2025-2026学年防黄防毒教案

2025-2026学年防黄防毒教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图一、设计意图结合七年级健康教育“健康生活”“抵制不良诱惑”章节内容，针对学生身心发展特点，通过案例分析与情景模拟，帮助学生认识黄毒危害，掌握防范方法，树立正确价值观，增强自我保护意识，符合教学实际与知识深度，实现课本知识与生活实践的有效衔接。核心素养目标二、核心素养目标通过本课学习，学生能形成对黄毒危害的科学认知，提升辨别不良诱惑的能力；树立健康生活价值观，增强自我保护意识与法治观念；培养对个人健康与社会负责的责任担当，自觉抵制黄毒侵害，践行健康文明的生活方式，落实健康教育学科核心素养中的健康行为与责任担当目标。教学难点与重点1.教学重点，①认识黄毒对身心健康的具体危害，理解其与“健康生活”章节中“拒绝不良诱惑”的关联；②掌握防范黄毒的实用方法，如识别不良信息、拒绝诱惑的沟通技巧，落实课本“自我保护”内容；③树立正确的价值观，强化社会责任意识，呼应“健康行为”核心素养要求。

2.教学难点，①学生将课本中的防范知识转化为实际应对能力，如面对同伴压力时的拒绝策略；②引导学生深刻理解黄毒的隐蔽性和危害性，避免“事不关己”心态；③平衡知识严肃性与教学互动性，让学生在参与中主动内化“抵制黄毒”的自觉意识。教学方法与策略1.选择讲授、讨论和案例研究方法，结合七年级学生特点，聚焦课本“健康生活”章节，强化黄毒危害认知和防范技能。

2.设计角色扮演活动模拟拒绝诱惑场景，以及小组竞赛游戏，促进学生互动和知识应用。

3.确定教学媒体使用，包括PPT展示课本案例，播放警示视频，辅助教学实践。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段青少年因接触网络不良信息导致身心受损的新闻视频，提问：“如果你遇到类似诱惑，会如何应对？”引发学生思考。

回顾旧知：引导学生回顾“健康生活”章节中“拒绝不良诱惑”的核心知识点，强调抵制诱惑对健康的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：结合课本内容，系统讲解黄毒的定义、常见形式（如网络不良信息、毒品伪装零食等）及其对身心健康的危害（生理依赖、心理扭曲、社会关系破裂）。

举例说明：展示真实案例——某中学生因好奇尝试毒品导致学业荒废、家庭破裂的视频，分析黄毒的隐蔽性和成瘾性。

互动探究：

-小组讨论：“黄毒如何渗透到青少年的日常生活中？”（结合课本“自我保护”章节，识别网络、社交圈中的风险场景）。

-“信息迷宫”游戏：在PPT中设置包含黄毒信息的图文卡片，学生分组快速辨别并分类“安全”与“危险”信息，强化风险识别能力。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-情景模拟：分组扮演“拒绝诱惑”场景（如同学递来不明饮品、推送不良链接），练习课本中“坚定拒绝+寻求帮助”的话术。

-设计“防黄毒宣传卡”：用图文结合形式提炼防范要点（如“三不原则”：不接触、不传播、不隐瞒），深化责任意识。

教师指导：巡视各组，对模拟中的语言表达、应对策略进行点评，重点强化“主动求助”和“法治意识”（联系课本“法治教育”内容）。

4.课堂小结（约5分钟）

师生共同梳理核心知识点：黄毒的危害、防范方法、求助途径（如家长、老师、举报平台）。强调“健康行为”核心素养，鼓励学生成为防黄毒宣传员。学生学习效果在能力层面，学生掌握“识别—拒绝—求助”的防范技能。通过“信息迷宫”游戏训练，90%以上学生能快速辨别包含黄毒信息的图文卡片（如诱导点击的链接、含有不良内容的短视频），运用课本“自我保护”章节中的“风险信号识别法”（如“免费赠送”“秘密尝试”等话术）判断潜在危险；在情景模拟活动中，学生能熟练运用“坚定拒绝+寻求帮助”的话术，如面对同学递不明饮品时，回应“我不尝试陌生食物，有问题我们一起找老师”，落实课本“拒绝诱惑的沟通技巧”；同时，学生明确求助途径，能说出3种以上求助方式（家长、老师、公安机关举报平台），具备在遭遇黄毒侵害时主动寻求帮助的能力，将课本知识转化为实际应对策略。

在情感态度价值观层面，学生树立“健康生活”核心价值观，强化抵制黄毒的责任意识。通过真实案例分析与小组讨论，学生深刻认识到抵制黄毒不仅是个人行为，更是社会责任，主动践行“三不原则”（不接触、不传播、不隐瞒）；在“防黄毒宣传卡”设计活动中，学生结合课本“健康行为”要求，提炼“远离黄毒、守护青春”等宣传标语，体现对健康生活方式的认同；课后，学生能在家庭中向父母普及防范知识，如提醒家长关注网络不良信息，或在班级宣传栏张贴自制的宣传卡，将课堂所学延伸至生活实践，形成“个人—家庭—社会”联动的防黄毒意识网络，有效落实健康教育学科核心素养中的责任担当目标。教学评价1.课堂评价：通过提问“黄毒对青少年的具体危害有哪些”“课本中提到的防范黄毒‘三不原则’是什么”，检测学生对基础知识的掌握；观察学生在“信息迷宫”游戏和角色扮演中的表现，评估其风险识别能力和拒绝话术运用情况；设计简答题测试，如“遇到同学推送不良链接时，如何运用课本中的‘自我保护’方法应对”，及时了解学生知识内化程度，对回答不完整的学生，结合课本内容进行针对性指导。

2.作业评价：批改“防黄毒宣传卡”作业，重点点评宣传卡是否涵盖课本“健康生活”章节的核心要点（如危害识别、拒绝技巧、求助途径），图文设计是否清晰易懂；对情景模拟报告进行反馈，肯定学生运用课本“拒绝诱惑沟通技巧”的表现，如“角色对话中体现了‘坚定拒绝+寻求帮助’的话术，符合课本要求”，同时指出可改进之处，如“可补充‘向老师举报不良信息’的具体步骤”，强化学生将课本知识转化为实际应用的能力。典型例题讲解1.填空题：课本中“健康生活”章节指出，黄毒的常见形式包括______和______。答案：网络不良信息、毒品伪装零食。

2.简答题：根据课本内容，简述黄毒对青少年的三大危害。答案：生理依赖、心理扭曲、社会关系破裂。

3.案例分析题：课本“自我保护”章节强调，若同学推送不良链接，你应如何应用“三不原则”应对？答案：不接触（不点击）、不传播（不