2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 8.2 法治政府（1）教学设计 部编版必修3

上课时间上课时间2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.2法治政府（1）教学设计部编版必修32025年12月任课老师任课老师魏老师设计思路设计思路本课以“法治政府”为主题，结合高中政治必修3教材，旨在引导学生认识法治政府的内涵、特征及作用，理解建设法治政府的重要性。通过案例分析和讨论，使学生了解法治政府在现实生活中的应用，培养学生的法治意识和责任感。教学设计围绕法治政府的定义、建设要求、实际案例等方面展开，力求贴近学生实际，提高教学实效。核心素养目标核心素养目标培养学生法治意识，提升学生运用政治学理论分析现实问题的能力。通过学习法治政府的内涵和建设，引导学生树立法治观念，增强参与政治生活的责任感。同时，培养学生批判性思维和合作学习能力，使学生能够在实践中运用法治原则，为构建法治社会贡献力量。学情分析学情分析本节课面向的是高中二年级学生，这个阶段的学生已具备一定的政治理论知识和对社会现象的基本认识。在知识层面，学生已经学习了宪法、公民权利等基础知识，对法治有一定了解。然而，对于法治政府的概念、特征和作用，学生的认识可能还较为模糊，需要通过本节课的学习来深化。

在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步提高对复杂政治现象的抽象概括能力。学生的思维逐渐成熟，能够进行较为深入的思考，但批判性思维和独立思考的能力还有待加强。

在素质方面，学生普遍具有较强的学习兴趣和求知欲，但部分学生可能存在对政治课程重视程度不够的情况。学生的合作意识和团队精神较好，但在课堂讨论中，部分学生可能存在参与度不高、表达不够自信的问题。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。首先，学生在学习法治政府时，可能会因为知识基础不足而感到困难。其次，学生的能力水平不一，可能导致课堂讨论和案例分析的效果参差不齐。最后，学生的素质差异可能影响课堂氛围和教学效果。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，采取适当的教学策略，确保每位学生都能有所收获。教学资源准备教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《高中政治必修3》教材和相关教学辅助材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如法治政府建设的相关新闻报道、政府工作报告节选等。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示教学内容，方便学生跟随教学进度。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间。教学过程教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段法治政府建设的新闻报道或短片，引导学生思考法治政府的重要性，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾宪法、公民权利等相关知识，帮助学生建立法治政府的知识框架。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

a.法治政府的定义：详细讲解法治政府的概念，强调法治政府是依法行政、公正司法、民主决策的政府。

b.法治政府的特征：讲解法治政府的特征，如权力法定、依法行政、公正司法、民主决策等。

c.法治政府的作用：分析法治政府在维护社会稳定、保障公民权益、推动社会进步等方面的作用。

-举例说明：

a.通过具体案例，如政府依法处理突发事件、保障公民合法权益等，帮助学生理解法治政府的实际应用。

b.结合我国法治政府建设的实际情况，展示法治政府在推进改革、服务民生等方面的成果。

-互动探究：

a.引导学生分组讨论，探讨法治政府建设中的难点和挑战。

b.邀请学生分享自己的观点，鼓励学生从不同角度思考问题。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.让学生分组进行案例分析，分析案例中法治政府的运用。

b.让学生设计一个法治政府建设的方案，提出改进措施。

-教师指导：

a.及时给予学生指导和帮助，解答学生在讨论和练习中遇到的问题。

b.针对学生的设计方案，提出修改意见，帮助学生完善思路。

4.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调法治政府的重要性。

-学生反思：引导学生思考如何在实际生活中践行法治精神，为构建法治社会贡献力量。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于法治政府建设的短文，结合自身实际，提出对法治政府建设的建议。

整个教学过程注重学生的主体地位，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的法治意识和实践能力。同时，关注学生的个体差异，确保每位学生都能在课堂上有所收获。拓展与延伸拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》节选，帮助学生了解我国法治政府建设的战略目标和具体措施。

-《中华人民共和国行政诉讼法》简介，让学生了解行政诉讼的基本程序和原则，理解公民在法治政府中的权利保障。

-《政府工作报告》中关于法治政府建设的部分，让学生关注政府工作报告中法治政府建设的进展和成果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍、报刊，了解法治政府建设的最新动态和理论研究成果。

-组织学生参观法院、政府机关等，亲身感受法治政府的实际运作。

-鼓励学生参与模拟法庭、辩论赛等活动，提高运用法律知识分析和解决问题的能力。

-学生可以结合自身专业和兴趣，选择一个与法治政府建设相关的课题进行研究，撰写研究报告或论文。

3.拓展知识点：

-法治政府与民主法治的关系：探讨法治政府如何体现民主法治的原则，以及民主法治对法治政府建设的影响。

-法治政府与政府职能转变：分析法治政府如何推动政府职能转变，提高政府治理能力和水平。

-法治政府与依法行政：研究法治政府如何确保依法行政，保障公民合法权益。

-法治政府与国际法治：探讨法治政府在国际法治体系中的作用，以及如何推动国际法治建设。

4.实用性强的实践活动：

-组织学生参与社区普法宣传活动，提高公众对法治政府建设的认识。

-学生可以参与学校或社区的法律援助活动，为需要法律帮助的公民提供帮助。

-鼓励学生关注政府公开信息，提出建议和意见，推动政府决策的公开、透明和民主。教学评价与反馈教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的情况以及课堂讨论的积极性，评价学生对法治政府概念的理解和掌握程度。学生的课堂表现将作为评价其学习效果的重要依据。

2.小组讨论成果展示：组织学生分组讨论，针对法治政府建设中的实际问题进行探讨。通过小组展示，评价学生分析问题、解决问题的能力，以及团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：设计随堂测试题，包括选择题、简答题和案例分析题，检验学生对法治政府相关知识的掌握情况。测试结果将用于评估学生对本节课内容的理解和记忆程度。

4.课后作业反馈：收集学生的课后作业，如法治政府建设短文、研究报告等，评估学生的自主学习和探究能力。同时，通过作业反馈学生的知识运用能力和创新思维。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论的成果以及随堂测试的结果，教师将进行综合评价。评价内容将包括学生的知识掌握、能力提升和素质发展等方面。教师将根据评价结果，给予学生个性化的反馈，鼓励学生继续努力，同时指出不足之处，指导学生改进学习方法，提高学习效果。板书设计板书设计①法治政府定义：法治政府的内涵、依法行政、公正司法、民主决策。

②法治政府特征：

①权力法定

②依法行政

③公正司法

④民主决策

③法治政府作用：

①维护社会稳定

②保障公民权益

③推动社会进步

④促进政府职能转变

④法治政府建设要求：

①加强法治宣传教育

②完善法律法规体系

③提高政府依法行政能力

④推进政务公开透明

⑤法治政府案例分析：

①案例背景

②案例分析

③案例启示课后拓展课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《法治政府建设实施纲要（2015-2020年）》全文，通过阅读纲要，深入了解我国法治政府建设的战略部署和具体实施路径。

-视频资源：《法治中国》系列纪录片片段，通过观看纪录片，直观感受法治政府建设的实际成效和社会影响。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料和观看视频，加深对法治政府建设的理解。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅