【单元整体教学设计】Unit 3 Where did you go PB Read and write 教案

人教PEP六年级下册Unit3Wheredidyougo单元整体设计新课标第一部分单元教学设计总思路学情分析本本单元是人教版英语(三年级起点)六年级下册第三单元，本单元学习的主题是“Wheredidyougo”。本单元通过不同的场景，提供了表达过去的时间、去了哪里，乘坐什么交通工具的句型结构,本单元的教学内容和学生的生活实际相关，在组织语言教学时要注重生活化，充分利用教材设定的情境开展活动，运用情境教学法、合作探究法等多种教学方法，帮助学生正确的表达所学语言。鼓励学生大胆说英语、编对话巩固所学知识。同时还要帮助学生自己巩固和归纳不规则动词的变化形式，培养学生的思维能力和记忆能力。本单元所需要掌握的词汇rodeahorse,wentcampingwentfishing,rodeabike,hurtmyfoot，wentswimming,tookpictures,atefreshfood,boughtgifts等过去式短语,这些动词过去式的原形，在五、六年级的教材中已经学过。本单元继续学习一般过去时的特殊疑问句结构，不再是对话形式，而是以短文的形式、使用第三人称描述过去的行为，这对于学生逐步形成短文阅读能力非常重要。本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有集中涉及到，但是询问对方曾经做过哪些事情的句型Whatdidyoudo?...在第二单元已经学过，这个句型的表达问本单元的教学打下了坚实的基础，本单元通过使用过去时态描述已经度过的假期，引导学生回顾交流自己的丰富多彩的假期生活,了解各地的风土人情,并在自己或他人遇到麻烦和困难时,用积极乐观的心态正确面对,学会安慰自己和他人。本单元A部分介绍了新疆天山和吐鲁番，B部分介绍了海南三亚的一些内容，引导学生关注如何从自己的视角介绍自己国家的文化景观，进一步增强祖国意识。二、单元整体设计思路本单元的A部分的Let'stalk是Amy和John讨论自己的五一劳动节的生活，John告诉Amy自己去了新疆天山，在骑自行车的过程中不小心掉下来，脚受伤了，并且自己去了吐鲁番,吃到了各种各样的葡萄。A部分的Let'slearn主要学习五个表示过去的动词短语以及一个询问对方过去去了哪里的一般疑问句和它的回答。本单元的B部分的Let'stalk是SarahAmy和WuBinbin讨论寒假生活，Amy说她和家人寒假去了三亚，介绍了自己的出行方式以及三亚的美丽，B部分的Let'slearn主要学习四个表示过去行为的动词短语。围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇rodeahorse,wentcampingwentfishing,rodeabike,hurtmyfoot，wentswimming,tookpictures,atefreshfood,boughtgifts等过去式短语。在单元主题意义的引领下，以“Wheredidyougo”为主题，教师要注意设计生活化,充分利用教材已经设定的情境开展活动,帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标Atalkfelloff,mule,could,till1.Whathappened?2.Itlookslikeamule!3.DidyougotoTurpan?4.Theywon'tbereadytillAugust.在情境中，学会谈论过去发生的事情1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，Alearnrodeahorse,wentcampingwentfishing,rodeabike,hurtmyfootWheredidyougo?Iwentto____.Whatdidyoudothere?I+过去时+其他学习5个过去式短语和一般过去时1课时学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型问答过去假期的相关情况Btalkbeach,farfrom,sometime-Wheredidyougo?-Howdidyougothere?-Whatdidyoudo?在情境中，学会表达过去的时间、去了哪里，乘坐什么交通工具的句型结构、1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。Blearnwentswimming,tookpictures,atefreshfood,boughtgifts,Howwasyoursummerholiday?Iwasgood.Whatdidyoudo?I+过去时+其他等询问过去某个假期等相关问题学习4个过去式单词或短语和一般过去时1课时学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和一般过去时谈论过去发生的事情等BReadandwritebasket,part,licked,laughedDadandIwantedtomakeherhappy.Robinplayedthepartofadog.Itwasabaddaybutalsoagoodday!读课文，会根据课文完成课后练习，完成听力任务，动词过去式的不规则变化。1课时能够根据课文完成练习，学习听力题型和听力技巧，动词过去式的不规则变化等三、单元整体学习目标知识与能力目标1.语言知识目标：学生能够熟练掌握本单元核心词汇，如听、说、读、写短语“rodeahorse,rodeabike,wentcamping,wentfishing,hurtmyfoot,tookpictures,wentswimming,atefreshfood,boughtgifts”等理解一般过去时的概念，包括其用法和构成。2.语言技能目标：听、说、读、写句型“Wheredidyougo?”“-Didyou...?-Yes,wedid./No,wedidn't."“Howdidyougothere?"在情景中恰当运用句型“Wheredidyougo?”“-Didyou...?-Yes,wedid./No,wedidn't."“Howdidyougothere?”询问并回答别人在过去的时间里去了哪里，乘坐什么交通工具学生能够根据所给的动词原形正确写出其过去式，并能根据描述写出相应的句子。情感态度、文化意识、学习策略目标3.情感态度目标：激发学生学习英语的兴趣，并能在实际情境中准确运用一般过去时描述过去发生的事情培养学生的听说读写能力。使学生能够用英语进行关于过去活动的简单交流和表达。培养学生回顾过去、珍惜时光的意识，以及积极分享生活经历的态度。4.学习策略目标：引导学生通过对比、归纳等方式学习一般过去时，培养自主学习的能力。鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务，如小组讨论、角色扮演等新课标第二部分分课时教学设计【Breadandwrite】语篇研读（附图）本节课是对话篇，本课时的主题意义是通过WuBinbin和Max相遇的故事，并介绍一家人在乡下时遇到的好事和不好的事，让学生明白如何正确面对生活中的好事或坏事，要对生活有积极乐观的态度。从而激发学生在真实的语言情境中来运用一般过去时描述过去某件事及感受体验等等。让学生感知本节课句型的语义及语用情景。能根据课文选择合适的标题，回答相应的问题，并根据故事内容进行对话改编等。教学过程核心素养教学目标学习能力目标：能在音频和图片语境的帮助下，学习听力题型和听力技巧。有意识地运用所学字、词、句，培养“能听会说英语”的能力语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型，通过阅读课文，并根据课文内容完成相应的问题，大胆说英语。思维能力目标：能在教师引导下，能够读懂课文的内容，能运用所学句型回答相应的问题能听音抓住重点信息给图片判断正误文化品格目标：了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。2.激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。重点能够听懂和运用本单元的核心单词和句型并完成对应的练习。难点能熟练运用所学词汇和句型等谈论过去发生的一些事情等相关问题；能完成check部分听力任务，学习了解英语的听力题型和技巧。教学环节教师活动设计意图Warm-up播放Talkaboutyourholidaysong.由听唱活动引入学习话题。PresentationandpracticeGametime：Sayquickly.Lookandsay:呈现图片-Whatdidyoudo?-I+过去式短语.Leadin：ThereisaspecialmemberinWuBinbin’spicture.Whoisit?呈现WuBinbin’slastsummerholiday.观察图片发现每张图片都有小狗，WuBinbinhasadog.然后引出ThereisastoryaboutWufamilyandthedog.Leadin：展示图片，看图做预测，Discusswithyourpartner:HowdidWuBinbinmeetMax?引出主题Leadin：依次呈现并讲解WuBinbinandmax的故事，Lifeisfullofgoodthingsandbadthings.BadluckoftenbringsgoodluckLeadin：展示图片Whatwillhappennext?观看动画，给他们排序。Presentation：播放read部分动画，学生模仿跟读。Presentation：精读部分，分段呈现课文，对课文中的生词难点进行讲解单词和句型basket,part,licked,laughed和重点句型等并根据课文，边读边回答相关问题，帮助学生理解课文。Readandanswer：根据课文，回答相应的问题。Fillintheblanks.根据课文,补全文本。Readtheletteragainquickly.WhathappenedtoWuBinbin'sfamily?Let'sdebate:Wasitabaddayoragoodday?Presentation：学生朗读课文，进一步熟悉课文。Let’scheck:Tips:先观察图片，找出图片的特征然后进行听力训练。播放动画，引导学生自主完成听力任务。Let’scheck:呈现听力文本，音频跟读，讲解如何找出重点信息，然后核对答案。Let'swrapitup，Whatcanyoufind?观察并说说。动词过去式变化规则Icansay：要点回顾：鼓励学生大胆说说自己今天所学，学习要点是什么，学生在回顾中加深记忆，巩固所学。话题导入Freetalk在教师和同伴的帮助下，通过小组探讨对语篇中的语言、行为以及同伴的表现进行多元评价，并能提出自己的看法和建议音视频帮助学生理解课文课文精读，语言点学习和运用引导学生积极参与互动和交流，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整提问教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈，以评估此活动的有效度。小组合作教师创设情境，观察学生对此情境的兴趣和参与度。更好的掌握新授内容对话练习，巩固单词和句型Play部分角色扮演要