2026年六年级语文下册期末总复习资料包与专项训练

2026年六年级语文下册期末总复习资料包与专项训练前言六年级语文下册是小学阶段语文学习的收官之年，所学知识兼具基础性、综合性与应用性，既是对前五年级语文知识的汇总与巩固，也是为初中语文学习奠定坚实基础的关键。本次期末总复习资料包，紧扣教材重难点、期末考点，整合基础知识点、专项训练、易错点解析及备考技巧，兼顾“夯实基础”与“提升能力”，帮助六年级学生系统梳理所学内容，针对性突破薄弱环节，高效备战期末测试，力争在期末考中取得优异成绩。本资料包适用于2026年六年级语文下册期末复习，内容贴合教材版本（通用版），涵盖拼音、汉字、词语、句子、古诗文、阅读、习作七大核心模块，每个模块分为“知识点梳理”“专项训练”“易错点提醒”三部分，题型贴合期末真题，解析详细易懂，可直接用于学生自主复习、家长辅导或教师备课。第一部分基础知识点梳理与专项训练一、拼音与汉字（基础必拿分）（一）知识点梳理1.拼音：掌握本册重点生字的拼音，包括平舌音、翘舌音、前鼻音、后鼻音、整体认读音节；能准确拼写音节，区分易混淆声母（如b/d/p/q）、韵母（如ai/ei/ao/ou、an/en/in/un）；能给多音字注音并组词（结合本册重点多音字）。2.汉字：掌握本册要求会写的生字，做到会读、会写、会组词、会运用；区分形近字、同音字（如“辩/辨/辫”“即/既”）；掌握常见的偏旁部首，能按部首查字法查字典；了解汉字的基本结构（独体字、合体字），能规范、端正、整洁地书写汉字，注意笔顺规则。3.易错重点：本册易错生字（如“蒸、熬、翡、醋、饺”等）的读音与书写；多音字在不同语境中的读音（如“行”“好”“和”“盛”）；形近字的辨析与运用。（二）专项训练1.给下列加点字注音（重点易错）蒸融（）翡翠（）蜜饯（）嘟囔（）栖息（）吞噬（）抽噎（）耽搁（）涔涔（）潸潸（）2.看拼音写词语（本册重点）zhēngróng（）kuàngwù（）fěicuì（）jiǎozi（）biānpào（）dānge（）zhìxù（）qīxī（）shìtàn（）yīwēi（）3.辨析形近字，组词辩（）辨（）辫（）即（）既（）贩（）版（）挪（）娜（）蒸（）丞（）醋（）蜡（）熬（）遨（）4.给下列多音字注音并组词行（）（）（）（）和（）（）（）（）（）（）盛（）（）（）（）好（）（）（）（）咽（）（）（）（）5.按要求填空（1）“醋”字是（）结构，部首是（），共（）画，第5画是（）。（2）“蒸”字的音节是（），声母是（），韵母是（），属于（）鼻音。（3）用部首查字法查“翡”字，应先查（）部，再查（）画。（三）易错点提醒1.注意“蒸”“熬”“翡”等字的书写，笔画较多，避免漏写、错写（如“蒸”下面是“灬”，不是“火”）。2.多音字注音要结合语境，避免混淆（如“盛饭”的“盛”读chéng，“茂盛”的“盛”读shèng）。3.形近字辨析时，可结合字义区分（如“辩”与语言有关，“辨”与分辨有关，“辫”与头发有关）。二、词语（基础核心，灵活运用）（一）知识点梳理1.重点词语：掌握本册要求会写、会运用的词语，包括课文中的重点词语、四字词语、成语、近义词、反义词。2.词语辨析：能准确区分近义词（如“耽搁—耽误”“徘徊—踌躇”“吞噬—吞没”）、反义词（如“空虚—充实”“惆怅—喜悦”“单调—丰富”），并能在语境中正确运用。3.词语搭配：掌握常见的词语搭配（如“匆匆地离去”“静静地等待”“皎洁的月光”“热闹的春节”），能正确填写合适的词语，避免搭配不当。4.成语积累：积累本册课文中的成语及课外常用成语，了解成语的意思，能正确书写、运用成语（如“万象更新”“张灯结彩”“勃勃生机”“天涯海角”）。5.词语归类：能按要求对词语进行归类（如按词性、按情感色彩、按描写对象等）。（二）专项训练1.补全下列词语，并解释加点词语的意思万象（）新张灯（）彩勃勃（）机天涯（）角（）然不同随心所（）语重心（）无（）无故司空见（）见微知（）2.写出下列词语的近义词和反义词近义词：耽搁（）徘徊（）惆怅（）吞噬（）单调（）反义词：空虚（）惆怅（）单调（）沸腾（）偏僻（）3.选择合适的词语填空（1）春节到了，大街小巷都（），到处洋溢着节日的气氛。（张灯结彩万象更新）（2）他独自在街头（），不知道该往哪里去。（徘徊踌躇）（3）面对困难，我们不能（），要勇敢地迎难而上。（退缩退缩）（4）这种现象在日常生活中（），我们早已习以为常。（司空见惯见微知著）4.词语搭配，在括号里填上合适的词语（）的日子（）的阳光（）的心情（）地奔跑（）地思考（）的春节（）的夜晚（）的声音（）地诉说（）地等待5.词语归类（1）描写节日的词语：________________________________________________（2）描写心情的词语：________________________________________________（3）ABCC式词语：________________________________________________（4）含有反义词的词语：________________________________________________（三）易错点提醒1.注意成语的书写，避免错别字（如“张灯结彩”的“彩”不能写成“采”，“万象更新”的“象”不能写成“像”）。2.近义词辨析时，注意细微差别（如“耽搁”侧重时间上的拖延，“耽误”侧重影响事情的进展）。3.词语搭配要符合语言习惯，避免搭配不当（如不能说“快乐的春节”“热闹的心情”）。三、句子（句式运用，规范表达）（一）知识点梳理1.句式辨析与运用：掌握陈述句、疑问句、反问句、感叹句的特点，能正确改写句式（如陈述句改反问句、反问句改陈述句）。2.修改病句：能识别常见的病句类型（成分残缺、搭配不当、语义重复、前后矛盾、指代不明、语序不当等），并能正确修改病句。3.修辞手法：掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等常见修辞手法，能识别句子所用的修辞手法，体会其表达效果，并能运用修辞手法写句子。4.句式转换：能正确进行“把”字句与“被”字句的转换、直接引语与间接引语的转换。5.关联词语：掌握常见的关联词语（并列关系、因果关系、条件关系、假设关系、转折关系、递进关系），能正确填写关联词语，并能运用关联词语写句子。6.句子排序：能根据句子之间的逻辑关系，将打乱顺序的句子整理成一段通顺、连贯的话。（二）专项训练1.句式改写（1）陈述句改反问句①我们应该珍惜宝贵的时间。________________________________________________②这是一本很有价值的书。________________________________________________（2）反问句改陈述句①难道我们不应该努力学习吗？________________________________________________②这不就是我们要找的东西吗？________________________________________________（3）“把”字句与“被”字句转换①小明把教室打扫干净了。（改为“被”字句）________________________________________________②树枝被大风刮断了。（改为“把”字句）________________________________________________（4）直接引语改间接引语①老师对我说：“你明天带一本《城南旧事》来。”________________________________________________②妈妈说：“我今天晚上不回来吃饭了。”________________________________________________2.修改病句（用修改符号修改）①通过这次活动，使我明白了团结的重要性。②我们要养成认真完成作业的好习惯和态度。③他经常回忆过去的往事。④我们要认真改正并找出作业中的错误。⑤公园里开满了五颜六色的红花。3.修辞手法辨析与运用（1）判断下列句子所用的修辞手法①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（）②那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（）③小草从土里探出头来，好奇地打量着这个世界。（）④平静的湖面像一面大镜子。（）⑤难道我们不应该珍惜今天的幸福生活吗？（）（2）运用指定修辞手法写句子①比喻：________________________________________________②拟人：________________________________________________③排比：________________________________________________4.填写合适的关联词语①（）明天天气晴朗，我们（）去公园野餐。（假设关系）②他（）学习成绩好，（）乐于助人。（递进关系）③（）我们付出努力，（）一定能取得好成绩。（条件关系）④虽然这次考试我没考好，（）我不会灰心。（转折关系）⑤（）他平时不认真学习，（）考试时才会不及格。（因果关系）5.句子排序（）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。（）忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。（）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（）闪电越来越亮，雷声越来越响，哗，下起雨来了。（）渐渐的，渐渐的，雷声小了，雨声也小了。（三）易错点提醒1.改写反问句时，注意添加反问词（难道、怎么）和语气词（吗、呢），同时改变标点符号（句号改问号），保持句子原意不变。2.修改病句时，先找准病句类型，再进行修改，避免修改后出现新的语病（如成分残缺的句子，补充主语、谓语或宾语时要准确）。3.运用关联词语时，要结合句子之间的逻辑关系，选择合适的关联词语，避免关联词语搭配不当（如不能说“虽然……就……”“因为……所以……”搭配错误）。4.句子排序时，先找总起句、总结句，再根据时间顺序、空间顺序或逻辑顺序梳理句子之间的关系，确保语句通顺连贯。第二部分古诗文与日积月累（重点必背，默写不丢分）一、古诗文梳理（本册重点）（一）必背古诗文及注释1.《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。注释：迢迢：遥远。皎皎：明亮。纤纤：纤细柔美。擢：伸出。素手：洁白的手。札札：织布机发出的声音。机杼：织布机。章：花纹。零：落下。盈盈：清澈的样子。脉脉：含情凝视的样子。2.《寒食》（韩翃）春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。注释：春城：春天的京城。寒食：古代节日，在清明前一两天，禁火三天。御柳：皇宫里的柳树。传蜡烛：寒食节禁火，只有皇宫可以点燃蜡烛，然后传递给王公大臣。五侯：指权贵豪门。3.《十五夜望月》（王建）中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。注释：中庭：庭院中间。地白：月光照在地上，像铺了一层白霜。栖鸦：乌鸦栖息在树上。冷露：秋天的露水。秋思：秋天的思念之情。4.《长歌行》（汉乐府）青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！注释：葵：古代一种蔬菜。晞：天亮，这里指阳光照耀。布：散布。德泽：恩惠。焜黄：形容草木枯黄。华：同“花”。徒：白白地。5.《马诗》（李贺）大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。注释：大漠：沙漠。燕山：指燕然山，这里指北方的山。钩：古代的一种兵器，形状像月牙。何当：何时将要。金络脑：用黄金装饰的马笼头，这里指贵重的马具。快走：快速奔跑。踏清秋：在秋天的原野上驰骋。（二）古诗文专项训练1.默写下列古诗文（1）《迢迢牵牛星》中描写织女织布的句子：________________________________________________（2）《寒食》中描写京城寒食节景象的句子：________________________________________________（3）《十五夜望月》中表达中秋思念之情的句子：________________________________________________（4）《长歌行》中劝人珍惜时光的名句：________________________________________________（5）《马诗》中描写大漠景象的句子：________________________________________________2.解释下列加点字词的意思（1）纤纤擢素手（）（2）泣涕零如雨（）（3）春城无处不飞花（）（4）冷露无声湿桂花（）（5）焜黄华叶衰（）（6）老大徒伤悲（）3.翻译下列句子（1）盈盈一水间，脉脉不得语。________________________________________________（2）今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。________________________________________________（3）少壮不努力，老大徒伤悲！________________________________________________4.理解与运用（1）《迢迢牵牛星》借牛郎织女的故事，表达了________________的情感。（2）《长歌行》通过自然景物的变化，告诉我们________________的道理。（3）在中秋佳节，当你思念远方的亲人时，会想起《十五夜望月》中的诗句：________________。二、日积月累（必背必记）（一）本册日积月累汇总1.名言警句（珍惜时光）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。莫等闲，白了少年头，空悲切。少年易老学难成，一寸光阴不可轻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。2.传统文化相关春节：贴春联、放鞭炮、守岁、拜年元宵节：赏花灯、猜灯谜、吃汤圆清明节：扫墓、踏青端午节：吃粽子、赛龙舟、挂艾草中秋节：赏月、吃月饼、家人团聚3.仿写类积累（排比、对偶）例：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。仿写：太阳落了，有再升的时候；潮水退了，有再涨的时候；月亮缺了，有再圆的时候。（二）日积月累专项训练1.默写下列名言警句（1）________________，寸金难买寸光阴。（2）莫等闲，________________，空悲切。（3）盛年不重来，________________。及时当勉励，________________。2.填空（传统文化）（1）春节的传统习俗有________________、________________。（2）端午节是为了纪念爱国诗人________________，传统习俗有________________、________________。（3）中秋节的传统习俗有________________、________________，象征着________________。3.仿写句子（排比）例：过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。仿写：过去的日子如________________，被________________；如________________，被________________。（三）易错点提醒1.古诗文默写要注意错别字（如“迢迢”不能写成“迢挑”，“擢”不能写成“捉”，“焜”不能写成“昆”）。2.理解古诗文的含义，避免默写正确但理解错误，影响后续的理解类题目。3.日积月累的名言警句要熟练默写，注意标点符号的正确使用，同时能结合语境运用。第三部分阅读专项训练（提升能力，突破难点）一、阅读知识点梳理六年级语文阅读主要考查记叙文、说明文、散文三大类，核心考点包括：1.概括文章主要内容：能准确概括文章的主要内容，抓住核心人物、事件、情感。2.理解句子含义：能结合上下文，理解文中重点句子、含义深刻的句子的意思，体会其表达效果。3.人物形象分析：能分析文中人物的性格特点、品质，结合具体语句说明理由。4.提取信息：能从文中快速提取关键信息（如时间、地点、人物、事件、原因、结果）。5.体会作者情感：能体会作者在文中表达的思想感情，理解文章的主旨。6.说明文阅读：能掌握说明文的说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、下定义等），体会说明方法的作用；理解说明文的语言特点（准确、严谨）。7.散文阅读：能体会散文“形散神聚”的特点，理解文中的意象，体会作者的情感。二、专项阅读训练（一）记叙文阅读阅读下面的短文，完成练习。##母亲的唠叨我的母亲很爱唠叨，从小到大，她的唠叨就像空气一样，时刻围绕在我身边。小时候，我总觉得母亲的唠叨很烦人。每天早上，她会准时叫醒我：“快起床，不然要迟到了！”洗漱时，她又会叮嘱：“刷牙要仔细，不然会蛀牙的！”上学前，她还要反复交代：“上课认真听讲，不要说话，放学早点回家，路上注意安全……”那时候，我总是不耐烦地打断她：“知道了知道了，你真啰嗦！”母亲听了，也不生气，只是无奈地笑一笑，目送我出门。渐渐地，我长大了，开始懂得母亲唠叨背后的爱。有一次，我感冒发烧，浑身无力，母亲守在我身边，不停地唠叨：“多喝水，多休息，不要踢被子，要是难受就告诉妈妈……”她的声音虽然沙哑，却充满了关切。那一刻，我忽然明白，母亲的唠叨，不是啰嗦，而是藏在话语里的牵挂。现在，我上六年级了，即将离开小学，走进初中。母亲的唠叨依然没有减少，但我不再觉得烦人了。每当我遇到困难，想要放弃的时候，母亲的唠叨就会在我耳边响起，给我力量；每当我取得进步，沾沾自喜的时候，母亲的唠叨就会提醒我，不要骄傲，继续努力。母亲的唠叨，就像一盏明灯，照亮我成长的道路；就像一股暖流，温暖我幼小的心灵。我知道，这唠叨里，全是母亲对我最深沉、最无私的爱。1.概括短文的主要内容。________________________________________________2.文中“我”对母亲唠叨的情感态度发生了怎样的变化？________________________________________________3.赏析文中画线的句子（“母亲的唠叨，就像一盏明灯……温暖我幼小的心灵。”）________________________________________________4.结合短文，分析母亲的人物形象。________________________________________________5.读了短文，你有什么感受？结合自己的生活实际谈一谈。________________________________________________（二）说明文阅读阅读下面的短文，完成练习。##月球之谜月球是地球唯一的天然卫星，它距离地球约38.4万千米，直径约3476千米，相当于地球直径的四分之一。月球本身不发光，我们看到的月光，其实是月球反射的太阳光。月球的表面布满了大大小小的环形山，这些环形山大多是由小行星、彗星撞击形成的。最大的环形山直径达235千米，最小的只有几厘米。月球上没有空气，没有水，也没有生命，昼夜温差极大，白天最高温度可达127℃，夜晚最低温度可达-183℃。人类对月球的探索从未停止。1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗乘坐“阿波罗11号”飞船，成为第一个登上月球的人。他在月球上留下了人类的第一个脚印，并说道：“这是我个人的一小步，却是人类的一大步。”此后，人类又多次登上月球，开展了一系列的科学探索活动。虽然人类对月球已经有了很多了解，但月球上依然有许多未解之谜，等待着我们去探索、去发现。1.短文主要介绍了月球的哪些方面？________________________________________________2.文中运用了哪些说明方法？请举例说明。________________________________________________3.为什么说“这是我个人的一小步，却是人类的一大步”？________________________________________________4.结合短文，说说月球上没有生命的原因。________________________________________________（三）阅读解题技巧1.概括文章主要内容：抓住“人物+事件+结果”，语言简洁明了，避免冗余。2.理解句子含义：先找到句子在文中的位置，结合上下文，分析句子的字面意思和深层含义，体会作者的情感或表达意图。3.人物形象分析：从文中找描写人物的语言、动作、神态、心理的语句，结合这些语句分析人物的性格、品质。4.说明文说明方法作用：举例子（具体形象）、列数字（准确具体）、作比较（突出特点）、打比方（生动形象），结合具体句子分析作用。（四）易错点提醒1.概括内容时，不要遗漏关键信息，也不要添加文中没有的内容。2.理解句子含义时，要结合上下文，不要孤立地理解句子，避免理解片面。3.答题时，要注意语言规范，条理清晰，结合文中语句作答，避免空泛。第四部分习作专项训练（紧扣考点，写出佳作）一、习作考点梳理六年级下册期末习作主要考查以下几种类型，贴合学生生活实际，注重情感表达和语言运用：1.写人习作：写熟悉的人（家人、老师、同学、朋友），突出人物的性格特点或品质，运用具体事例表现人物形象。2.记事习作：写难忘的事、有趣的事、有意义的事，理清事情的起因、经过、结果，突出重点，表达自己的感受或启示。3.写景习作：写熟悉的景物（校园、家乡、四季景色），运用恰当的修辞手法，写出景物的特点，表达自己对景物的喜爱之情。4.想象习作：结合生活实际，进行合理想象（如未来的家乡、假如我有一双翅膀、一次奇妙的旅行），内容具体，逻辑清晰。5.应用文：写书信、建议书、演讲稿等，掌握应用文的格式，语言简洁明了，表达准确。二、习作写作技巧1.审题立意：认真审题，明确习作要求（题目、体裁、字数、重点），确定习作的中心思想，避免跑题。2.选材构思：选择真实、具体、贴合中心的素材，构思习作的结构（开头、中间、结尾），开头点题，中间详细写，结尾升华主题。3.语言运用：运用准确、生动的语言，适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让习作更生动、更形象；注意语句通顺，避免语病。4.细节描写：注重细节描写（动作、语言、神态、心理、环境），让习作更具体、更感人。5.格式规范：如果是应用文，要严格按照应用文的格式书写（如书信的称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期）。三、专项习作训练（一）写人习作：《我最敬佩的人》要求：1.写一个你最敬佩的人，题目自拟（也可直接用《我最敬佩的人》）；2.突出人物的品质（如善良、勇敢、勤劳、乐于助人等）；3.运用具体事例表现人物形象；4.字数不少于450字，语句通顺，情感真实。写作思路：开头点题，说明你最敬佩的人是谁；中间写1-2个具体事例，详细描写人物的动作、语言、神态，突出人物品质；结尾总结，表达你对这个人的敬佩之情，以及向他学习的决心。（二）记事习作：《一件难忘的事》要求：1.写一件你难忘的事，题目自拟；2.理清事情的起因、经过、结果，重点写事情的经过；3.表达自己的感受或从中得到的启示；4.字数不少于450字，语句通顺，内容具体。写作思路：开头交代事情发生的时间、地点、人物、起因；中间详细描写事情的经过，注重细节描写，突出“难忘”的原因；结尾写这件事带给你的感受或启示。（三）想象习作：《假如我有一双翅膀》要求：1.结合生活实际，进行合理想象；2.写出你有了翅膀之后会做什么，内容具体，逻辑清晰；3.表达自己的美好愿望；4.字数不少于450字，语句通顺，运用恰当的修辞手法。写作思路：开头点题，说明假如你有一双翅膀，你想做什么；中间分几个方面写你有了翅膀之后的经历（如飞向蓝天、帮助他人、探索世界等）；结尾总结，表达你的美好愿望和感受。（四）应用文：《给XX的一封信》要求：1.给家人、老师、同学或朋友写一封信；2.明确写信的目的（如表达思念、感谢、道歉等）；3.格式正确，语言亲切、真诚；4.字数不少于400字。写作思路：开头写称呼（顶格写，加冒号）；中间写正文，表达你的想法、感受或事情的经过；结尾写祝颂语（如“祝身体健康”“祝学习进步”）；最后写署名和日期（右下角）。（五）习作易错点提醒1.审题要仔细，避免跑题（如要求写“难忘的事”，不要写成“有趣的事”）。2.选材要真实、具体，避免空泛（如写人时，不要只说人物善良，要通过具体事例体现）。3.语句要通顺，避免语病和错别字，注意标点符号的正确使用。4.格式要规范，尤其是应用文，不要遗漏格式要素（如书信的署名、日期）。5.字数要达标，避免字数不足或冗余，重点部分要详细写，次要部分可略写。第五部分期末备考建议与易错点汇总一、期末备考建议1.夯实基础：重点复习拼音、汉字、词语、句子、古诗文等基础知识点，每天坚持背诵、默写，确保基础题不丢分。2.专项突破：针对自己的薄弱环节，进行专项训练（如阅读薄弱就多做阅读题，习作薄弱就多练习写作），总结解题技巧和写作方法。3.真题演练：多做六年级下册期末真题，熟悉题型、难度和考点，模拟考试场景，提升答题速度和正确率。4.错题整理：将复习过程中遇到的易错点、错题整理在错题本上，定期复习，避免重复犯错。5.积累运用：坚持积累好词好句、成语、名言警句，在阅读和习作中灵活运用，提升语言表达能力。6.规范答题：答题时，注意语言规范、条理清晰，书写工整、整洁，避免因书写潦草或答题不规范丢分。二、常见易错点汇总1.拼音：平舌音与翘舌音、前鼻音与后鼻音混淆；多音字注音错误；易错生字读音错误。2.汉字：易错生字书写错误（如“蒸、熬、翡”）；形近字、同音字混淆；笔顺错误。3.词语：成语书写错误；近义词、反义词运用错误；词语搭配不当。4.句子：病句修改不彻底；句式改写错误（如反问句改陈述句改变原意）；关联词语搭配不当。5.古诗文：默写错别字；对古诗文含义理解错误；注释记忆不牢固。6.阅读：概括内容不全面；理解句子含义片面；答题不结合文中语句。7.习作：跑题；选材空泛；语句不通顺；格式不规范；字数不达标。第六部分参考答案（专项训练）（说明：本部分为专项训练的参考答案，供学生自查自纠、家长辅导使用，建议先独立完成训练，再对照答案批改。）一、拼音与汉字专项训练答案1.蒸融（zhēngróng）翡翠（fěicuì）蜜饯（mìjiàn）嘟囔（dūnang）栖息（qīxī）吞噬（tūnshì）抽噎（chōuyē）耽搁（dānge）涔涔（céncén）潸潸（shānsh