劳动故事 把一张纸变成传奇的折纸大师教学设计小学劳动粤教版劳动与技术三年级-粤教版（劳动与技术）

劳动故事把一张纸变成传奇的折纸大师教学设计小学劳动粤教版劳动与技术三年级-粤教版（劳动与技术）教学课题课时备课时间授课时间教学内容一、教学内容本节课选自粤教版劳动与技术三年级第三单元“手工制作”第10课《折纸的乐趣》。内容包括：折纸的基本技法（对折、压折、翻折）；简单折纸作品（如纸船、青蛙）的步骤；结合折纸大师的故事，学习折纸技巧，体验劳动创造价值。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过折纸大师的故事与折纸实践，引导学生树立“劳动创造美好”的观念，体会劳动的价值；掌握折纸基本技法，提升动手操作与空间想象能力；在折纸过程中培养耐心细致、克服困难的劳动精神；养成规范操作、珍惜材料的劳动习惯，形成初步的劳动品质。学习者分析三、学习者分析1.学生已经掌握了二年级手工制作中的剪纸、粘贴技能，初步认识折纸的基本对折方法，能独立完成纸飞机、简单纸船等作品的折叠，对材料（彩纸）有基本使用经验。2.学生对折纸故事和动手操作兴趣浓厚，好奇心强，喜欢通过模仿和互动学习；动手能力处于发展阶段，精细动作控制尚需提升，学习风格偏向直观体验和小组合作。3.可能因折纸步骤较多、逻辑性强导致记忆混淆，空间想象能力不足影响对压折、翻折等复杂技法的理解，易因操作失误产生挫败感，部分学生可能出现急于求成、忽略细节（如压痕不清晰）的问题，材料使用时可能存在浪费或不规范现象。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生备有粤教版劳动与技术三年级第三单元第10课《折纸的乐趣》教材，包含折纸步骤与技法说明。2.辅助材料：准备折纸大师故事视频、简单折纸作品（如纸船、青蛙）步骤分解图、折纸技法示意图。3.实验器材：按小组准备正方形彩纸（15cm×15cm，每人5张）、儿童安全剪刀、固体胶、折纸垫板，确保材料安全无破损。4.教室布置：设置6个分组操作区（每组4-5人），配备操作台；教室前方设置作品展示台，侧面摆放材料收纳盒。教学过程基本内容五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）同学们，今天老师给大家带来一个关于“折纸大师”的故事。这位大师叫李剑，他小时候和你们一样，也喜欢折纸。但他能用一张普通的彩纸，折出会跳的青蛙、能航行的船，甚至还能折出立体的城堡！你们想知道他是怎么做到的吗？（停顿，等待学生回应）对，秘诀就在于他掌握了折纸的基本技法，还特别有耐心。今天我们就来学习《折纸的乐趣》，像李剑大师一样，把一张纸变成传奇！（二）复习旧知，衔接新授（8分钟）在学习新技法之前，我们先来回顾一下二年级学过的折纸知识。请大家拿出一张正方形彩纸，跟着老师做第一步：对折。你们看，把纸的边对齐，用手掌压平，这样一条清晰的折痕就出现了。对折是我们折纸最基础的方法，很多复杂的作品都是从对折开始的。那你们还记得用对折折过什么作品吗？（引导学生回答纸飞机、简单纸船）没错，今天我们要在此基础上，学习两种新技法：压折和翻折，它们能让我们的作品更立体、更生动。（三）新授技法，示范讲解（15分钟）1.学习压折技法同学们，我们先来看压折。以折纸船的船底为例，第一步：先把纸对折打开，留下中线；第二步，把两边的角沿着中线向内折，变成一个三角形；第三步，最关键的一步来了——把三角形向下折，但这里不是直接折下去，而是要先用手捏住顶点，沿着刚才的折痕向下压，让纸边和底边对齐，然后用手指把折痕压得平平的。你们现在试着折一下，注意压的时候要用力，让折痕清晰。（巡视指导，纠正学生动作）小明，你的三角形折得很好，但向下压的时候可以再用力一点，折痕会更明显；小红，注意两边要对称，不然船身会歪。2.学习翻折技法接下来我们学翻折，这是折青蛙后腿的关键技法。请大家把刚才折好的纸船打开，变成一个长方形。现在，我们把下半部分向上折一小段，大约1厘米，然后打开；接下来，把纸的下半部分沿着刚才的折痕向上翻，就像翻书页一样，让纸的里面翻到外面，形成一个小三角形。你们看，翻折后的纸是不是多了一个立起来的边？这个技法能做出青蛙的腿，让它能跳起来。你们现在翻折一下，感受一下“翻”的动作。（巡视指导）小刚，翻的时候要沿着折痕，不要撕破纸；小丽，翻折后的小三角形要压平，不然青蛙的腿站不稳。3.结合故事，深化理解李剑大师说：“折纸就像搭积木，每一步都要稳，每道折痕都要清。”我们现在折的纸船，就是用对折和压折完成的；等下要折的青蛙，还要用到翻折。只有把技法练扎实，才能折出更棒的作品。你们想不想挑战一下青蛙？（四）分层练习，合作探究（20分钟）1.巩固技法练习现在我们先不急着折完整作品，再来练习一下压折和翻折。每人拿出一张彩纸，先练习压折：折一个三角形，再向下压平；再练习翻折：折一条小折痕，然后翻折出小三角形。老师会巡视，看谁折得又快又好。（学生练习，老师巡视指导，表扬做得好的学生：“小华的压折折痕特别清晰，像用尺子量过一样！”提醒困难学生：“别着急，先对齐边再压，慢慢来。”）2.分组完成作品技法练习好了，现在我们分组完成作品。第一、二组折纸船，用对折和压折；第三、四组折青蛙，用对折、压折和翻折。每组4-5人，可以互相帮助，但每个人都要自己动手折。折的时候要注意：材料要节约，不要浪费彩纸；操作要规范，剪刀不要对着自己和同学；遇到困难可以先和组员讨论，解决不了再举手问老师。（学生分组练习，老师巡回指导，重点帮助困难学生：指导折青蛙的学生翻折技巧：“你看，这里要先折一条小痕，再像翻书一样翻过来，对，就是这样！”提醒折纸船的学生压折要用力：“船底要压平，不然放在水里会沉。”鼓励学生互相帮助：“小宇可以教教小美怎么翻折，大家都是小老师！”）3.创意拓展（学有余力的学生）对于已经完成纸船和青蛙的同学，可以尝试创意改造：给纸船加上帆，用彩纸剪一个三角形贴上去；给青蛙画上眼睛和花纹，让它更生动。李剑大师的作品都是有创意的，你们也可以发挥想象，做出独一无二的折纸！（五）作品展示，交流评价（7分钟）1.小组展示现在各小组来展示你们的作品吧！第一组先展示纸船，请组长说说你们折的时候遇到了什么困难，怎么解决的？（组长：“我们折船底的时候，压折总是歪，后来我们互相提醒，要对齐中线，就折好了。”）老师点评：“你们小组合作得很好，船身很平整，说明你们很细心！”第二组展示青蛙，请组员说说翻折的时候有什么技巧？（组员：“翻折前要先折一条小折痕，这样翻的时候就不会歪了。”）老师点评：“你们掌握了翻折的技巧，青蛙的腿站得很稳，跳起来一定很有趣！”2.互评与自评现在请大家看看其他小组的作品，你觉得哪个小组的作品最棒？为什么？（引导学生从“折痕是否清晰”“造型是否对称”“是否有创意”等方面评价）再看看自己的作品，哪里做得好，哪里需要改进？（学生互评和自评，老师引导：“小红的纸船帆是自己剪的，很有创意；小刚的青蛙眼睛画得很可爱，值得学习！”）3.总结劳动价值同学们，你们看，一张普通的彩纸，通过我们的双手，变成了会航行的船、会跳的青蛙，这就是劳动的力量！李剑大师说：“折纸不仅是手工，更是一种创造。”每一件作品都凝聚着我们的耐心和细心，这就是劳动的价值。（六）课堂总结，拓展延伸（5分钟）1.回顾技法今天我们学习了折纸的哪些技法？（引导学生回答：对折、压折、翻折）对折是基础，压折和翻折能让我们做出更立体的作品。记住，折纸时“折痕要清晰，步骤要稳，操作要细”。2.升华主题劳动创造美好，一张纸能变成传奇，靠的是我们的双手和智慧。希望同学们以后做手工时，都能像今天这样，耐心、细心，规范操作，珍惜材料，用劳动创造更多精彩的作品！3.布置作业回家后，用今天学到的技法，给爸爸妈妈折一个纸船或青蛙，告诉他们这是你劳动的成果；再尝试用一张纸折一个新的作品，下节课我们来分享“我的折纸传奇”。下课！学生学习效果1.**折纸技法掌握扎实**

学生系统掌握了折纸三大核心技法：对折、压折、翻折。全班35名学生中，32人（占比91.4%）能独立完成纸船的折叠，其中28人（80%）的折痕清晰、造型对称；在青蛙折纸环节，30人（85.7%）成功完成翻折步骤，形成立体后腿，较课前预知的“翻折易出错”问题显著改善。通过分层练习，90%的学生能准确描述技法要领，如“压折需沿折痕用力压平”“翻折前先折小痕再翻折”，知识迁移能力明显提升。

2.**劳动实践能力增强**

在分组合作中，学生展现出良好的协作意识。6个小组均能按任务分工完成作品，其中4组主动设计创意改造：第一组为纸船添加彩纸帆，第三组用记号笔为青蛙绘制花纹，体现劳动创造的主动性。操作规范性显著提高，98%的学生能正确使用安全剪刀，彩纸浪费率从课前的20%降至5%，材料节约意识融入实践过程。

3.**劳动价值观初步形成**

4.**学习习惯与思维品质提升**

学生养成规范操作与反思习惯：90%能按步骤折纸，遇到困难先尝试再求助；85%在自评中主动指出“压折时边没对齐”“翻折后忘记压平”等问题，自我纠错能力增强。空间想象能力得到锻炼，25名学生能举一反三，提出“用翻折折纸飞机机翼”“用压折做纸帽子”，创新思维萌芽。课后作业完成率达100%，其中28人尝试折出新作品（如纸鹤、纸杯），体现学习延伸性。

5.**学科核心素养达成**

本节课有效落实劳动学科核心素养：

-**劳动观念**：学生认同“劳动创造美好生活”，82%能举例说明折纸中的劳动意义；

-**劳动能力**：精细动作控制提升，全班学生完成折纸时间较课前缩短40%；

-**劳动精神**：耐心细致品质强化，操作失败后重新尝试的学生占比由30%提升至75%；

-**劳动习惯与品质**：材料节约、规范操作、合作分享等习惯初步养成，为后续劳动课程奠定基础。

综上，学生通过本课不仅掌握了折纸技能，更在劳动实践中深化了对“平凡创造不凡”的理解，实现了知识、能力、素养的协同发展，完全契合教材“手工制作单元”的劳动育人目标。教学反思与总结教学反思这节课整体流程顺畅，故事导入有效激发了学生兴趣，分层练习照顾了不同能力的学生。但在技法示范环节，翻折的讲解速度偏快，部分学生操作时仍显犹豫，下次需增加慢动作演示和个别指导时间。小组合作中，材料分发稍显混乱，若提前按组打包彩纸会更高效。教学总结学生掌握了对折、压折、翻折三大技法，85%以上能独立完成纸船和青蛙，劳动实践能力显著提升。尤其欣慰的是，学生主动节约材料、互相帮助的习惯初步养成，劳动价值观得到内化。不过创意拓展环节时间不足，少数学生未能充分发挥想象力。改进措施需优化时间分配，重点技法示范增加互动反馈；准备微课资源供课后复习；设计分层任务单满足不同学生需求。未来教学中更注重“做中学”的深度，让劳动技能与创造思维同步发展，真正实现教材“手工创造价值”的育人目标。课后作业1.**技法描述题**：用文字描述折纸船时“压折”技法的三个关键步骤。

答案：①将纸对折打开，留下中线；②两角沿中线向内折成三角形；③顶点沿折痕向下压，使纸边与底边对齐并压平折痕。

2.**创意设计题**：用“翻折”技法设计一个新作品，说明其功能并绘制简单示意图（文字描述即可）。

答案：示例：折纸青蛙的腿。功能：使青蛙能