统编版（部编版）小学语文五年级下册第二单元达标测试卷（含答案）

第二单元达标测试卷时间:90分钟满分:100分题序一二三四五六七八总分等级得分积累运用一、下列每组词语中，都有一个字的注音或书写是错误的，请用“”标出并改正。(4分)A.肋下(lèi) 布幔(màn)碗牒都督 ()B.擒拿(qíng) 嫣红(yān) 水寨武艺 ()C.弓弩(nú) 丞相(chéng)胸膛委托 ()D.镌刻(juān) 霹雳(pī) 妒忌手仗 ()二、选一选。(12分)1.下列词语中，加点字的读音相同的一项是()A.呼喇哇喇喇叭豁喇喇B.绰起绰约绰号绰绰有余C.血泊湖泊停泊梁山泊D.调度调研调查调兵遣将2.下列出自古典名著中的词语和对应的现代汉语，意思不完全相同的一项是()A.郎中———医生客官————顾客B.客舍————旅店钱铺————银行C.店家————老板伙计————服务员D.墨客————文人榜文————文章3.下列句子中，对人物性格特点的分析错误的一项是()A.我(周瑜)得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。(妒才忌能、用心险恶)B.鲁肃答应了。他不知道诸葛亮借船有什么用，回来报告周瑜，果然不提借船的事。(忠厚守信)C.他(石猴)瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。(大义凛然)D.武松再来青石坐了半歇，寻思道：“天色看看黑了，倘或又跳出一只大虫来时，我却怎地斗得他过?且挣扎下冈子去，明早却来理会。”(思虑周全)4.[考查语文要素]以下关于阅读古典名著的基本方法，说法错误的一项是()A.阅读时可以联系上下文猜测语句的意思。B.阅读时如果遇到一些较难理解的词语，一定要借助工具书逐个理解意思之后再往下读。C.阅读时可以借助资料对名著中的人物进行了解。D.阅读时可以结合看过的电影、电视剧，加深对名著的理解。三、读句子，完成练习。(8分)1.鲁肃说：“都是你自找的，我怎么帮得了你的忙?”(改为陈述句)(2分)2.船两边的草把子上都插满了箭。(缩句)(2分)3.分析下面句子中所描写的人物是谁，并说明理由。(4分)(1)身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。——《西游记》上面句子描写的人物是，我是从猜测出来的。(2)身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。——《三国演义》这一语段描写的人物是，因为。四、根据课本内容完成练习。(13分)1.根据阅读积累，把下面的表格补充完整。(5分)书名主要人物相关情节《三国演义》诸葛亮鲁智深倒拔垂杨柳《红楼梦》黛玉葬花孙悟空2.探求故事的脉络，能帮助我们理解故事。《草船借箭》中，周瑜以为借口，让诸葛亮赶造十万支箭，实际是因为。《景阳冈》是按照喝酒、、和这样的顺序进行叙述的。(5分)3.《鸟鸣涧》是唐代诗人的作品。诗中以动写静，用鸟鸣声衬托山中宁静优美的诗句是“，”。(3分)五、(原创题)生活中的语文。(4分)4月23日是世界读书日，学校要开展“阅读名著，走进经典”的综合性学习活动。1.请你为本次活动设计几个活动方案。(2分)方案一：开展名著主题课本剧演出活动。方案二：。方案三：。2.假如采用方案一“开展名著主题课本剧演出活动”，而你们组选择演出《草船借箭》，请你想象一下周瑜看到十万多支箭后的反应及与鲁肃的对话，将其设计成台词。(2分)周瑜：鲁肃：阅读理解六、阅读课内选段，完成练习。(13分)草船借箭(节选)这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办?”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。1.[考查语文要素]选段的故事情节可以这样概括：船靠近曹军水寨→→军士擂鼓呐喊→曹军放箭→。(2分)2.“箭好像下雨一样”运用了的修辞手法，突出表现了。(2分)3.画线句中“大雾漫天”的意思是。作者写天气的用意是什么?(3分)畑>畔粤畑>畔粤4.当船靠近曹军水寨、军士擂鼓呐喊时，鲁肃和诸葛亮的表现有什么不同?从中可以看出诸葛亮的什么特点?(4分)5.从第二自然段可以看出，曹操不敢派兵出战的根本原因是()(2分)A.雾大，曹操不敢派兵出战。 B.诸葛亮带的士兵多。C.曹操谨慎多疑。 D.曹操的水军战斗力弱。七、阅读短文，完成练习。(16分)袁绍不由得叹息道：“可惜我的上将颜良、文丑还没到，要是他们中有一个在这里，还用怕他一个华雄！”话音未落，台阶下就有一人走出来大声说：“小将愿意去把华雄的头砍下，献给各位！”大家抬眼看去，只见这个人身长九尺，胡须长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。袁绍问：“这个人是谁?”公孙瓒(zàn)回答说：“他是刘备的弟弟关羽。”袁绍接着又问：“这个人现在是什么官职?”公孙瓒回答说：“跟着刘备做马弓手呢。”听到这话，袁绍的弟弟袁术在大帐里大声呵斥道：“你这家伙是欺负我们这些诸侯手下没有人吗?你一个小小的马弓手，居然敢胡言乱语。给我打出去！”曹操见了急忙阻止，对袁术说：“公路你先不要发火，这个人敢说出这样的大话，一定有他勇略过人之处。就让他出去试试，如果打败了，再责罚他也不迟。袁绍说：“派一个马弓手出战，这不是让华雄看我们的笑话吗?”曹操说：“这个人仪表不凡，华雄怎么知道他是干什么的?”关羽在帐下听完后说：“如果我打不胜，请你们砍了我的头。”曹操听了很是欣赏，叫人烫酒一杯，让关羽喝了之后再去和华雄打。关羽对曹操说：“酒先放在这里，等我去杀了华雄再回来喝。”说完提起大刀走出营帐，飞身上马而去。不一会儿，列位诸侯听到远处传来惊天动地的鼓声与呐喊声，好像天崩地裂了一样。大家大惊失色，不知道发生了什么事。正想让人去打听情况，就听到马脖子上挂着的铃铛的响声，不一会儿就到了中军帐前，关羽手里提着华雄的脑袋，扔到了地上。此时，那杯酒还是热的。后来有人写诗赞誉关羽：威镇乾坤第一功，辕门画鼓响冬冬。云长停盏施英勇，酒尚温时斩华雄。(有改动)1.给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。(2分)2.在《三国演义》中，关羽是忠、义、勇的化身，短文突出了关羽的特点。(2分)3.关羽请战时，袁术大声呵斥“打出去”，袁绍也大加蔑视，作者这样写的目的是()(2分)A.反衬关羽虽地位不高，却不同凡响。B.表现出袁术的威严。4.作者是怎样描写关羽和华雄的战斗场面的?用“”画出来，并说说这样描写有什么作用。(3分)5.结合短文内容，请你分别概括曹操和袁术的性格特征。(4分)6.[考查语文要素]结合短文内容，解释最后一个自然段的大意。(3分)习作表达八、[考查语文要素]习作。(30分)《西游记》作为我国四大古典名著之一，一直以来备受人们的喜爱。大闹天宫、大战狮驼岭⋯⋯这些故事引人入胜；孙悟空、红孩儿、六耳猕猴⋯⋯这些人物形象鲜明。在阅读过后，你有什么感想呢?写一篇读后感记录下来。要求：1.题目自拟。2.表达真情实感。3.不少于400字。第二单元达标测试卷一、找出错误并改正A.布级（幔）；B.擒拿（qín）；C.弓弩（nǔ）；D.碗牒（碟）二、选一选1.D2.D3.C4.B三、句子练习1.鲁肃说，都是诸葛亮自找的，他帮不了诸葛亮的忙。2.草把子上插满了箭。3.(1)孙悟空；金箍棒、金甲金冠的外貌和兵器描写，是孙悟空的典型特征。(2)诸葛亮；身长八尺、面如冠玉、头戴纶巾的外貌描写，符合诸葛亮儒雅睿智的形象。四、课本内容练习1.|书名|主要人物|相关情节||----|----|----||《三国演义》|诸葛亮|草船借箭||《水浒传》|鲁智深|倒拔垂杨柳||《红楼梦》|黛玉|葬花||《西游记》|孙悟空|大闹天宫|2.军中缺箭；妒才忌能，想借机陷害诸葛亮；上冈；打虎；下冈3.王维；月出惊山鸟，时鸣春涧中五、生活中的语文1.示例：方案二：举办名著人物故事演讲比赛；方案三：开展名著读书笔记展览。2.示例：周瑜：（满脸惊愕，半晌不语）诸葛亮竟有如此神机妙算，我远不如他！鲁肃：（拱手）都督，诸葛亮依约完成任务，足见其智谋过人啊。六、课内选段（《草船借箭》节选）1.船头朝西船尾朝东一字摆开；船头朝东船尾朝西受箭2.比喻；曹军放箭的数量极多3.雾布满了天空，形容雾非常大；为下文曹操因看不清虚实不敢出兵，只能放箭做铺垫，推动情节发展，突出诸葛亮的神机妙算。4.鲁肃：吃惊、担忧，害怕曹兵出来；诸葛亮：笑着、镇定自若，从容不迫；能看出诸葛亮胸有成竹、神机妙算、沉着冷静的特