4.1权利与义务相统一-教学设计 2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

4.1权利与义务相统一一、核心素养目标1.政治认同：通过国家市场监管总局对曝光企业的连夜查处，认同国家维护市场秩序、保障食品安全的治理决心。2.法治观念：理解权利与义务相互依存的关系，懂得行使权利有边界、履行义务是责任。3.责任意识：能结合“漂白鸡爪”事件中不同角色的选择，认识到在社会生活中要对自己的行为负责。二、教学重难点教学重难点：权力与义务的关系；公民在权利义务体系中的角色；权力与义务相同一的要求三、教学过程总议题：“舌尖上的安全”谁来守护？——从3·15曝光事件探寻权利与义务的平衡之道（一）新课导入1.情境展示图片：网红鸡爪生产车间令人作呕：生产环境脏乱不堪：地面长期淤积着浑浊污水，各类塑料筐杂乱无章随意堆放，生产机械设备表面污渍厚重、油污遍布。2.设问（1）教师提问提问学生：1.你爱吃鸡jiojio吗？2.看到这些图片你有怎样的感受？你还敢吃鸡jiojio吗？（2）学生回答生1：我觉得很恶心，以后再也不敢吃了。生2：我很生气，这些商家太黑心了，为了赚钱不顾消费者的健康！教师总结：很好，大家都有了最直观的感受。这个事件中，涉及到了不同的角色——生产者、消费者，还有监管部门。今天，我们就以这个“漂白鸡爪”事件为线索，一起来探讨一个深刻的话题：“舌尖上的安全”谁来守护？——从3·15曝光事件探寻权利与义务的平衡之道。（二）新课讲授子议题一:利润与责任——企业为何铤而走险？1.情境：【播放视频】2026年3·15晚会曝光短视频：脏乱车间漂白鸡爪，工人直言自己都不敢吃。2.设问（1）教师提问假设你是这家食品厂的负责人，面对竞争压力，你会选择用双氧水降低成本吗？请说明理由。

（2）学生回答生1：会用。因为市场竞争太激烈，不降低成本工厂可能倒闭，我有追求利润、让企业生存下去的权利。教师引导：这位同学提到了“追求利润的权利”。那么请问，如果企业只强调“赚钱的权利”，却不顾“食品安全的义务”，这种权利能长久吗？一定不可能生2：不会用。用双氧水虽然短期省钱，但违法。一旦被查处，企业不仅赚不到钱，还要承担法律责任，得不偿失。教师引导：这位同学看到了“违法成本”。请同学们思考：企业想赚钱，与必须守法，这两者之间究竟是什么关系？（3）教师引导3.教师小结：知识点2：①公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利与义务相互依存：企业追求利润的权利，依赖于履行食品安全义务——没有食品安全，消费者不买、监管者查处，利润就无从实现。权利与义务相互促进：当企业自觉履行食品安全义务，赢得消费者信赖，反而能获得更多利润——这是权利的更好实现。核心观点：权利与义务如同一枚硬币的两面，不可分割。只想要权利而不履行义务，最终会失去一切。子议题二：权利与责任——不同角色该何去何从？1.情境【不同角色的选择】1.

工人：明知鸡爪被双氧水漂白，对身体有害，但为了保住每月5000元的工资，继续在车间加工，并劝记者：“我们自己从来不吃，你也别多吃。”2.

监管部门：国家市场监督管理总局在晚会播出后，连夜部署，要求各地严查，涉事企业被查封。3.

消费者：小明在便利店买了这种鸡爪，吃完后肚子疼，进了医院。2.设问（1）小组探究现在，我们进行小组合作探究。请前后桌四人为一组，每个小组从“工人组”、“监管组”、“消费者组”中任选一个角色，讨论两个问题：1.在这个事件中，“我”享有哪些权利？需要承担哪些义务？2.如果只讲权利不讲义务，或者只讲义务不讲权利，会发生什么？

（2）学生回答生1：工人有获得劳动报酬的权利；同时有拒绝加工问题食品的义务。如果只讲权利不讲义务：只想着拿工资，不管生产什么，就成了违法帮凶；如果只讲义务不讲权利：只知道干活，连工资都不要，无法生活，也没有拒绝危险作业的意识。教师引导：

说得对！工人既是劳动者（享有报酬权），也是生产者（承担安全责任）。任何一面的缺失，都会让人陷入困境。生2：监管部门有依法行使执法权的权力；同时有履行监管职责的义务。如果只讲权力不讲责任：就会不作为、乱作为，甚至权力寻租；如果只讲责任不讲权力：没有执法权，监管就成了一纸空文。教师引导：

非常好！权力和责任是同一枚硬币的两面。正因为有权力，所以才要担责；正因为要担责，所以必须有权。生3：消费者有安全权、知情权、依法求偿权；同时有依法维权、理性维权的义务。如果只讲权利不讲义务：可能过度维权、恶意索赔；如果只讲义务不讲权利：遇到问题就“自认倒霉”，反而纵容了不良商家。教师引导：

同学们说得太到位了！“自认倒霉”不是美德，而是放弃权利；“过度维权”不是勇敢，而是滥用权利。3.教师小结：②公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。角色享有的权利承担的义务割裂两者的后果工人获得劳动报酬拒绝加工问题食品要么成为帮凶，要么无法生存监管部门依法行使执法权履行监管职责要么权力滥用，要么监管失效消费者安全权、求偿权依法、理性维权要么纵容违法，要么过度维权核心观点：在这个社会中，我们每个人都同时扮演着多个角色，既是权利的享有者，也是义务的承担者。权利让我们有尊严地生活，义务让我们有责任地存在。二者缺一，人生就会失衡。子议题三:维权与履责——我们该如何行动？1.情境事件后续来了。小明吃完鸡爪肚子疼进了医院，医药费花了500元。小明吃完鸡爪肚子疼进了医院，医药费花了500元。找便利店：店员说“这不关我的事，你找厂家去”小明站在店门口，三个朋友围了上来——朋友A凑过来低声说：“别傻乎乎光要医药费。你就说吃了他们的鸡爪，身心受到巨大伤害，直接找他们要1000元精神损失费！不给就曝光他们！反正他们理亏，不敢不给。”（讹诈型）朋友B拍拍他肩膀说：“算了吧，才500块钱，不够折腾的。投诉要打好多电话，还要留证据、等处理，浪费时间。自认倒霉吧，下次别买就是了。”（放弃型）朋友C拿出手机说：“别听他们的！我教你：第一，保留好医院单据和购物小票；第二，拨打12315如实投诉；第三，如果商家不赔，还可以向法院起诉。该赔多少就多少，咱不讹人，但也不能吃亏！”（依法维权型）小明手里攥着医药费单据，站在店门口，看着三位朋友，陷入纠结：到底该听谁的？2.设问（1）教师提问如果你是小明，你会选择哪位朋友的建议，并说明理由。（2）学生回答生1：商家太可恶了，就该让他们多赔点，长长记性！反正他们违法在先，也不敢报警。生2：500块钱确实不多，投诉太麻烦了，还要留小票、等结果，耽误学习。反正以后不买这家就行了。生3：该赔多少就赔多少，500元医药费是实际损失，就应该要回来。但不能多要，多要就是讹人；也不能不要，不要就便宜了坏人。教师引导：我们来看三位朋友的建议，分别对应了三种不同的选择：朋友建议本质结果朋友A虚报500元，索赔1000元只讲权利，不讲义务——滥用权利从受害者变成违法者朋友B自认倒霉，放弃维权只讲义务，不讲权利——放弃权利纵容违法商家朋友C保留证据，如实投诉，依法索赔坚持权利与义务相统一维护权益，制裁违法同学们，我们既要敢于维权，也要理性维权；既要算经济账，也要算社会责任账。

这就是我们今天要学的核心。（3）教师小结

2.如何正确处理权利与义务的关系？（P35）①坚持权利与义务相统一。（小明有权要求赔偿（权利），但必须实事求是、依法维权（义务），二者缺一不可——既要敢维权，也要守边界）②（没有无义务的权利，也没有无权利的义务。）公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。（只讲权利不讲义务（朋友A）：滥用权利，从受害者变成违法者；只讲义务不讲权利（朋友B）：放弃权利，从受害者变成纵