川教版4-6年级《可爱的四川》主题一：自然之美 第2课《 重回侏罗纪 寻踪自贡恐龙博物馆》教案

课题：重回侏罗纪寻踪自贡恐龙博物馆授课年级：4-6年级课时安排：1-2课时一、教材分析本课是川教版《可爱的四川》主题一“自然之美”中的第二课，旨在引导学生了解家乡四川独特的自然遗产——自贡恐龙博物馆。通过探寻这座被誉为“东方龙宫”的神秘之地，学生将不仅能接触到关于恐龙的科普知识，更能感受到四川这片土地在远古时代的生命脉动，激发对家乡自然奇观的自豪感和对科学探索的兴趣。教材内容贴近学生认知特点，图文并茂，为开展生动有趣的教学活动提供了良好基础。二、学情分析4-6年级的学生对恐龙这一古老生物普遍怀有浓厚的好奇心和探索欲。他们通过电影、书籍、展览等多种渠道已积累了一些零散的恐龙知识，但缺乏系统性和对本土恐龙资源的深入了解。此阶段学生思维活跃，乐于参与互动探究活动，具备初步的信息搜集和合作学习能力。教学中应充分利用学生的兴趣点，引导他们从“知道恐龙”到“了解自贡恐龙的独特性”，进而升华到对家乡文化的认同。三、教学目标1.知识与技能：*知道自贡恐龙博物馆是中国第一座专业性恐龙博物馆，了解其在国内外的重要地位。*初步了解自贡恐龙化石群的发现、主要种类及其科学价值。*学习通过观察、提问、讨论等方式获取信息，并能用自己的语言简要描述所学内容。2.过程与方法：*通过观看视频、图片资料，模拟参观等方式，体验“走进”自贡恐龙博物馆的过程。*在小组讨论和合作探究中，培养搜集、整理信息及表达交流的能力。3.情感态度与价值观：*感受恐龙时代的神秘与壮观，激发对古生物和地质学的探究兴趣。*认识到自贡恐龙化石是四川乃至中国的宝贵自然遗产，增强对家乡的热爱和自豪感。*培养保护文物和自然遗产的意识。四、教学重难点*重点：自贡恐龙博物馆的特色及其所蕴含的科学价值；自贡恐龙化石群的独特性。*难点：如何将恐龙的趣味知识与家乡自豪感有机结合；理解“恐龙公墓”形成的初步原因（根据学生认知水平适当简化）。五、教学准备*教师准备：制作PPT课件（包含自贡恐龙博物馆外观、展厅、各类恐龙化石图片、相关视频片段如恐龙复原动画、博物馆介绍短片等）；准备恐龙模型（可选）；设计学生活动任务单。*学生准备：预习课文内容；鼓励学生提前搜集自己感兴趣的恐龙图片或小知识，准备1-2个想了解的关于恐龙或自贡恐龙博物馆的问题。六、教学过程（一）激趣导入，走近恐龙时代1.谈话引入：师：同学们，提到远古时代的地球霸主，你们首先会想到什么生物？（预设：恐龙）你们都知道哪些恐龙呢？（学生自由发言，可结合图片或模型展示）2.引出课题：师：恐龙生活在遥远的侏罗纪、白垩纪时代，它们神秘地出现，又突然地消失，给我们留下了无数的谜团。今天，就让我们一起搭乘“时光机”，回到那个巨兽横行的侏罗纪，去一个特别的地方探寻恐龙的秘密。这个地方，就在我们可爱的四川——自贡恐龙博物馆。（板书课题：重回侏罗纪寻踪自贡恐龙博物馆）（二）探秘之旅：走进自贡恐龙博物馆1.“初识龙宫”——博物馆概况：*师：自贡恐龙博物馆为什么被称为“东方龙宫”呢？它究竟是一座怎样的博物馆？（播放博物馆简介短片或展示图片）*引导学生结合教材和课件信息，了解博物馆的地理位置（自贡市大山铺）、地位（中国第一座专业性恐龙博物馆，世界三大恐龙遗址博物馆之一）、建筑特色等。*小结：这座博物馆就像一座埋藏在地下的“龙宫”，珍藏着亿万年前的生命奇迹。2.“恐龙王国”——化石奇观：*活动一：化石“连连看”展示自贡恐龙博物馆内具有代表性的恐龙化石图片（如：马门溪龙、峨眉龙、永川龙、沱江龙等），简要介绍它们的名称和主要特征（食性、体型特点等）。提问：这些恐龙化石是怎样被发现的？它们告诉了我们什么？*活动二：“我是小小讲解员”分组：将学生分成若干小组，每组分配一种或一类恐龙化石资料（可提前准备图文卡片）。任务：小组合作，根据资料讨论并准备2-3分钟的讲解，介绍这种恐龙的特点或相关故事。学生上台展示，教师适时点评和补充。*重点聚焦“恐龙公墓”：师：在自贡大山铺，科学家们发现了大量密集埋藏的恐龙化石，形成了一个巨大的“恐龙公墓”。这是为什么呢？（引导学生思考，可结合教材中的科学推测进行讲解，如：远古时代这里可能是河湖环境，恐龙集群死亡后被泥沙掩埋，经过漫长地质作用形成化石。语言力求通俗易懂）强调：这一发现为研究恐龙的生活习性、演化、灭绝以及古地理、古气候提供了极其珍贵的实物资料。3.“科学探索”——互动体验：*师：除了巨大的骨架化石，博物馆里还有哪些有趣的展品和互动项目呢？（展示恐龙足迹化石、恐龙蛋化石模型、复原场景、科学实验室等图片或视频）*提问：如果你走进自贡恐龙博物馆，最想看到什么？最想了解什么？（鼓励学生提出自己的疑问和猜想）*模拟体验：“我问科学家”——针对学生提出的典型问题，教师扮演“科学家”或引导学生查阅资料进行解答，激发科学探究精神。（三）感悟升华：我的家乡有“龙宫”1.讨论与分享：*师：参观完自贡恐龙博物馆，你有什么感受？（学生自由发言，引导说出对恐龙的惊叹、对科学的好奇、对发现化石的科学家的敬佩等）*思考：自贡恐龙博物馆为什么会建在四川自贡？这说明了什么？（引导学生认识到四川自贡地区在远古时代拥有适宜恐龙生存的环境，也体现了四川丰富的自然遗产和深厚的科学文化底蕴。）2.情感教育：师：自贡恐龙化石是大自然留给我们四川人民的宝贵财富，也是全人类共同的遗产。作为四川的小公民，我们应该怎样看待和保护这份遗产呢？（引导学生树立保护文物和自然遗产的意识。）（四）总结回顾，拓展延伸1.课堂小结：师：今天，我们一起“游览”了自贡恐龙博物馆，感受了侏罗纪时代的生命魅力，了解了家乡这一世界级的自然瑰宝。希望同学们能将这份对家乡的自豪和对科学的好奇，带到未来的学习和生活中。2.拓展活动（任选其一或布置为课后作业）：*画一画：画出你印象最深刻的一种自贡恐龙，或想象中的恐龙世界。*写一写：以“假如我是自贡恐龙博物馆的小小讲解员”为题，写一段解说词。*查一查：关于恐龙灭绝的原因，有哪些科学假说？搜集资料，和家人朋友分享。*看一看：有机会和爸爸妈妈一起，真的去自贡恐龙博物馆实地参观一次。七、板书设计重回侏罗纪寻踪自贡恐龙博物馆*东方龙宫——自贡恐龙博物馆（图片：博物馆外观剪影）地位：中国第一座专业性恐龙博物馆地点：四川自贡大山铺*恐龙奇观（简笔画：几种代表性恐龙轮廓或骨架示意图）马门溪龙（植食，长脖子）永川龙（肉食，凶猛）……“恐龙公墓”——未解之谜*四川骄傲