幼儿园中班语言发展活动计划

幼儿园中班语言发展活动计划一、活动名称绘本阅读与创意表达活动：《小刺猬的春天》二、年龄段中班（4-5岁）三、活动领域语言（核心）、艺术、社会四、活动目标（一）认知目标1.理解绘本故事内容，感知春天的季节特征与小动物的生活变化。2.学习故事中3-5个新词汇（如：嫩芽、绽放、忙碌、温暖、分享），并尝试在情境中运用。（二）技能目标1.能根据画面线索大胆猜测故事情节，用完整的短句表达自己的想法。2.通过角色扮演、绘画、创编等方式，发展倾听、表达与简单创编能力。（三）情感目标1.感受春天的美好与小动物间的友爱，萌发热爱自然、乐于分享的情感。2.在集体活动中体验表达与创造的乐趣，增强自信心。五、活动准备（一）物质准备1.绘本《小刺猬的春天》（人手一册或教师大书）；2.春天特征图片（迎春花、小草、蝴蝶、蜜蜂等）；3.小刺猬、小兔子、小鸟等动物头饰；4.背景音乐（轻柔的春之声）；5.绘画工具（彩纸、蜡笔、胶水）、“春天信箱”道具。（二）经验准备幼儿对春天有初步的感性认识（如观察过发芽的植物、感受过春风）。六、活动过程（一）情境导入：春天来了，小刺猬醒啦1.感官唤醒：播放鸟鸣声与春风音效，教师手持“魔法放大镜”带领幼儿观察教室中的“春天角落”（提前布置发芽的植物、花朵图片），引导幼儿用短句描述：“春天来了，小草变绿了/花儿开了……”2.问题激趣：“春天来了，冬眠的小刺猬也醒啦！它在春天里会遇到谁、做什么呢？我们一起去看看吧！”（二）分段阅读：小刺猬的春天故事1.阅读第1-3页（小刺猬发现春天）教师提问：“小刺猬从树洞里钻出来，看到了什么？它的心情怎么样？”（引导幼儿观察画面细节，用“开心”“惊讶”等词表达情绪）重点学习词汇“嫩芽”“绽放”，通过动作模仿（如“嫩芽慢慢长大”“花朵绽放”）加深理解。2.阅读第4-7页（小刺猬与朋友分享）小组讨论：“小刺猬遇到了小兔子，它用什么方式和朋友分享春天的快乐？如果你是小刺猬，还会和谁分享？”角色扮演：幼儿自选头饰，模仿小刺猬与朋友的对话（如：“小兔子，春天的花儿真香呀！”“我们一起去采花蜜吧！”）。3.阅读第8-10页（小刺猬的春天礼物）情感体验：“小刺猬把春天的美景画下来，做成了礼物送给妈妈。如果你是小刺猬，会画什么送给妈妈？”（三）创意表达：我眼中的春天1.绘画“春天的秘密”：幼儿用彩纸拼贴或蜡笔绘制自己眼中的春天，教师巡回指导，鼓励幼儿边画边说：“我画了……因为春天里……”2.“春天信箱”分享会：幼儿将作品放入“春天信箱”，轮流抽取并介绍：“这是XX画的春天，有……”，其他幼儿用掌声或“我喜欢……”回应。（四）完整回顾与总结师幼共同复述故事，用简单图谱（小刺猬、朋友、礼物）梳理情节。情感升华：“小刺猬在春天里收获了友谊和快乐，因为它学会了分享。我们也要像小刺猬一样，把美好的事物分享给身边的人哦！”七、活动延伸1.区角活动语言区：投放故事角色指偶，幼儿自由创编故事结尾。美工区：制作“春天风铃”（悬挂绘画作品或树叶、花朵），边制作边描述“我的风铃上有……”。2.家园共育亲子任务：和爸爸妈妈一起寻找生活中的“春天信号”，用照片或绘画记录，第二天带回班级分享。八、活动反思1.幼儿是否能主动运用新学词汇描述春天特征？2.在角色扮演与分享环节，是否所有幼儿都敢于表达自己的想法？3.绘画材料的提供是否充分激