慧做班主任+同心共成长+班主任经验交流课件

慧做班主任同心共成长班主任经验交流

2026年春季学期重视良好行为习惯培养，形成良好的班风和学风关注学生心理健康，构建健康和谐班级以身作则，成为学生的榜样做好家校沟通工作以身作则，成为学生的榜样

俗话说“榜样的力量是无穷的”，特别是处于青春期的初中生，教师的表率作用对他们具有至关重要的意义。

这些都对我提出了更高的要求，作为班主任，我在平时会做到做到以身作则，用自己的实际行动带动学生，处处注意自己的言行举止，全身心投入工作中。重视良好行为习惯培养

形成良好的班风和学风

下面，我想跟大家分享一下我对于我们班的一些管理日常。现在开始！忙碌的一天...1、组织学生进行早读2、清点班级人数，与未到校学生家长联系，及时了解学生情况3、组织晨会或跑操4、课上、课间班级纪律与卫生巡查5、检查学生各科作业提交、完成情况6、向学生们布置各项任务，督促各岗位学生落实自己的职责7、组织、引导学生文明有序用餐8、午休纪律的监督9、处理班级突发状况，如学生矛盾、受伤生病、安全事故等10、放学后组织学生有序离校关于早读的管理1.明确到校时间，以及早读开始的时间2.选好早读管理员（相应科代表），组织课室里的同学们开始早读，发现有不积极的同学可直接提醒该同学认真早读3.学生读书时多关注学生的状态，看是否存在打瞌睡、发呆或做其他作业的情况，发现后需要及时提醒学生改正关于晨会和跑操的管理1.排队之前要安排学生关闭所有电源，并检查桌椅是否摆放整齐2.固定排队时学生的位置，把爱凑在一起讲话的学生分开3.晨会或跑操站队时多关注学生动态，发现问题及时提出4.升旗仪式之前必须向学生强调升旗仪式的纪律，立正站好，不能说话，眼睛需要一直看着国旗缓缓升起，自己也要以身作则5.跑操时如无特殊情况，至少陪跑2圈，时刻关注学生情况，若不能陪跑，目光也一直追随本班学生，禁止学生随意离开队伍关于课堂的管理1.经常总结同学们的课堂表现，利用班会课指出学生门违反课堂纪律的行为。2.强调班干部的作用，以班长为首的班干部们在课堂上需以身作则，做好自己的同时协助管理课堂纪律3.多与科任老师进行交流，随时了解学生的课堂表现，也多向科任老师反映学生对于该学科的一些想法关于课间的管理1.安排课间纪律管理员，如有违反课间纪律的同学，可向班级纪律委员汇报，告知老师处理。2.教会班干部如果遇到突发事件应该如何应对，如同学之间闹矛盾需要及时找老师，并要向老师说明清楚当时事情的经过3.每天都需要向学生强调安全的重要性，对于做出危险行为的学生要及时制止并且给予批评教育4.多向学生列举一些因课间违纪导致的安全事故，为同学们敲响警钟关于卫生的管理1.安排好每日的值日生，值日范围包括早上包干区、中午课室、下午课室以及包干区的卫生打扫、擦黑板、收拾餐具等2.告知所有学生值日需要做什么，每天下午打扫课室的学生由不同的组长负分配任务并监督完成情况，做好登记3.加强巡查，及时提醒学生哪里有垃圾，并让学生及时清理周边的垃圾4.强调不能乱扔垃圾，所有同学互相监督，乱扔垃圾需要罚扫关于学习的管理1.安排作业组长和背诵组长，相应的组长各施其职，与各科代表、学习委员和科任老师做好交接工作2.利用每天午休前几分钟了解全班今日作业的完成情况，督促未完成作业或作业完成质量差的学生继续完成作业3.不定期抽查全班学生各科的课堂笔记完成情况，登记好笔记做得好与差的学生，好的学生进行表扬，差的学生督促其认真把笔记做好4.了解学生每次进行小测后的成绩，并在班上分析这次考试的得与失，为学生定下目标分，让他们继续努力关注学生心理健康本班学生存在的问题：1、部分男生厌学情绪严重，认为上学很痛苦，不愿上学，家长亦无能为力2、无法管理自己的行为，“选择性失忆”3、家庭关系紧张，不想回家，总想在外面待着4、同学之间关系紧张，或存在早恋的现象5、无法正确调节情绪，总想用“暴力”解决问题关注学生心理健康加强与学生的沟通：一、建立信任与平等关系以真诚态度对待学生，关注其生活与兴趣，用平等姿态交流二、优化沟通技巧专注注视学生，用点头、复述要点等方式回应，避免中途打断三、适配沟通场景私密场合（如操场、谈心角）减少压迫感，轻松环境更易让学生倾诉四、关注情绪与需求观察学生表情、肢体动作，及时安抚低落或激动情绪五、长效机制保障建立学生成长档案，每月全员沟通，特殊学生增加频次与家长保持沟通

密切与家长的联系，向家长汇报学生在校情况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长与教师共同参与对学生的教育工作，让