10三包围的字教学设计小学书法苏少版五年级下册-苏少版

10三包围的字教学设计小学书法苏少版五年级下册-苏少版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自苏少版五年级下册书法教材，主要围绕“三包围的字”展开。内容包括：了解“三包围的字”的结构特点，掌握书写要领，以及通过实际练习，让学生能够熟练书写此类字。二、核心素养目标培养学生对汉字文化的敬畏之心，提升审美情趣；发展细致观察和精准分析的能力，理解汉字结构的内在逻辑；通过实践操作，锻炼手眼协调和书写技巧，增强文化自信；在合作学习中，提高交流协作能力，培养团队精神。三、学情分析五年级的学生在书法学习上已具备一定的基础，对汉字的结构和书写有一定的认识。然而，在“三包围的字”这一章节的学习中，学生可能面临以下学情：

1.学生层次：五年级学生个体差异较大，部分学生书法基础较好，能较好地掌握书写技巧；而部分学生则书法基础薄弱，对汉字结构的理解不够深入。

2.知识方面：学生在之前的学习中已经接触过一些基本笔画和结构特点，但对于“三包围的字”这一特殊结构，部分学生可能存在认知模糊，难以准确把握。

3.能力方面：学生的观察分析能力和书写技巧有待提高。在书写过程中，可能存在笔顺不规范、结构不协调等问题。

4.素质方面：学生的审美情趣和书法素养需要进一步提升。在课堂学习过程中，应注重培养学生的审美观念和书法兴趣。

5.行为习惯：部分学生可能存在书写不规范、注意力不集中等问题，需要教师加以引导和纠正。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解“三包围的字”的结构特点，帮助学生建立清晰的认识。

2.演示法：教师现场示范书写过程，让学生直观学习书写技巧。

3.练习法：设计阶梯式练习，逐步提高学生的书写能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示“三包围的字”的典型例子，增强视觉印象。

2.视频教学：播放优秀书法作品视频，激发学生的学习兴趣。

3.实物展示：展示书法工具和作品，让学生感受书法的魅力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师通过展示精美的书法作品，引导学生欣赏汉字之美，激发学生对书法学习的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道书法中的‘三包围的字’是指什么吗？”引发学生思考，引出本节课的主题。

3.小结：“今天我们就来学习‘三包围的字’的书写方法和技巧。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解“三包围的字”的定义和结构特点，如上包下、左包右等。

2.分析“三包围的字”在书写时的笔顺和运笔方法，强调书写顺序的重要性。

3.展示“三包围的字”的典型例子，让学生观察并总结其结构规律。

三、实践活动（用时20分钟）

1.学生跟随教师示范，练习书写“三包围的字”，教师巡视指导，纠正错误。

2.分组练习，让学生互相观摩、交流，共同提高书写水平。

3.针对书写难点，教师进行针对性辅导，如讲解笔画的起笔、转折、收笔等细节。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“请同学们举例说明‘三包围的字’在实际书写中的应用。”

2.举例回答：“在书写‘三包围的字’时，需要注意哪些问题？”

3.举例回答：“你认为‘三包围的字’的书写有哪些技巧？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调“三包围的字”的书写方法和技巧。

2.鼓励学生在课后多加练习，不断提高书法水平。

3.布置作业：回家后，选择一个“三包围的字”进行练习，并拍照上传至班级群，相互交流学习心得。

教学重难点：

1.教学重点：掌握“三包围的字”的结构特点和书写方法。

2.教学难点：在书写过程中，如何正确运用笔顺和运笔方法。

教学用时：共计45分钟。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-汉字文化背景：介绍汉字的演变历史，从甲骨文、金文到楷书、行书等不同书体的特点，让学生了解汉字的发展脉络。

-书法名家介绍：介绍一些著名的书法家和他们的代表作品，如王羲之的《兰亭序》、颜真卿的《颜勤礼碑》等，激发学生对书法艺术的兴趣。

-书法工具材料：介绍书法常用的工具和材料，如毛笔、宣纸、墨汁、砚台等，让学生了解书法的基本工具和材料选择。

-书法技法讲解：提供一些书法技法的视频或图文教程，如笔法、墨法、章法等，帮助学生更深入地理解书法技艺。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读书法相关的书籍，如《书法教程》、《汉字书法艺术》等，以增加书法知识储备。

-建议学生参观书法展览或博物馆，实地感受书法艺术的美感和历史底蕴。

-组织学生参加书法比赛或社团活动，提高学生的书法实践能力和团队协作精神。

-建议学生在家中或学校设立书法角，放置书法工具和作品，营造良好的书法学习氛围。

-鼓励学生利用网络资源，观看书法教学视频，学习书法名家作品，拓宽学习渠道。

-建议学生进行书法创作练习，如临摹经典作品或创作自己的书法作品，提高书写技巧和创造力。

-组织学生进行书法文化交流，与其他书法爱好者分享学习心得，互相学习，共同进步。

-建议学生了解书法与其他艺术形式的关系，如绘画、音乐、舞蹈等，拓宽艺术视野。

-鼓励学生将书法与日常生活相结合，如书写日记、信件、贺卡等，培养良好的书写习惯和文化素养。七、课后作业1.作业内容：选择一个“三包围的字”，如“团”，进行临摹练习，要求注意笔顺和结构特点。

作业答案：学生应按照正确的笔顺，先写左边的“口”字，再写上面的“囗”，最后写右边的“囗”，注意各部分的比例和位置。

2.作业内容：创作一个由“三包围的字”组成的词语，如“园”字，要求书写规范，结构合理。

作业答案：学生可以选择“花园”、“乐园”等词语，注意“囗”字框的结构在词语中的位置和比例。

3.作业内容：在练习本上，用楷书书写以下“三包围的字”：围、园、圆、图、困。

作业答案：学生需按照楷书的书写规范，正确书写每个字，注意笔画的起笔、转折和收笔。

4.作业内容：分析以下“三包围的字”的书写难点，并提出改进建议：因、困、图。

作业答案：学生需分析这些字在书写时的难点，例如“因”字中间的“囗”字框较小，书写时容易变形；“困”字上下结构紧密，书写时要注意空间的把握；“图”字中间的“囗”字框与上下部分要协调。

5.作业内容：设计一个以“三包围的字”为主题的书法作品，可以是诗句、名言或自创的短句。

作业答案：学生可以选择一句喜欢的诗句或名言，如“月满西楼，花好月圆”，然后按照书法规范书写，注意整体的布局和美感。八、板书设计①本文重点知识点：

-三包围字的定义

-三包围字的结构