2024-2025学年高中化学 专题4 第2单元 配合物的形成和应用 第2课时 配合物的性质与应用教学设计 苏教版选修3

2024-2025学年高中化学专题4第2单元配合物的形成和应用第2课时配合物的性质与应用教学设计苏教版选修3学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课设计思路本课针对苏教版选修3《专题4第2单元配合物的形成和应用第2课时配合物的性质与应用》进行教学设计。通过引入实际生活中的实例，激发学生兴趣，引导学生分析配合物的性质及其应用。结合课本内容，通过实验、讨论等方式，让学生掌握配合物的形成原理、性质特点和应用领域，提高学生的化学素养。核心素养目标1.培养学生的科学探究能力，通过实验探究配合物的性质。

2.提升学生的化学思维能力，分析配合物的形成与变化规律。

3.强化学生的社会责任感，认识配合物在环境保护和工业生产中的应用。教学难点与重点1.教学重点

①配合物形成原理的理解，包括配位键的形成和配位数的确定。

②配合物性质的掌握，如颜色变化、溶解性、氧化还原性等。

③配合物应用实例的分析，如药物、催化剂、分析试剂等在生活中的应用。

2.教学难点

①配合物结构特征的识别，特别是在复杂配合物中的配位中心和配位体。

②配合物稳定性与反应活性的关系，理解配体交换和配位场对反应速率的影响。

③配合物在实际应用中的问题解决，如如何选择合适的配合物进行特定反应。教学方法与策略1.采用讲授与实验结合的方法，通过讲解配合物基本概念，辅以实验演示配合物性质。

2.设计小组讨论活动，让学生分析配合物在实际应用中的案例，提高解决问题的能力。

3.利用多媒体展示配合物结构图和性质变化，增强直观教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示生活中常见的配合物，如蓝色钴盐和红色铬盐，提问学生这些颜色是如何形成的，引起学生对配合物性质的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾金属离子和配位键的基本概念，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解配合物的形成原理，包括配位键的形成、配位数、配位原子的选择等。

-举例说明：通过具体例子，如[Fe(CN)6]4-和[Co(NH3)6]3+，展示配合物的颜色变化和溶解性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分析不同配位场对配合物性质的影响，并设计实验验证讨论结果。

3.实验演示（约15分钟）

-实验一：演示配合物的颜色变化实验，让学生观察并记录实验现象。

-实验二：演示配合物的溶解性实验，让学生通过对比不同配合物的溶解度，理解配位场对溶解性的影响。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成课本中的练习题，包括判断配合物的形成、预测配合物的性质等。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生的练习情况进行个别指导，解答学生的疑问。

5.应用拓展（约10分钟）

-讨论配合物在环境保护和工业生产中的应用，如重金属离子的去除、催化剂的设计等。

-学生展示：学生分组讨论，每组选择一个配合物应用实例进行展示，包括配合物的选择依据、应用效果等。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调配合物形成、性质和应用的重要性。

-引导学生反思：通过本节课的学习，学生能理解哪些化学原理，如何将这些原理应用于实际问题解决。

7.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，包括完成课本相关练习题，收集生活中配合物的应用案例，准备下一节课的讨论。

教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，通过实验、讨论等多种形式，让学生在动手实践中掌握知识，提高学生的科学探究能力和化学思维能力。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。知识点梳理1.配合物的基本概念

-配合物定义：由中心原子（或离子）和围绕其周围的配体通过配位键结合而成的化合物。

-配位键：配体提供孤对电子，与中心原子（或离子）的空轨道形成的共价键。

2.配位数的确定

-配位数：配体中配位原子的总数。

-配位数的影响因素：配体的种类、中心原子的电荷、配位原子的孤对电子数等。

3.配合物的结构

-配位多面体：配合物中配位原子围绕中心原子排列成的几何构型，如四面体、八面体等。

-配位场理论：解释配合物结构和性质的理论，包括晶体场理论和分子场理论。

4.配合物的性质

-颜色：配合物常具有鲜艳的颜色，与配位场理论有关。

-溶解性：配合物的溶解性受配位键强度、配位场等因素影响。

-氧化还原性：配合物中的中心原子或配体可能参与氧化还原反应。

-水解性：配合物在水中可能发生水解反应，影响其性质。

5.配合物的应用

-催化剂：配合物在催化反应中具有重要作用，如均相催化、酶催化等。

-分析试剂：配合物用于分析化学中的滴定、显色反应等。

-药物：配合物在药物中具有重要作用，如抗癌药物、抗贫血药物等。

-材料科学：配合物在材料科学中的应用，如导电材料、磁性材料等。

6.配合物反应

-配位场变化：配位场的变化可能导致配合物的性质发生改变。

-配体交换：配合物中的配体可以被其他配体取代，影响配合物的性质。

-水解反应：配合物在水中可能发生水解反应，影响其性质。

7.配合物的合成

-配合物合成的常见方法：配位反应、络合反应、沉淀反应等。

-合成条件：温度、pH值、配体选择等对合成过程的影响。

8.配合物的表征

-红外光谱：用于分析配合物中的配位键和配体。

-紫外-可见光谱：用于分析配合物的颜色和配位场。

-磁共振：用于分析配合物的结构和磁性。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

1.提问与反馈

-在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对配合物性质与应用的理解程度。

-针对学生的回答，给予及时的反馈，鼓励正确答案，纠正错误观念，强化重点知识。

2.观察与记录

-观察学生在课堂上的参与度，包括提问、回答、实验操作等，记录学生的表现。

-对学生的实验操作进行指导，确保实验安全，同时观察学生是否能够按照实验步骤正确操作。

3.小组讨论与协作

-组织小组讨论，让学生在合作中学习，培养团队协作能力和沟通技巧。

-观察学生在小组讨论中的表现，评估其参与度和贡献度。

4.实验操作评价

-对学生的实验操作进行评价，包括实验技能、实验报告的书写等。

-通过实验报告的反馈，了解学生对实验原理和实验结果的理解程度。

5.课堂测试

-定期进行课堂小测验，检验学生对配合物性质与应用的掌握情况。

-测试结果作为课堂评价的重要依据，用于调整教学进度和难度。

6.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-组织学生互评，让学生学会从他人的角度看待问题，提高自我评价的准确性。

7.课后反馈

-通过课后作业和课堂讨论，收集学生对课程内容的反馈意见。

-教师根据反馈意见，对教学内容和方法进行调整，以提高教学效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例，让学生在理解配合物性质的同时，了解其在现实生活中的应用，增强教学的实践性。

2.采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通技巧，提高学生的参与度和学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对配合物性质的讲解可能过于理论化，学生难以将理论知识与实际应用相结合。

2.实验教学中，部分学生实验操作不够规范，需要加强对实验技能的培训和指导。

反思改进措施（三）

1.针对配合物性质的理论讲解，尝试引入更多的生活实例，