XX初中2026年春季学期留守儿童关爱保护工作专题会议讲话

XX初中2026年春季学期留守儿童关爱保护工作专题会议讲话各位老师、各年级负责人、班主任及相关同仁：大家好！今天，我们专门召开留守儿童关爱保护工作专题会议，既是深入贯彻落实上级部门关于留守儿童关爱保护工作的各项部署要求，也是立足我校留守儿童工作实际，压实工作责任、细化工作举措、破解工作难题的关键行动。本次会议的核心任务是，全面梳理我校留守儿童关爱保护工作的现状，分析当前工作中存在的薄弱环节，明确后续工作重点，凝聚全员合力，构建全方位、多层次、常态化的留守儿童关爱保护体系，用爱心守护成长、用责任筑牢防线，切实保障我校留守儿童健康、快乐、全面发展。留守儿童是新时代教育工作中需要重点关注的特殊群体，他们因父母长期外出务工，缺乏亲情陪伴和家庭关爱，在生活照料、情感慰藉、学业辅导、心理疏导等方面面临诸多困难和挑战。初中阶段是留守儿童世界观、人生观、价值观形成的关键时期，做好留守儿童关爱保护工作，不仅是落实立德树人根本任务、彰显教育温度的具体体现，更是维护社会和谐稳定、促进教育公平的重要举措。作为教育工作者，我们肩负着“立德树人”的神圣使命，更有责任、有义务为留守儿童撑起一片爱的天空，弥补他们缺失的亲情，帮助他们克服成长中的困难，让每一位留守儿童都能感受到校园的温暖、教师的关爱，都能平等享有优质教育资源，健康快乐成长。春季学期以来，我校始终高度重视留守儿童关爱保护工作，将其作为学校重点工作来抓，立足实际、多措并举，扎实推进各项关爱工作：全面摸排留守儿童信息，建立健全留守儿童档案，做到“一人一档、动态管理”；开展结对帮扶活动，安排班主任、任课教师与留守儿童结对，定期开展谈心谈话、学业辅导；组织各类关爱活动，丰富留守儿童的课余生活，努力缓解他们的孤独感；加强与留守儿童监护人的沟通联系，及时反馈学生在校情况，引导监护人履行监护责任。经过全体同仁的共同努力，我校留守儿童关爱保护工作取得了一定成效，大部分留守儿童能够适应校园生活，学业成绩稳步提升，心理状态趋于健康。在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，留守儿童关爱保护工作是一项长期而艰巨的任务，不可能一蹴而就。对照上级部门的工作要求，对照留守儿童的实际需求，我校当前工作仍存在一些不容忽视的问题：一是部分教师对留守儿童关爱保护工作的重视程度不够，关爱意识不强，存在“重学业、轻关爱”“重形式、轻实效”的现象，对留守儿童的情感需求、心理状态关注不足；二是关爱举措不够精准，未能结合每一位留守儿童的性格特点、家庭情况、成长需求，开展个性化关爱服务，帮扶形式较为单一；三是心理疏导工作不够专业，缺乏专业的心理辅导教师，对留守儿童的心理困惑、情感问题难以进行及时、有效的疏导，部分留守儿童存在自卑、孤独、叛逆等心理问题；四是家校协同监护机制不够健全，与留守儿童监护人、外出务工家长的沟通交流不够频繁、不够深入，对监护人的指导不足，未能形成学校、家庭、社会协同发力的关爱保护格局；五是关爱保护工作的长效机制尚未完善，存在“阶段性发力、常态化不足”的问题，难以持续为留守儿童提供全方位的关爱支持。留守儿童关爱保护工作，没有旁观者，人人都是参与者、责任人。全体同仁要深刻认识到这项工作的重要性、紧迫性和长期性，切实提高思想站位，摒弃“与我无关”的思想，以高度的责任感和使命感，扎实做好各项关爱保护工作。结合当前工作实际，我强调五点意见，请大家不折不扣落实到位。第一，提高思想认识，压实关爱工作责任。全体教师要切实提高思想站位，深刻认识留守儿童关爱保护工作的重要意义，牢固树立“关爱留守儿童，人人有责”的理念，将关爱保护工作融入日常教育教学全过程。各年级、各班级要明确工作责任，班主任作为留守儿童关爱保护工作的第一责任人，要切实履行职责，全面掌握本班留守儿童的基本情况、成长需求和实际困难，制定针对性的关爱计划；任课教师要主动关注所教班级的留守儿童，在学业上给予辅导、在生活上给予关心、在情感上给予慰藉，形成“全员参与、全员关爱、全员负责”的工作格局。第二，精准摸排建档，夯实关爱工作基础。要进一步完善留守儿童信息摸排工作，对全校留守儿童进行全面、细致的排查，更新完善留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本信息、家庭情况、监护情况、学业情况、心理状态和成长需求，做到“一人一档、动态更新、底数清、情况明”。要建立留守儿童动态管理机制，定期排查留守儿童信息，及时掌握留守儿童的变化情况，针对不同类型、不同需求的留守儿童，分类施策、精准关爱，确保关爱工作不缺位、不遗漏。第三，细化关爱举措，提升关爱工作实效。要坚持“以人为本、精准关爱”的原则，丰富关爱形式、细化关爱举措，为留守儿童提供全方位、个性化的关爱服务。一是强化学业辅导，组织教师、优秀学生与留守儿童结对帮扶，利用课后延时服务、课余时间，针对留守儿童的学业薄弱环节开展专项辅导，帮助他们补齐学业短板，提升学习成绩；二是加强情感慰藉，班主任、帮扶教师要定期与留守儿童谈心谈话，倾听他们的心声、了解他们的困惑，给予他们情感上的支持和鼓励，缓解他们的孤独感和思念之情；三是丰富课余生活，组织留守儿童开展文体、读书、手工制作等各类活动，搭建展示自我的平台，让他们在活动中感受快乐、收获成长，增强归属感；四是关注生活照料，及时了解留守儿童的生活状况，对生活有困难的留守儿童给予力所能及的帮助，解决他们的实际困难，让他们感受到校园的温暖。第四，强化心理疏导，守护留守儿童心理健康。心理健康是留守儿童健康成长的重要保障。要加强留守儿童心理疏导工作，建立留守儿童心理档案，定期开展心理排查，及时发现留守儿童的心理问题和情感困惑。要充分发挥心理辅导教师的作用，开展针对性的心理辅导活动，引导留守儿童树立正确的自我认知，克服自卑、孤独等心理问题，培养积极乐观、健康向上的心态。同时，要加强对教师的心理辅导培训，提升教师的心理疏导能力，让教师能够及时、有效地应对留守儿童的心理问题，为留守儿童的心理健康保驾护航。第五，健全协同机制，凝聚关爱工作合力。留守儿童关爱保护工作，需要学校、家庭、社会的协同发力、共同推进。一是加强家校沟通，建立常态化家校沟通机制，定期与留守儿童监护人、外出务工家长沟通交流，及时反馈学生在校的学习、生活和心理情况，了解家长的诉求和困惑，引导监护人履行监护责任，指导家长掌握科学的教育方法，做好家庭层面的关爱保护工作；二是加强部门协同，各年级、各部门要密切配合、分工协作，形成工作合力，确保各项关爱举措落地见效；三是营造良好氛围，通过校园广播、宣传栏、主题班会等形式，宣传留守儿童关爱保护工作的重要意义，引导全体师生尊重、关爱留守儿童，主动与他们交流互动、互帮互助，营造“关爱留守儿童、共建温暖校园”的良好氛围。各位同仁，留守儿童关爱保护工作，责任重大、使命光荣。每一位留守儿童的背后，都承载着一个家庭的期盼；每一次真诚的关爱，都能为他们的成长注入力量。作为教育工作者，我们要以爱心传递温暖，以责任守护成长，用实际行动践行立德树人的根本使命，用真情实意关爱每一位留守儿童，让他们在缺少亲情陪伴的日子里，也能感受到校园的温暖、教师的关爱，也能健康、快乐、自信地成长。我相信，只要我们全体同仁同心同德、携手共进、务实笃行，以最饱满的热情、最务实的作风、最有力的举措，扎实做好留守儿童关爱保护各项工作，就一定能够为我校留守儿童撑起一片爱的天空，帮助他们克服成长中的困难，实现人生的梦想，为推动我校教育高质量发展、为促进教育公平、为构建和谐社会作出新的更大贡献！最