2026年春季小学信息科技（清华版·贵州）三年级下册教学计划含进度表

2026年春季小学信息科技(清华一、指导思想本教学计划以《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》为指导，立足三年级学生认知特点，紧扣清华版(贵州)教材编排逻辑，融入2026年人工智能教育融入中小学达、数字媒体艺术、动画编导的实践中，感受信息科技的实二、基本情况1.三年级学生已具备基础的计算机操作能力2.学生个体差异较明显，部分学生家里接触过演示文稿、简单视频剪辑等工具，操作较熟练；少数学生基础薄弱，对复杂工具的使用存在3.学生已具备简单的逻辑思维和语言表达能力，能配合完成小组合作任务，但在创意1.教材版本：清华版(贵州)小学信息科技三年级下册，围绕“数字化应用与创意表达”主线，分为3个单元12课时，贴合贵州地域学生学习特点，注重实践操作与生活应用结合。(三)课时安排1.本学期按18周安排教学，结合贵州省2026年春季开学时间(3月2日),确保6月30日前完成所有教学、考核任务，放假前完成总结工作。2.信息科技学科每周安排1课时，每课时40分钟，共计18课时，其中新授课12课时、复习课2课时、期中考试1课时、期末考试1课时、单元小结2课时(每单元结束后1课时)。三、核心素养分单元落实清单本学科核心素养涵盖信息意识、计算思维、数字化学习与创度，分单元落实如下，贴合教材内容与三年级学生素养发展水平：(一)第1单元好书互荐——数字化表达1.信息意识：能主动利用演示工具表达好书推荐想法，识别演示文稿中文字、图片的3.数字化学习与创新：能初步使用演示工具插入文字、图片、视频，调整排版与动画(二)第2单元优选推介——数字媒体艺术1.信息意识：能识别不同推广平台、推广形式的特点，结合推介需求选择合适的数字2.计算思维：能分析不同推介任务的需求，梳理小程序、视频、海报等推广形式的制3.数字化学习与创新：能初步使用简单工具制作推广小程序、短视频、电子海报，结4.信息社会责任：遵守网络推广规则，不发布不良信息，尊重他人的知识产权，在使(三)第3单元互动媒体——动画编导1.信息意识：感知人机交互的特点，识别交互动画中的核心信息与逻辑关系，了解互2.计算思维：能梳理动画剧本的结构，将动画制作任务分解为剧本创作、场景布置、3.数字化学习与创新：能设计简单的动画剧本，营造虚拟场景，使用工具制作简单交4.信息社会责任：在动画创作过程中，尊重他人的创意，不抄袭他人作品，合理使用四、学具教具使用清单(一)教具准备(教师用)1.硬件设备：多媒体计算机、投影仪、白板、音箱、U盘(存储教学课件、素材、优秀学生作品)。2.软件工具：演示文稿软件(如WPS、PowerPoint)、简单视频剪辑工具(如剪映基础版)、电子海报制作工具(如美图秀秀少儿版)、交互动画制作工具(如ScratchJr)、Al思维导图工具(辅助教学备课)。3.教学素材：教材配套课件、优秀演示文稿范例、优秀推广视频、电子海报模板、动4.其他教具：教学任务单、核心素养评价表、小组合作(二)学具准备(学生用)1.个人学具：笔记本、铅笔、橡皮(记录课堂重点、设计思路)、U盘(存储个人作品、学习素材，可选)。2.素材准备：个人喜欢的好书封面图片、推荐语文字素材；生活中的照片、简单视频片段(用于制作推广内容、动画素材);创意设计草稿纸。3.其他：小组合作记录本(记录小组任务分工、设计思路),提前熟悉计算机基本操五、分层辅导方案(一)分层标准1.基础层(约30%):计算机基础薄弱，对教材中的工具操作不熟练，缺乏创意设计2.提高层(约50%):具备一定的计算机操作基础，能完成教材中的基础任务，能简3.拓展层(约20%):计算机操作熟练，能快速掌握新工具的使用方法，创意丰富，(二)分层教学与辅导措施(1)教学重点：聚焦教材基础知识点，重点指导工具的基本操作，确保掌握每课核心(2)辅导措施：课堂上优先关注，教师手把手指导工具操作，简化任务难度，分解任务步骤；课后安排10分钟个别辅导，帮助解决课堂遗留问题；安排拓展层学生一对一(1)教学重点：在掌握基础操作的基础上，引导学生提升作品的完整性和美观度，培(2)辅导措施：课堂上引导自主探索，鼓励尝试新的操作方法；小组合作中安排核心任务，培养合作能力和表达能力；课后布置提升型作业，要求对(1)教学重点：突破教材知识点，引导学生进行创意拓展，尝试复杂的工具操作和作(2)辅导措施：课堂上给予充分的自主探索空间，鼓励设计个性化、创新性作品；安排拓展型任务，如结合生活实际设计完整的推广方案、创作复杂展小组，开展创意创作活动，参与班级作品展示；布置拓展型作业，鼓励结合Al工具优化作品，培养创新思维。(三)辅导时间安排1.课堂辅导：每节课预留5-10分钟，针对不同层次学生的问题进行针对性指导，重点关注基础层学生的操作困难，及时给予帮助。2.课后辅导：每周安排1次课后辅导(15-20分钟),重点辅导基础层学生，答疑解惑；同时指导拓展层学生开展创意创作，提升能力。3.小组辅导：小组合作过程中，引导拓展层学生帮扶基础层学生，教师巡回指导，及时调整小组分工，确保辅导效果。六、教学进度表(表格式)说明：本学期开学时间为2026年3月2日，共18周，6月30日前结束教学；每周1课时，节假日(清明节4月4日-6日、劳动节5月1日-5日)调整课时，确保总课时不变；期中考核安排在第9周，期末考核安排在第17周，第18周完成总结与评价。起止日期课时教学内容核心素养落实重点日/考核)11第1单元第1课演讲分享——工具信息意识、数字化学习与创新(认识演示工具，感知数字化表达优开学第一学安排21第1单元第2课构思演讲内容路和演示文稿大纲(梳理演讲思路，分解任务)无31第1单元第3课演数字化学习与创新(掌无示文稿制作图片和视频(文字、图握文字、图片插入方41示文稿制作图片和视频(视频)数字化学习与创新(掌内容呈现)无51化呈现效果版与动画设置(排版)数字化学习与创新(掌法，提升作品美观度)4.6,课时61化呈现效果版与动画设置(动画)数字化学习与创新、计算思维(设化呈现逻无71第1单元小结+单元作品展示四大核心素养综合落实(总结单元知识，评价作品)评选优秀演示文稿作品81广平台推广秋，遵守规信息意识、信息社会责任(识别平台特点，遵守推广规无则91期中考试(第1单元重点+第2单元第1四大核心素劳动节5.1-5.5,考核提前至1第2课小程序推广一数字化学习与创新(初步制作简单无1直观、热门的大众媒介数字化学习与创新、计算思维(制作简单推广制作流程)无1传海报推广报数字化学习与创新(制报，提升创意表达)无1第2单元小结+单元作品展示四大核心素养综合落实(总结单元知识，评价推广作品)广作品1人机交互信息意识(感知人机交互特点，了解互动媒无体应用)1画剧本——故事的结构与逻辑(梳理剧本结构，培养逻辑思维)无1第3课“片场”布置一的营造；第4课交互动画制作——(基础)数字化学习与创新、计算思维(营造虚拟场景，制作简单动画)合并基础内度1(全册重点知识+核心技能)四大核心素1第3单元小结+全册复习、总结与四大核心素与评价前完成总结，整理学生作品七、考核评价方案坚持“教-学-评”一致性，以核心素养为导向，实行过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重学生实践能力和创意能力的评价，评价结果分为优秀、良好、合格、待合格四个等级，不公布具体分数，保护学生学习积极性。1.过程性评价(60%):涵盖课堂表现(20%)、作业完成情况(20%)、小组合作表现(10%)、单元作品(10%)。2.终结性评价(40%):分为期中考试(15%)和期末考试(25%),重点考核学生的核心技能和核心素养落实情况，以实践操1.优秀：课堂表现积极，能主动参与实践活动；作业完成质量高，创意丰富；小组合作中发挥重要作用；单元作品优秀，能熟练掌握核心技能；期中、期末考试成绩优异，作；单元作品合格，能掌握核心技能；期中、期末考试成绩良好，核心素养基本落实。3.合格：课堂能参与基本活动；作业基本按时完成，能达到基础要求；能参与小组合作；单元作品基本合格，能掌握基础技能；期中、期末考试能达到4.待合格：课堂参与度低，不愿参与实践活动；作业经常未完成，质量较差；不配合1.期中考试：第9周进行，时长40分钟，以第1单元和第2单元第1课内容为主，实践操作(制作简单演示文稿、识别推广平台特点)占70%,理论提问(核心知识点)占30%。2.期末考试：第17周进行，时长40分钟，涵盖全册内容，实践操作(制作简单交互动画、电子海报或推广视频)占80%,理论提问(全册核心知识点、核心素养相关内容)占20%。3.评价反馈：每次考核后，及时反馈评价结果，针对学生存在的问题进行针对性辅导；期末结合过程性评价和终结性评价，给出综合评价，撰写个性化八、教学措施1.坚持任务驱动教学，每课设置具体的生活实践任务掌握知识、提升技能，落实核心素养，融入AI工具辅助2.注重实践操作，给学生充足的课堂实践时间，鼓励学生动手尝试、自主探索，培养3.推行小组合作学习，合理分组，明确分工，培养学生的合作能力和沟通能力，让不4.注重学科融合，结合语文(演讲、文案撰写)、美术(排版、海报设计)等学科知识，提升学生的综合素养，实现跨学科协同育人。5.加强核心素养渗透，每课明确核心素养落实重点，在教学过程中潜移默化培养学生的信息意识、计算思维等核心素养，不脱离教材内容空谈素养。6.关注学生个体差异，严格落实分层辅导方案，耐心辅导基础薄弱学生，鼓励拓展层学生创新，确保全体学生都能得到发展。7.注重评价激励，采用多元化评价方式，及时肯定学生的进步和创意，保护学生的学8.规范教学管理，严格按照教学进度表开展教学，合理调整节假日课时，确保教学任务按时完成；做好教具、学具的准备和管理，保障教学顺利开展。1.课堂上加强计算机操作规范指导，教育学生爱护计算机设备，养成良好的操作习惯，杜绝随意损坏设备、乱删文件等行为。2.注重信息