4 常见的果蔬教学设计小学数学一年级下册人教版生活数学（特殊教育）

4常见的果蔬教学设计小学数学一年级下册人教版生活数学（特殊教育）主备人Xx备课成员魏老师教学内容一、教学内容本节课选自人教版小学数学一年级下册生活数学（特殊教育）第四章《常见的果蔬》。主要内容包括认识常见果蔬（如苹果、香蕉、白菜、萝卜等），能按颜色、形状对果蔬进行简单分类，能数出果蔬的数量（5以内），并能进行简单的加减运算（如“2个苹果加1个香蕉是3个水果”），结合生活实际感知果蔬与数学的联系。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察常见果蔬的颜色、形状，发展直观想象能力；按颜色、形状分类，培养逻辑推理意识；数出5以内果蔬数量，进行简单加减运算，提升数学运算能力；结合生活场景感知果蔬与数学的联系，增强应用意识。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：按颜色、形状对果蔬分类；数出5以内果蔬数量；进行5以内简单加减运算。难点：特殊教育学生对“分类”标准（颜色/形状）的理解与区分；数数时实物与数量的对应；加减运算中“合并”“去掉”的实际意义理解。解决办法：分类环节提供颜色、形状鲜明的实物果蔬，通过“找朋友”游戏强化标准；数数时采用手口一致点数法，配数字卡片对应；加减运算用实物操作（如“2个苹果加1个香蕉，合起来是3个水果”），结合生活场景（分水果）反复练习。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.讲授法结合实物讲解果蔬分类、数数及加减运算；2.游戏法设计“果蔬找朋友”“数数小能手”等互动游戏；3.操作法让学生动手摆放果蔬模型进行分类与运算。教学手段：1.多媒体设备展示果蔬图片及分类动画；2.实物教具提供真实果蔬或仿真模型；3.教学软件运用互动游戏巩固分类与数数技能。Xx教学流程1.导入新课（5分钟）

出示红苹果、绿香蕉、白菜、萝卜等真实果蔬，让学生观察并触摸。提问：“你们认识这些水果和蔬菜吗？它们是什么颜色？什么形状？”引导学生说出“苹果是红色的、圆的”“香蕉是黄色的、长的”。接着说：“今天我们要用这些果蔬来玩数学游戏，学习分类、数数和加减法，好不好？”通过实物观察和生活经验联系，激发兴趣，自然引入本节课主题——常见的果蔬与数学。

2.新课讲授（22分钟）

（1）认识果蔬并分类（8分钟）

出示红苹果、绿苹果、圆苹果、长香蕉各1个，提问：“这些苹果有什么不一样？香蕉呢？”引导学生发现颜色（红/绿）、形状（圆/长）的不同。强调：“分类前要先确定标准，按颜色分或按形状分。”请2名学生上台尝试分类：一名按颜色将红苹果、绿苹果各放一堆，另一名按形状将圆苹果、长香蕉各放一堆。老师点评：“按颜色分时，不管形状，只看颜色；按形状分时，不管颜色，只看形状。”突破“分类标准”难点，学生明确分类需依据单一标准。

（2）数5以内的数量（7分钟）

每组发放苹果、香蕉模型若干（不超过5个），让学生动手摆放。老师示范：“拿1个苹果，数‘1’；再拿1个，数‘2’，一共是2个。”要求学生手口一致点数，数完后举起对应数字卡片（如3个苹果举“3”）。巡视指导，纠正少数学生“数到3却拿4个”的错误，强化“数到几就是几个”的对应关系，解决“实物与数量对应”难点。

（3）简单加减运算（7分钟）

用实物演示加减意义：左边放2个苹果，右边放1个香蕉，说：“2个苹果和1个香蕉合起来，就是加法，用‘+’表示，算式是2+1=3。”接着从3个水果中拿走1个香蕉，说：“3个水果拿走1个，就是减法，用‘-’表示，算式是3-1=2。”让学生用模型操作：先摆3个萝卜，再拿走1个，说出“3-1=2”；先摆1个梨，再摆2个桃，说出“1+2=3”。通过“合并”“去掉”的具体动作，理解加减运算的实际意义，突破“加减意义”难点。

3.实践活动（24分钟）

（1）果蔬分类大挑战（8分钟）

每组提供红/绿苹果、圆/长香蕉、大/小白菜各2个，任务卡：“按颜色分”和“按形状分”。学生合作分类，完成后举手示意，老师检查。对分错的小组，引导：“按颜色分时，大的和小的不管，只看颜色；按形状分时，红的和绿的不管，只看形状。”重点帮助分不清标准的学生巩固分类方法。

（2）果蔬数量小火车（8分钟）

每组一套果蔬卡片（苹果3张、香蕉2张、萝卜4张），学生轮流抽取卡片，点数数量并说出数字，如抽到3张苹果，说“3”，并贴到写有“3”的车厢上。老师提问：“3个苹果比2个香蕉多几个？”引导学生用“3-2=1”回答，巩固数数比较和简单减法。

（3）果蔬加减游戏（8分钟）

每组5个水果模型，老师出题：“拿2个苹果和1个香蕉，合起来是几个？”学生操作后回答“3”，说算式“2+1=3”；再出题：“5个水果吃掉2个，剩几个？”学生拿走2个，回答“3”，说算式“5-2=3”。通过生活化场景（吃水果），强化加减运算的应用，提升运算能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）分类标准举例：“按颜色分，红苹果一类，绿香蕉一类”“按形状分，圆的苹果一类，长的香蕉一类”。

（2）数数方法举例：“拿一个数一个，拿萝卜数1、2、3，一共3个”“手点着萝卜，数到几就是几个”。

（3）加减意义举例：“加是合起来，1个梨加2个桃是3个水果”“减是拿走，4个苹果吃掉1个剩3个”。老师巡视，鼓励学生用语言表达操作过程，强化对重难点的理解。

5.总结回顾（4分钟）

提问：“今天我们学了什么？”引导学生说出“按颜色、形状分类”“数5以内的数量”“加减运算”。强调重点：“分类要先定标准，数数要手口一致，加减是合并和去掉。”表扬积极参与的学生，布置作业：“回家帮妈妈按颜色整理水果，数一数家里有多少个水果，写1道加法算式（如1个苹果+2个香蕉=3个水果）。”通过总结梳理知识，联系生活实际，巩固学习效果。Xx教学资源拓展1.拓展资源：

（1）实物资源：准备红、绿、黄等不同颜色苹果、香蕉、白菜、萝卜等果蔬实物或仿真模型，每组一套（含5个以内数量），搭配分类盒（可按颜色、形状分区）；果蔬数字卡片（1-5数字配对应数量果蔬图片）；加减运算演示卡（如“2个苹果+1个香蕉=3个水果”图文卡）。

（2）绘本资源：《水果宝宝去旅行》（故事中水果按颜色分组排队，渗透分类）、《蔬菜宝宝的数学派对》（通过分蔬菜情节，体现5以内数数与加减，如“3个番茄分给2个小朋友，每人1个，剩1个”）。

（3）儿歌资源：《果蔬分类歌》（“红苹果，绿香蕉，按颜色，分分好；圆萝卜，长白菜，按形状，摆摆齐”）、《数果蔬》（“1个苹果，2个梨，3个香蕉4个桃，5个草莓笑嘻嘻”）、《加减歌》（“加是合起来，越加越多；减是拿走，越减越少”）。

（4）生活场景资源：收集超市果蔬区照片（标注不同颜色、形状果蔬价格牌，如“红苹果2元/个”“绿香蕉3元/斤”）；家庭分水果照片（如“妈妈把2个苹果和1个橙子放在盘子里，一共3个水果”）。

（5）跨学科资源：美术果蔬涂色卡（给苹果涂红色、香蕉涂黄色，巩固颜色认知）；科学观察记录表（记录家里果蔬数量变化，如“今天买了3个苹果，吃了1个，剩2个”）。

2.拓展建议：

（1）家庭实践活动：①整理果蔬小能手：帮妈妈按颜色整理冰箱里的果蔬（如红苹果放一层，绿青菜放一层），拍照记录分类结果，第二天分享分类标准；②果蔬数量统计：每天晚饭前数一数家里餐桌上的果蔬数量（如“今天有2个盘子，盘子里有1个番茄和2个黄瓜，一共3个蔬菜”），用画笔画下来，每周统计总数；③加减游戏时间：和家人玩“分果蔬”游戏，如“爸爸有3个梨，分给你1个，爸爸还剩几个？”“妈妈买了2个苹果，又买了1个，现在有几个？”，用实物操作后说出算式。

（2）校园延伸活动：①果蔬分类角：在教室设置“果蔬小超市”，摆放模型果蔬，学生轮流扮演“售货员”和“顾客”，按“买红色水果”“买长形状蔬菜”等要求分类取放，巩固分类标准；②数学故事会：分组选择果蔬绘本，改编成小剧本表演（如《水果宝宝去旅行》中，按颜色分组排队过桥，数一数每组有几只水果），融入分类和数数内容；③自制教具比赛：用卡纸制作果蔬数字转盘（转动转盘，指针指向数字，取出对应数量果蔬模型）或分类棋盘（棋格标注“红色水果”“圆形蔬菜”，走到相应格子需拿出对应果蔬）。

（3）生活应用记录：①果蔬购物小账本：和家长逛超市时，观察果蔬价格（如“红苹果2元/个，买1个花2元；绿香蕉3元/斤，买1斤花3元”），用画笔记录，比较多少（“2元比3元少”）；②果蔬生长日记：种植绿豆或小白菜，每天观察并用数数记录（如“第1天发芽1棵，第2天长出2片叶子，第3天又长出1片，一共3片”），体会数量变化；③加减故事创编：以“果蔬的一天”为主题，创编简单故事（如“早上有4个草莓，吃了1个，下午妈妈又买了2个，现在有5个”），画成连环画并标注算式。

（4）亲子互动游戏：①果蔬猜谜：家长描述特征（“红红的，圆圆的，甜甜的，是什么？”），孩子猜出后数一数家里有几个，说“1个苹果”；②数量接龙：家长说“1个梨”，孩子接“1个梨加1个苹果是2个水果”，轮流接龙，最多到5；③分类配对：将果蔬模型混装，孩子按“水果”“蔬菜”两大类分类，再细分“红色水果”“绿色蔬菜”，家长计时，完成后表扬分类准确。

（5）巩固练习资源：①果蔬分类练习册：设计“给红苹果涂色”“把长形状的圈起来”“按颜色连线”等练习页，每天1页；②加减运算卡片：制作“2+1=”“3-1=”等算式卡，背面贴对应数量果蔬图，孩子看算式说答案，翻卡片验证；③儿歌创编：和孩子一起创编新儿歌，如“1根胡萝卜，2个番茄，3个茄子，4个黄瓜，5个土豆，蔬菜营养多”，融入数量和果蔬名称，巩固数数记忆。Xx教学反思这节课下来，孩子们对果蔬的观察特别认真，小眼睛亮晶晶地盯着红苹果和绿香蕉，分类时小手举得老高。不过发现几个小细节：按颜色分时，有个孩子把圆苹果和长香蕉混在一起，我赶紧蹲下来指着颜色说“看，红苹果是红色，长香蕉是黄色，颜色不一样哦”，他立刻明白了。数数环节，大部分孩子能手口一致点数，但有个小朋友数到3时拿了4个萝卜，我就让他重新拿一个，这次数对了，小脸蛋儿笑开了。加减游戏时，用“吃水果”的例子特别管用，孩子们一边拿走模型一边说“5个吃掉2个，剩3个”，算式也说得溜溜的。小组讨论时，孩子们能举例“按颜色分，红苹果一类，绿香蕉一类”，但“减法是拿走”这个点，还需要多结合生活场景强化。课后作业布置“帮妈妈按颜色整理水果”，明天得问问家长孩子们做得怎么样，这样能把课堂知识真正用到生活中去。Xx板书设计①认识果蔬

苹果（红、圆）香蕉（黄、长）

白菜（绿、圆）萝卜（白、圆）

②分类标准

按颜色分：红苹果、绿香蕉

按形状分：圆苹果、长香蕉

③数数与加减

数数：1个苹果、2个香蕉、3个白菜、4个萝卜、5个草莓

加法：2+1=3（苹果+香蕉=水果）

减法：3-1=2（水果-香蕉=水果）Xx课后作业1.分类题：把下面的果蔬按颜色分一分，红色的一