2025-2026学年哈巴狗小班音乐教案

2025-2026学年哈巴狗小班音乐教案课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、设计意图一、设计意图结合课本《哈巴狗》儿歌，创设小狗情境，通过模仿动作、拍手打节奏，激发小班幼儿音乐兴趣，感知音乐快慢，培养节奏感与简单表现力，贴合幼儿直观形象思维，实现“玩中学”的音乐启蒙目标。二、核心素养目标二、核心素养目标通过《哈巴狗》儿歌，引导幼儿感知音乐的活泼旋律与趣味歌词，培养审美感知能力；鼓励幼儿用模仿动作、声音表现哈巴狗形象，发展艺术表现力；初步感受儿歌中童真的生活气息，萌发对音乐文化的亲近感。三、学情分析小班幼儿（3-4岁）以自我为中心，注意力集中时间短（约5-8分钟），依赖具体形象思维。音乐经验多源于生活化儿歌，对节奏、旋律的感知处于萌芽阶段，能跟随简单律动但动作协调性较弱。喜欢模仿动物叫声和动作，对《哈巴狗》中“汪汪叫”“蹲门口”等具象化歌词易产生兴趣，但可能难以持续跟唱完整旋律。行为上好动、易分心，需通过游戏化互动维持参与度；社会性发展中合作意识较弱，适合分组模仿而非集体表演。其天真活泼的天性与儿歌童趣高度契合，但需教师用夸张表情、道具等强化情境引导。四、教学资源软硬件资源：钢琴/电子琴、铃鼓、沙锤、毛绒哈巴狗玩具

课程平台：无

信息化资源：哈巴狗动画片段、节奏图谱投影

教学手段：情境创设法、示范模仿法、游戏互动法五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

“小朋友们，今天老师带来了一位毛茸茸的小客人，它藏在老师的小口袋里，你们想知道它是谁吗？”（教师从口袋里慢慢拿出毛绒哈巴狗玩具，晃一晃）“看！它有圆圆的脑袋，短短的尾巴，还有黑黑的小眼睛，对啦，它就是哈巴狗！我们一起和它打个招呼吧：‘哈巴狗，你好呀！’”

“哈巴狗告诉我，它今天想和大家一起玩一个唱歌游戏，它的歌里藏着一个小秘密，你们想不想听？”（教师将哈巴狗玩具放在“大门口”的椅子旁）“那我们先来听听哈巴狗的故事吧！”

（二）初听歌曲，感知旋律（3分钟）

“老师要把哈巴狗的歌唱一遍，小朋友们的小耳朵要仔细听哦，歌里唱了哈巴狗在做什么？”（教师用清唱方式演唱歌曲，表情生动，动作夸张：唱“坐在大门口”时指椅子，唱“眼睛黑黝黝”时指自己的眼睛，唱“想吃肉骨头”时做闻香味的动作）

“唱完啦！谁来说说，哈巴狗刚才在做什么呀？”（引导幼儿用简单词语回答，如“坐在门口”“想吃骨头”）“真棒！哈巴狗坐在大门口，眼睛亮亮的，还想吃肉骨头呢！”

（三）学唱歌词，理解内容（7分钟）

“现在我们一句一句来学哈巴狗的歌，好不好？第一句：‘一只哈巴狗’——我们用手指比个‘1’，然后轻轻拍拍自己的小肩膀，就像数‘一只’小狗狗一样。来，跟着老师：一只（拍肩）哈巴狗（双手放在头顶做狗耳朵）。”

“第二句：‘坐在大门口’——‘坐’的时候我们小屁股轻轻往下坐，‘门口’就指我们前面的小椅子。来，试试：坐（坐下）在（手指前方）大门口（指椅子）。”

“第三句：‘眼睛黑黝黝’——‘黑黝黝’就是黑亮亮的意思，我们用手指点自己的小眼睛，眨一眨。来：眼睛（点眼）黑黝黝（眨眼）。”

“第四句：‘想吃肉骨头’——‘想吃’的时候我们小嘴巴做‘啊呜’的样子，‘肉骨头’我们假装手里拿一根骨头。来：想吃（张嘴‘啊呜’）肉骨头（双手做拿骨头啃的动作）。”

“我们把四句连起来试试，老师唱一句，你们唱一句，加上动作哦！”（教师逐句带领，幼儿跟唱，动作同步，重点纠正“黑黝黝”的发音和“坐”的动作幅度）

（四）节奏练习，感受韵律（5分钟）

“哈巴狗的歌还有好听的节奏呢！我们用小手拍一拍，听听哪里快哪里慢。”（教师用钢琴弹奏歌曲旋律，同时示范节奏：第一、二句“一只哈巴狗，坐在大门口”用慢拍，每拍一下；第三、四句“眼睛黑黝黝，想吃肉骨头”用快拍，每拍两下）

“来，小朋友们的小手准备好，跟着老师拍：慢拍（拍腿两下）‘一只哈巴狗’，慢拍（拍腿两下）‘坐在大门口’，快拍（拍手四下）‘眼睛黑黝黝’，快拍（拍手四下）‘想吃肉骨头’。”（带领幼儿练习2-3遍，逐渐加快速度，让幼儿感受节奏变化）

“现在我们加上小乐器，请小朋友轻轻拿起铃鼓，听到慢拍就轻轻摇铃鼓，听到快拍就快速摇晃，试试看！”（教师分发铃鼓，播放歌曲伴奏，带领幼儿用乐器打节奏，提醒幼儿控制音量，不要吵到哈巴狗）

（五）动作创编，表现歌曲（8分钟）

“哈巴狗除了坐在门口、想吃骨头，还会做什么动作呢？我们一起来当哈巴狗，帮它编点新动作好不好？”

“第一句‘一只哈巴狗’——除了比‘1’，还可以做什么动作呀？”（引导幼儿思考，如“摇尾巴”“伸舌头”）“这个小朋友摇尾巴的动作真像！我们一起来学学：一只（摇尾巴）哈巴狗（双手做狗耳朵）。”

“第二句‘坐在大门口’——除了坐下，还可以怎么表示‘门口’呢？”（如“站在椅子旁”“手扶门框”）“这个小朋友扶着门框的动作真棒！我们试试：坐（扶椅子）在（指前方）大门口（指门）。”

“第三句‘眼睛黑黝黝’——除了眨眼睛，还可以怎么做？”（如“瞪大眼睛”“看远处”）“瞪大眼睛的样子真可爱！来：眼睛（瞪眼）黑黝黝（眨眼）。”

“第四句‘想吃肉骨头’——除了啃骨头，还可以怎么表示‘想吃’？”（如“踮脚看”“流口水”）“踮脚看骨头的动作真有趣！我们学学：想吃（踮脚）肉骨头（做流口水动作）。”

“我们把新编的动作连起来，跟着音乐表演一遍，要像真的小哈巴狗一样可爱哦！”（播放歌曲伴奏，教师带领幼儿用创编的动作完整表演，及时表扬有创意的幼儿，如“XX小朋友的尾巴摇得真欢！”“XX小朋友流口水的样子太可爱啦！”）

（六）游戏互动，巩固歌曲（7分钟）

“现在我们来玩‘哈巴狗找朋友’的游戏！老师唱‘一只哈巴狗’，请一个小朋友戴上哈巴狗头饰，扮演哈巴狗，坐在‘大门口’的椅子上；唱到‘想吃肉骨头’时，‘哈巴狗’可以去拿旁边的小骨头道具，然后‘汪汪’叫两声，找一位好朋友一起表演，好不好？”

（教师示范游戏过程，邀请第一位幼儿上台，边唱边引导：“一只哈巴狗（扮演幼儿坐下），坐在大门口（指椅子），眼睛黑黝黝（扮演幼儿眨眼），想吃肉骨头（扮演幼儿拿骨头，汪汪叫），找朋友（扮演幼儿拉起一位幼儿的手）。”被拉到的幼儿上台，和“哈巴狗”一起表演动作，教师带领全体幼儿唱歌伴奏）

“游戏好玩吗？我们现在分组玩，每一组请一个小朋友当哈巴狗，其他人一起唱歌，好不好？”（将幼儿分成3组，每组轮流进行游戏，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表现，提醒“哈巴狗”和“朋友”的动作配合）

（七）总结延伸，情感升华（5分钟）

“今天我们和哈巴狗一起唱歌、做游戏，开心吗？（等待幼儿回答）哈巴狗说它很喜欢小朋友们，因为你们唱歌的声音像小百灵鸟一样好听，动作像小哈巴狗一样可爱！”

“其实呀，哈巴狗不仅喜欢吃肉骨头，还是我们的好朋友，我们要爱护它，对不对？（等待幼儿回答）那我们最后再唱一遍哈巴狗的歌，把这首歌送给哈巴狗，也送给所有爱护小动物的小朋友吧！”

（教师带领幼儿用创编的动作完整演唱歌曲，边唱边走到“哈巴狗”玩具旁，轻轻摸摸它的头，说：“哈巴狗，再见！我们下次再和你一起玩！”）

“今天的音乐课就到这里啦，小朋友们记得回家把哈巴狗的歌唱给爸爸妈妈听哦！现在我们排队去喝水，和小哈巴狗说‘拜拜’！”六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《哈巴狗》儿歌多版本音频：包括慢速清唱版（适合幼儿跟唱节奏）、钢琴伴奏版（强化旋律感知）、带动作示范版（引导肢体表现）。

（2）动物叫声音频库：收录哈巴狗“汪汪”叫声、小猫“喵喵”叫声、小羊“咩咩”叫声，对比不同动物声音特点，深化歌词中“黑黝黝”的形象感知。

（3）节奏图谱卡片：用“○”表示慢拍（对应“一只哈巴狗，坐在大门口”），“●”表示快拍（对应“眼睛黑黝黝，想吃肉骨头”），帮助幼儿直观理解节奏变化。

（4）哈巴狗手偶及场景道具：毛绒哈巴狗手偶1个、迷你“肉骨头”玩具若干、“大门口”背景图1张，支持情境再现与角色扮演。

（5）生活化物品打击乐器：塑料勺子（模拟摇铃鼓）、矿泉水瓶装入豆子（模拟沙锤），引导幼儿用日常物品感受音乐节奏。

2.拓展建议：

（1）“哈巴狗的一天”家庭游戏：家长与幼儿轮流扮演哈巴狗，根据歌词内容模拟“蹲门口”“看骨头”“摇尾巴”等动作，用玩具骨头作为奖励，鼓励幼儿边做动作边说歌词，强化语言与动作的协调。

（2）“找找身边的哈巴狗”：带幼儿观察社区里的宠物狗或观看狗狗图片，重点引导发现“黑黝黝的眼睛”“短尾巴”等特征，用手机拍摄后与儿歌歌词对比，加深对内容的理解。

（3）“自制节奏小乐器”：家长协助幼儿用空罐子和豆子制作简易沙锤，播放《哈巴狗》伴奏，让幼儿根据快慢节奏摇晃乐器，培养听觉辨别能力。

（4）“哈巴狗的新朋友”：创编新歌词如“一只小花猫，蹲在屋顶上”，引导幼儿替换动物名称和动作，用原有旋律演唱，发展语言创造力。

（5）“爱心小主人”活动：结合“想吃肉骨头”的歌词，讨论“如何照顾小狗”，引导幼儿用图画表现“给哈巴狗喂骨头”“带哈巴狗散步”等场景，萌发关爱动物的意识。七、课堂1.课堂评价：通过提问“哈巴狗坐在哪里？”“眼睛黑黝黝是什么样子”等，检验幼儿对歌词内容的记忆；观察幼儿学唱时的口型、发音及动作模仿的准确性（如“摇尾巴”“啃骨头”动作是否到位）；用节奏测试（如播放音乐，幼儿是否能根据快慢拍手或使用铃鼓），评估节奏感知能力。对注意力分散、跟唱困难的幼儿，及时用手势提醒或单独示范；对表现积极的幼儿，给予“你的动作像真哈巴狗一样”等具体表扬，强化学习兴趣。

2.作业评价：批改幼儿“哈巴狗回家表演”任务（家长记录视频或口述反馈），重点检查歌词完整性（是否漏唱“想吃肉骨头”）、动作表现力（是否主动创编新动作）；对能完整演唱并加入动作的幼儿，画“小骨头”贴纸奖励；对部分歌词记不清的幼儿，在反馈中标注“下次可以重点练习第三句哦”，并建议家长用图片提示“黑黝黝的眼睛”；鼓励幼儿将改编的“哈巴狗新朋友”歌词带到课堂分享，肯定其创造力，持续激发音乐学习热情。八、板书设计①标题和主题：重点知识点：板书标题；词：哈巴狗；句：哈巴狗之歌

②关键歌词：重点知识点：歌词内容；词：一只哈巴狗、坐在大门口、眼睛黑黝黝、想吃肉骨头；句：一只哈巴狗，坐在大门口，眼睛黑黝黝，想吃肉骨头

③节奏提示：重点知识点：节奏变化；词：慢拍、快拍；句：慢拍对应“一只哈巴狗，坐在大门口”，快拍对应“眼睛黑黝黝，想吃肉骨头”教学反思与总结教学反思这节课整体氛围挺活泼的，小朋友跟着哈巴狗玩得开心，但节奏练习时部分孩子容易乱，下次得用更醒目的节奏图谱。情境导入用毛绒狗抓人眼球，不过分角色扮演时有个别害羞的孩子，得多鼓励他们参与。学唱歌词时“黑黝黝”发音有点含糊，下次可以准