小学古诗词复习资料合集

小学古诗词复习资料合集亲爱的同学们，古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，是我们语文学习中不可或缺的重要内容。它以精炼的语言、和谐的韵律、丰富的情感，描绘了大千世界，抒发了家国情怀，也记录了童真童趣。这份复习资料，希望能帮助大家系统梳理所学，巩固记忆，更能领略古诗词的独特魅力，为你们的语文素养添砖加瓦。一、复习总纲与方法指导古诗词的复习，并非简单的背诵默写，更在于理解与感悟。以下几点方法，希望能助你一臂之力：1.理解为先，整体把握：每首诗都有其创作背景和主旨情感。先通读全诗，了解大意，再逐句理解。可以思考：这首诗写了什么景/事？诗人抒发了什么情？2.诵读涵咏，感受韵律：古诗词讲究平仄和押韵，多读多背，才能体会其音韵美。可以大声朗读，也可以轻声吟诵，在诵读中加深记忆，感受诗人的情感起伏。3.知人论世，深化理解：了解诗人的生平、时代背景，有助于更深刻地理解诗歌内涵。比如李白的豪放，杜甫的沉郁，王维的清新。4.意象积累，品味意境：注意诗中的典型意象，如“月亮”常与思乡有关，“柳”常与离别有关。通过意象，品味诗歌营造的意境。5.归类比较，触类旁通：可以将题材（如山水田园、边塞征战、咏物言志等）或情感相似的诗歌放在一起比较复习，既能加深理解，又能方便记忆。6.学以致用，尝试运用：在理解的基础上，可以尝试在自己的习作中引用或化用古诗词名句，感受其表达效果。二、古诗词分类梳理与要点精析（一）山水田园篇这类诗歌多描绘自然风光、田园生活，表达诗人对自然的热爱、对田园生活的向往或恬淡闲适的心境。1.《咏柳》（唐·贺知章）*原文：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。*注释：碧玉：像碧玉一样的柳树。妆：打扮。丝绦：丝织的带子。*简析：诗人用生动的比喻，将柳树比作碧玉，将柳条比作绿丝绦，将春风比作剪刀，描绘了春天柳树生机勃勃的景象，赞美了春天的活力。*记忆点拨：抓住“碧玉”、“绿丝绦”、“剪刀”三个核心比喻。2.《望庐山瀑布》（唐·李白）*原文：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。*注释：香炉：指香炉峰。紫烟：紫色的云雾。川：河流。疑：怀疑。银河：天河。*简析：诗人以夸张的手法，描绘了庐山瀑布的雄伟壮丽。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”气势磅礴，展现了诗人开阔的胸襟和浪漫的情怀。*记忆点拨：“生紫烟”、“挂前川”是静态观察，“飞流直下”、“落九天”是动态与想象的结合。3.《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼）*原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。*注释：潋滟：波光闪动的样子。空蒙：云雾迷茫的样子。西子：西施，古代美女。相宜：合适。*简析：诗人描绘了西湖晴天和雨天不同的美景，并用西施作比，说明西湖无论何种姿态都美丽动人，表达了对西湖的喜爱与赞美。*记忆点拨：“晴方好”、“雨亦奇”概括不同天气下的美，“西子”之喻是点睛之笔。（二）咏物言志篇这类诗歌通过对某一事物的描绘和赞颂，来表达诗人的某种志向、品格或情感。1.《梅花》（宋·王安石）*原文：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。*注释：凌寒：冒着严寒。遥：远远地。暗香：淡淡的香气。*简析：诗人通过描写梅花在严寒中独自开放、散发幽香的特点，赞美了梅花不畏严寒、高洁不屈的品格，也寄托了自己的志向。*记忆点拨：“凌寒独自开”是梅花的风骨，“暗香来”是其神韵。2.《竹石》（清·郑燮）*原文：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。*注释：咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。破岩：破裂的岩石缝隙。坚劲：坚定强劲。任尔：任凭你。*简析：这首诗借咏竹，抒发了诗人刚正不阿、正直不屈的品格。竹子“咬定青山”、“立根破岩”、“千磨万击还坚劲”的形象，正是诗人自身的写照。*记忆点拨：“咬定”、“立根”、“坚劲”、“任尔”等词语展现了竹子的顽强。（三）边塞豪情篇这类诗歌多描写边塞风光、军旅生活，或抒发保家卫国的壮志豪情，或表达思乡念亲之情。1.《出塞》（唐·王昌龄）*原文：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。*注释：但使：只要。龙城飞将：指汉朝名将李广，这里泛指英勇善战的将领。教：让。胡马：指侵扰中原的北方少数民族骑兵。度：越过。*简析：诗人从秦汉时的明月边关写起，营造了苍凉悲壮的氛围，表达了对长期征战未归将士的同情，以及对良将的渴望和保家卫国的壮志。*记忆点拨：“秦时明月汉时关”时空辽阔，“不教胡马度阴山”是坚定的愿望。（四）思乡怀人篇这类诗歌多表达游子对家乡、对亲人的思念之情。1.《静夜思》（唐·李白）*原文：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。*注释：疑：怀疑。举头：抬头。*简析：这首诗语言朴素自然，却意蕴深远。诗人通过“明月”这一传统意象，将浓浓的思乡之情表达得淋漓尽致，成为千古传诵的名篇。*记忆点拨：“明月光-地上霜”的错觉，“举头望-低头思”的动作连贯，情感自然流露。2.《九月九日忆山东兄弟》（唐·王维）*原文：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。*注释：异乡：他乡。异客：作客他乡的人。佳节：指重阳节。登高：重阳节有登高的习俗。茱萸：一种香草，古时重阳节人们插茱萸避邪。*简析：诗人以朴实的语言道出了游子思乡的普遍情感，“每逢佳节倍思亲”一句道出了多少人的心声。后两句通过想象兄弟登高插茱萸的情景，反衬自己的孤独与思念。*记忆点拨：“独”、“异”点出孤独，“倍思亲”是核心情感，“少一人”是思念的具体化。（五）咏史怀古篇这类诗歌通过对古代历史事件或人物的吟咏，来抒发诗人的感慨、评价或借古讽今。1.《题西林壁》（宋·苏轼）*原文：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。*注释：题：书写，题写。缘：因为。*简析：诗人从不同角度观察庐山，所见景象各不相同，由此悟出“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的道理，告诉我们看待事物如果置身其中，往往会看不清全貌，需要跳出局限，全面客观地观察。*记忆点拨：“横看侧看”、“远近高低”的不同景象引出哲理。（六）童真童趣篇这类诗歌描写儿童的生活趣事，充满天真烂漫的童趣。1.《池上》（唐·白居易）*原文：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。*注释：小娃：小孩。艇：小船。不解：不知道。踪迹：行动留下的痕迹。浮萍：一种水生植物。*简析：诗人以白描的手法，描绘了一个小娃偷采白莲的有趣情景，“不解藏踪迹”的天真无邪跃然纸上，充满了生活气息。*记忆点拨：抓住“偷采”和“不解藏踪迹”两个核心行为，体会儿童的纯真。2.《所见》（清·袁枚）*原文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。*注释：振：振荡，回荡。林樾：指道旁成阴的树。意欲：心里想要。*简析：这首诗描绘了牧童骑牛唱歌、想要捕捉鸣蝉的生动画面，动静结合，把牧童的天真活泼、机灵可爱刻画得栩栩如生。*记忆点拨：“歌声振林樾”的热闹与“忽然闭口立”的安静形成对比，充满童趣。三、常见考点与答题技巧1.默写填空：这是最基础也是最重要的考点。务必做到准确无误，不添字、不漏字、不写错别字。建议多抄写，多听写。*技巧：理解诗句意思再背诵，比死记硬背效果好。注意易错字，如“疑是银河落九天”的“疑”，“淡妆浓抹总相宜”的“妆”。2.解释词语：解释诗中重点字词的意思。*技巧：结合上下文理解，注意古今异义词。平时复习时，要关注注释中的重点词语。3.理解诗句含义：用现代汉语解释诗句的意思。*技巧：直译与意译相结合。先逐字逐词理解，再把意思连贯起来。注意保持原诗的意境。4.体会思想感情/主旨：理解诗人通过诗歌所表达的情感或想要说明的道理。*技巧：抓住诗中的关键词、中心句，联系诗人背景和创作情境。常见的情感有：热爱自然、赞美祖国山河、思念家乡亲人、抒发远大志向、歌颂高尚品格、表达闲适心境等。5.名句赏析：赏析诗歌中富有表现力的句子。*技巧：可以从修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）、炼字（某个字用得好）、写景角度、表达情感等方面入手。例如“春风又绿江南