄像头，自己每天回家经过时都感觉被一双眼睛盯着。自己和家人的日常活动、进出时间、来访人员等信息都会在摄像头的采集范围内，隐私权遭到侵犯。并且，此事导致其失眠、精神压抑。李某与王某沟通要求拆除摄像头，王某拒绝，并称安装摄像头是为了看护车辆，防止车辆剐蹭、盗窃等情况，且拍摄区域为公共区域，不会侵犯李某隐私。议学任务一：抽丝剥茧析案情①第一步：制作权利义务身份卡：每人拿出一张卡片，正面写此案中李某拥有何权利义务，背面写王某有何权利义务。过渡：大家已经完成了权利义务身份卡的制作，相信大家都清晰地梳理出了李某和王某各自的权利与义务。那么，结合我们梳理的内容，大家不妨思考一个问题：王某安装摄像头守护自家财产，这是她的合法权利，但她能不能只享受这份“安心”，却不承担尊重邻居隐私的义务呢？接下来，我们进入观点交锋环节，结合案情和自己的思考，大胆表达你的看法，我们一起辨析权利与义务的边界。②第二步：观点交锋·王某能不能只享受‘看家护院’的权利，而不承担‘尊重邻居隐私’的义务？为什么？法律链接：《公共安全视频图像信息系统管理条例》对个人安装图像采集设备作出规定，明确禁止在能够拍摄、窥视他人隐私的区域安装图像采集设备，即使是在自家窗台等私人空间安装，也不得侵犯他人合法权益。若违反规定非法安装设备，或拍摄、传播他人隐私信息，将面临没收设备、删除信息、罚款等行政处罚；情节严重构成犯罪的，将依法追究刑事责任；给他人造成损害的，还需承担民事赔偿责任。提示：不可以，因为公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。·这是否意味着权利与义务是完全对等的。我享有什么权利，就应履行相应的义务。预设答案：“权利和义务完全对等”说法绝对化，“完全对等”意味着权利和义务在主体、内容、数量上始终一一对应、绝对均衡，这与现实不符。例如，权利主体和义务主体常常分离，如未成年人享有受抚养的权利，监护人承担抚养义务。·如果小区居民都只顾自己权利装摄像头，小区会变成什么样？如果大家都自觉履行尊重他人隐私的义务，小区环境又会如何？这说明权利和义务有何关系？学生回答，教师讲解权利与义务关系图并总结提示：公民的权利与义务相互依存、相互促进。·（相互依存）权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。·（相互促进）公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。同时，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。过渡：刚才的观点交锋非常精彩，大家都准确把握了“公民既是权利享有者，又是义务承担者”这一核心。那么，这起邻里纠纷最终是如何解决的？法院的判决又能给我们带来哪些启示？接下来，我们公布本案的审理结果，一起看看法律是如何界定权利与义务的边界，如何平衡双方的合法权益的。最后本案案件结果法院经审理查明，王某虽然称其拍摄的范围为公共区域，但该摄像头的角度及方向可以调节。是否调节摄像头的视角以及如何调节均由王某控制，李某的个人隐私仍存在客观威胁。王某安装摄像头用于防盗本无可厚非，其可在不会对他人的隐私权造成侵害的合理位置安装摄像头，以合理合法的方式进行防盗监控，该权利的行使不应给其他人造成不便及侵扰。最终，法院依法判决王某拆除安装在其住房卫生间窗外不锈钢护栏上的摄像头。过渡：从法院的判决中，我们明确了：公民在行使自身权利时，必须履行尊重他人合法权益的义务，这正是权利与义务相互依存、相互促进的体现。除此之外，权利与义务还有没有其他特殊的关系呢？接下来，我们来看两组法律条文，大家仔细观察，结合所学知识，说说你发现了什么，看看权利与义务还有哪些我们没挖掘到的关联。议学追问：此外，权利义务还有何关系呢？请观察下面的法条，给出你的观察结果。《中华人民共和国劳动法》第三条劳动者享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、接受职业技能培训的权利、享受社会保险和福利的权利、提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。劳动者应当完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德。《中华人民共和国义务教育法》第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。提示：公民的某些权利同时也是义务。例如，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。议学成果一：权利与义务的关系?P33-P34①公民的权利与义务相互依存、相互促进。·（相互依存）权利的实现需要义务的履行，义务的履行离不开权利的实现。·（相互促进）公民权利的充分实现，可以激发公民的主人翁意识，调动其履行义务的积极性和主动性，自觉承担对国家和社会的责任。同时，公民自觉履行义务，促进国家发展和社会进步，又为其权利的实现提供和创造更好的条件。②公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。③公民的某些权利同时也是义务。例如，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。【设计意图】选取完整的邻里摄像头纠纷案例，配套视频播放，增强情境的真实性和代入感，让学生直观感受权利与义务的碰撞，为后续的任务探究提供具体载体；同时，案例中王某和李某的诉求，对应了“财产权”“隐私权”等学生已学的基本权利，衔接了第三课的知识，实现了知识的连贯性。子议题二：权利与义务，如何“两全其美”？议学情境二：和美社区——是对立还是统一？案例虽已了结，但生活中的类似矛盾还在发生。百金买屋，千金买邻。安装摄像头看似是“家务事”，实则涉及他人隐私权益。我们应该如何正确看待处理此事呢？议学任务二：齐心协力促和美①请同学们化身为社区普法员，制作一张“提示卡”，写给社区里监控安装（准备安装）住户，提醒他们该如何看待权利与义务，防止此类纠纷再次发生。学生分享教师引导;请坚持权利义务相统一，增强权利意识和义务观念。您有权利用技术手段保护财产安全。同时您也有安装前应告知邻居，安装时应调整角度避开他人隐私空间的义务。如果只想享受权利而不承担义务，可能会面临法律的制裁。过渡：大家制作的社区普法提示卡都非常用心，既明确了居民安装摄像头的权利与义务，也给出了切实可行的建议，真正体现了大家对“权利与义务相统一”的理解。其实，权利与义务不仅存在于邻里之间，更贯穿在我们的日常生活中——网络言论、受教育、环境保护，处处都有权利与义务的身影。接下来，就请大家结合自身生活实际，写下一句属于自己的权利义务承诺，分享你的感悟，把今天所学真正内化为自己的行动。②和谐家园的建设需要方方面面的努力。请结合自身生活实际（如网络言论、受教育、环境保护等），用一句话写下你对“权利与义务相统一”的承诺与感悟并分享。

参考句式：

我有权______（享受某种权利），但我也有义务______（履行相应义务）。关于权利与义务我的体会是_______________________。

例子：

我有权在网络发表言论，但我有义务不造谣传谣...

我有权享受安静的环境，但我有义务在午休时不制造噪音...议学成果二：如何正确处理权利与义务的关系?P35①坚持权利与义务相统一②没有无义务的权利，也没有无权利的义务。公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。③我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。【设计意图】承接子议题一的案例，强调“案例虽结，矛盾仍在”，引导学生从“分析案例”转向“解决问题”，聚焦“如何化解邻里矛盾、构建和美社区”，让探究更具现实意义；同时，“百金买屋，千金买邻”的表述，引导学生关注邻里和谐，渗透责任意识，贴合核心素养目标。课堂总结：小小的摄像头，就像一面镜子，折射出法治社会的真谛。我们既要做权利的坚定捍卫者，也要做义务的自觉履行者。只有人人各司其职、各尽其责，我们的社会才能在权利与义务的和谐共振中，奏出和美中国的时代强音！创新作业近年来，随着短视频平台及网红经济的兴起，全民直播成为风潮，也涌现很多探店博主。小丽在饭店吃饭时，对拍摄探店视频的博主明确表示不要拍摄自己，事后却发现自己还是被拍进了短视频，并在某短视频平台上播放，还达到了一定数量的播放量。小丽要求短视频平台删除视频未果的情况下，把平台及拍客告上了法庭，最终经法院调解获得1万元赔偿。请运用权利与义务的相关知识评析此事。教学反思本课选用“家门口安装摄像头引纠纷”的热议素材