2025-2026学年谷雨活动教案

2025-2026学年谷雨活动教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息课程名称：语文·谷雨时节话春耕

教学年级和班级：三年级（1）班

授课时间：2025年4月20日（周一）上午第二节

教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析文化自信：通过谷雨节气学习，感受农耕文化与传统习俗，增强对中华优秀传统文化的认同。语言运用：积累节气农谚与春耕相关词汇，能结合课文内容表达对谷雨的理解。思维能力：联系生活实际分析谷雨与春耕的关系，提升观察与逻辑推理能力。审美创造：感受春耕的生机景象，尝试用语言描绘春耕场景，培养审美情趣。重点难点及解决办法重点：理解谷雨节气的含义及春耕的重要性（来源：课本相关课文）。难点：学生对农耕文化缺乏体验，词汇如“谷雨”发音和含义混淆（来源：学生生活经验不足）。解决方法：通过朗读课文、小组讨论、联系家庭种植实际。突破策略：设计角色扮演活动，模拟春耕场景；使用提问引导学生思考，如“谷雨如何影响农作物生长”。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合课文讲解谷雨节气知识及春耕意义。

2.讨论法：围绕课文中的农谚与春耕场景，组织小组交流。

3.情境教学法：模拟课文描述的春耕活动，深化理解。

教学手段：

1.多媒体课件：展示谷雨时节的农事图片与课文插图。

2.视频资源：播放春耕劳作短片，增强直观感受。

3.互动课件：设计节气知识问答，巩固课文重点内容。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发学生对谷雨节气的兴趣，建立与春耕生活的联系。

过程：

教师手持麦穗或油菜花实物提问：“同学们，这些植物为什么在春天长得特别快？这和我国一个重要的节气有关，你们知道是什么吗？”

播放谷雨时节农田播种、秧苗生长的短视频片段，展示雨后泥土湿润、农民劳作的生动场景。

简要介绍：“谷雨是春季最后一个节气，‘谷雨生百谷’，雨水增多正是播种的好时机，今天我们就来学习课文《谷雨》中的春耕智慧。”

**2.谷雨基础知识讲解（10分钟）**

目标：理解谷雨的核心概念及农事意义。

过程：

结合课文插图讲解谷雨定义：“谷雨指雨水滋养谷物生长，通常在每年4月19-21日。”

用板书梳理节气特征：气温回升快、降水增多、农事活动（播种移苗、点瓜种豆）。

举例课文中的农谚：“谷雨前后，种瓜点豆”，引导学生联系本地实际：“我们家乡这时适合种什么？”

**3.谷雨案例分析（20分钟）**

目标：通过案例深化对谷雨农事价值的理解。

过程：

案例一（课文关联）：分析《谷雨》中农民“趁雨抢种”的情节，讨论“为什么雨水对播种如此重要？”

案例二（本地实践）：展示本地农户在谷雨期间插秧的图片，对比课文描述的异同点。

案例三（科技应用）：播放无人机播种视频，提问：“现代科技如何帮助农民顺应节气？”

小组讨论：“如果遇到连续阴雨，农民该怎么办？”每组提出1-2条应对策略。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养合作探究能力，解决实际问题。

过程：

分组任务：每组选择一个主题（A.谷雨饮食习俗B.节气谚语收集C.春耕工具演变）。

讨论要求：结合课文内容，记录主题的关键信息和1个创新点。

教师巡视指导，提示“课文第3段提到哪些农具？”等具体问题。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼表达与思辨能力。

过程：

各组代表展示：A组介绍“谷雨茶”习俗，B组分享“清明断雪，谷雨断霜”等谚语，C组比较传统犁与现代插秧机。

师生互动：提问“谚语‘谷雨下雨，四十五天无干土’有科学依据吗？”引导学生用课文知识解释。

教师点评：肯定各组的创新点（如C组提出“未来智能农机”），强调“节气文化是祖先的智慧结晶”。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：巩固核心知识，升华文化认同。

过程：

回顾重点：谷雨节气特征、春农事活动、课文主旨（人与自然和谐）。

价值升华：“节气指导农耕，就像课文爷爷说的‘顺应天时，五谷丰登’，这是中华文明的独特密码。”

布置作业：观察记录一周内家乡的春耕活动，用一两句话描述“谷雨给我的启发”。教学资源拓展1.拓展资源：

经典文本资源：《月令七十二候集解》中“三月中，自雨水后，土膏脉动，今又雨其谷于水也”的记载，帮助学生理解“谷雨”名称的由来；《幼学琼林》中“谷雨种大田，立夏种花生”的农事谚语，与课文《谷雨》中的“谷雨前后，种瓜点豆”形成互补，丰富学生对农事规律的认识。文化习俗资源：各地谷雨习俗，如陕西“祭仓颉”活动（传说仓颉造字感动上天降谷子雨）、山东“喝谷雨茶”习俗（认为谷雨茶清火明目）、南方“踏青采茶”传统，结合课文“春耕”场景，拓展学生对节气文化多样性的理解。科学知识资源：谷雨时节气候特点（气温稳定在12℃以上，降水量增多）对农作物生长的影响，如水稻秧苗生长需水量、棉花播种的适宜温度；物候现象（布谷鸟始鸣、戴胜降于桑、浮萍生），与课文“春耕”中的自然景象描写相呼应。艺术作品资源：宋代范成大《四时田园杂兴》中“谷雨如丝复似尘，煮瓶浮蜡正尝新”的诗句，描绘谷雨时节煮新茶的景象；现代儿童绘本《二十四节气·谷雨》中关于春耕插秧的插画，帮助学生直观感受农事活动。

2.拓展建议：

实践活动建议：观察记录家乡谷雨前后的农事活动，如农民整地、播种的过程，用课文中学到的“湿润”“抢种”等词汇写观察日记；在家中种植小豆苗（如绿豆、黄豆），每天记录其生长情况，结合课文“雨水滋养谷物生长”的内容，理解节气对植物生长的作用。阅读积累建议：收集与谷雨相关的古诗，如郑板桥“不风不雨正晴和，翠竹亭亭好节柯”描绘谷雨时节的宁静，与课文《谷雨》中春耕的忙碌形成对比，感受不同节气的生活画面；阅读《中国传统节日故事》中“谷雨祭仓颉”的故事，了解节气背后的文化传说。生活应用建议：采访家中长辈，记录当地谷雨特有的习俗（如吃香椿、喝谷雨酒），用口语转述的形式在班级分享，锻炼语言表达能力；制作“谷雨知识卡”，包含节气时间、气候特点、农事活动、相关农谚等内容，巩固课文重点知识。跨学科联系建议：结合科学课“植物的生长”单元，设计“不同水量对豆苗生长影响”的小实验，验证课文“雨水对播种的重要性”；结合美术课“春天的色彩”主题，用彩笔绘制谷雨时节的农田景象，标注课文中的关键词（如“秧苗”“泥土”），加深对春耕场景的理解。板书设计①节气特征

-时间：每年4月19-21日

-气候：雨水增多，气温回升

-物候：布谷鸟始鸣，戴胜降于桑

②农事活动

-核心农谚："谷雨前后，种瓜点豆"

-主要内容：播种移苗、点种春播作物

-课文关联：《谷雨》中"趁雨抢种"情节

③文化内涵

-农谚智慧："清明断雪，谷雨断霜"

-习俗传承：祭仓颉、饮谷雨茶

-课文主旨：顺应天时，五谷丰登课后拓展拓展内容：

1.阅读材料：《中国传统节日故事》中“谷雨祭仓颉”章节，了解节气传说；收集3条与谷雨相关的农谚，如“谷雨有雨好种棉”，与课文《谷雨》中的农谚对比。

2.视频资源：观看纪录片《中国节气》谷雨片段，观察南方插秧、北方播种的农事场景，联系课文“春耕”内容。

3.古诗积累：背诵范成大《四时田园杂兴》中“谷雨如丝复似尘”，感受古诗对谷雨的描写。

拓展要求：

1.实践活动