2025-2026学年颤音教学设计幼儿园简单

2025-2026学年颤音教学设计幼儿园简单科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年颤音教学设计幼儿园简单课程基本信息核心素养目标二、核心素养目标感知颤音的振动特性，模仿风声、树叶声等自然中的颤音现象；能用嗓音或沙锤、铃鼓等简单乐器表现颤音；在音乐游戏中体验颤音的趣味，初步培养对音乐表现形式的兴趣。教学难点与重点1.教学重点，①感知颤音的振动特性，模仿自然中的颤音现象；②能用嗓音或简单乐器表现颤音。

2.教学难点，①持续稳定地发出或演奏颤音，控制声音的抖动感；②在音乐游戏中准确运用颤音表现不同情绪或场景。教学资源准备1.教材：每位幼儿配备音乐课本中“声音的奇妙旅行”章节，重点标注颤音相关内容。

2.辅助材料：准备课本插图对应的自然现象图片（树叶、风铃）及简短动画视频。

3.实验器材：配备安全沙锤、铃鼓、塑料瓶装豆子等简易乐器，确保无尖锐边角。

4.教室布置：划分音乐游戏区，铺设软垫围坐，便于肢体模仿与乐器操作。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在班级群推送"寻找身边的颤音"短视频（如树叶抖动、风铃摇晃），要求幼儿观察并模仿。

设计预习问题："树叶为什么会发出沙沙声？""怎样让铃鼓发出颤抖的声音？"

监控预习进度：收集幼儿模仿视频，标记共性问题。

学生活动：

自主观看视频，用身体动作模仿树叶飘落、铃鼓摇晃。

记录"声音小发现"（如"我摇塑料瓶时豆子跳起来了"）。

提交模仿视频至班级群。

教学方法/手段/资源：

情境观察法（自然颤音视频）、动作模仿法。

作用与目的：

建立颤音与自然现象的关联，解决"感知颤音振动特性"的重点。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放树叶飘落动画，提问"树叶的声音有什么特点？"

讲解知识点：用沙锤演示"慢颤"（树叶）和"快颤"（雨滴），强调"持续摇晃"。

组织活动：

①分组用沙锤/铃鼓模仿"风中的树叶"（慢颤）、"下雨的屋檐"（快颤）；

②游戏"情绪小火车"：用颤音表现"开心小火车"（轻快颤音）和"困倦小火车"（缓慢颤音）。

解答疑问：指导幼儿通过"手腕画圈"控制颤音稳定性。

学生活动：

听讲并对比两种颤音的快慢差异。

小组合作演奏不同场景的颤音，尝试用声音表达情绪。

提问："怎样让声音抖得不停？"

教学方法/手段/资源：

示范法（沙锤演奏）、游戏化实践（情绪火车）、合作演奏。

作用与目的：

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：用塑料瓶装豆子制作"家庭颤音乐器"，录制为家人演奏的"自然之声"。

提供资源：推送"动物声音"音频（如小鸟抖翅声），引导对比不同颤音。

反馈作业：在班级群展示优秀作品，点评"豆子多少影响颤音速度"。

学生活动：

完成乐器制作，录制表演视频。

聆听动物声音，模仿小鸟的快速颤音。

反思："我的颤音像树叶还是小鸟？"

教学方法/手段/资源：

创意实践（自制乐器）、对比聆听法。

作用与目的：

巩固颤音表现技能，延伸至生活场景应用，深化对"颤音多样性"的理解。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《声音的魔法》绘本章节：聚焦“风中的声音”，通过插图对比树叶、旗帜、窗帘在微风中的颤动形态，引导幼儿观察不同材质的颤音差异。

（2）《幼儿园音乐活动指导手册》：收录“自然声音模仿游戏”，详细说明如何引导幼儿用沙锤模仿雨滴、用铃鼓模拟鸟振翅，并附简易图谱设计案例。

（3）《生活中的声音百科》：选取“厨房声音”单元，分析豆子摇晃、塑料袋摩擦产生的颤音现象，提供家庭探索建议。

2.课后自主探究活动

（1）**家庭声音实验室**

-任务：用透明塑料瓶装入不同量豆子（1/3、1/2、3/4），摇晃对比颤音速度差异，记录“豆子多时声音快，豆子少时声音慢”的发现。

-教材关联：对应课本“声音的强弱变化”实验，深化对颤音频率的直观认知。

（2）**自然声音采集员**

-任务：在小区或公园寻找三种会发出颤音的物体（如：抖动的蜘蛛网、摇晃的秋千、振动的空调外机），用手机录制声音片段，在班级分享会中模仿其颤音特点。

-教材关联：延伸课本“户外声音观察”活动，培养对自然颤音的敏锐感知。

（3）**情绪声音剧场**

-任务：小组合作用自制乐器（装米粒的纸盒、绷紧的橡皮筋）为故事片段配乐。例如：

-兔子紧张时用快速小颤音（手指快速抖动沙锤）

-熊打哈欠时用缓慢大颤音（手腕轻柔摇晃铃鼓）

-教材关联：强化课本“声音表达情绪”板块，提升对颤音表现力的运用能力。

（4）**跨学科联结**

-科学区：提供羽毛、树叶、塑料片等材料，在电风扇前观察不同物体的颤动幅度，绘制“颤动大小对比图”。

-美术区：用棉签蘸颜料点画“颤音轨迹”（如：雨点颤动、火焰摇曳），感受声音与视觉的通感。

3.进阶挑战活动

（1）**颤音节奏创作**

-尝试用两种乐器组合颤音：沙锤（持续颤音）+三角铁（点状颤音），即兴创作“森林雨声”节奏型。

（2）**文化声音探索**

-聆听民族乐器中的颤音技法（如古筝的“颤音”），用身体动作模仿其“如水波荡漾”的韵律感。

4.家园共育建议

-家长协助完成“家庭声音地图”：标注家中10处可能产生颤音的物品（如：冰箱嗡鸣、窗帘飘动），与幼儿共同录制“颤音声音日记”。

-提供亲子互动游戏：“声音传声筒”——家长模仿一种颤音（如摩托车引擎声），幼儿猜物体并尝试用乐器还原。

5.安全与环保提示

-自制乐器使用安全：确保容器无尖锐边角，填充物选用大米/豆子等可食用材料。

-自然观察规则：不破坏昆虫网、植物，用眼睛观察而非触碰。

（注：所有活动均基于教材“声音的振动”“自然声音模仿”“乐器表现力”三大核心模块设计，材料易获取，步骤符合幼儿操作能力，避免复杂理论。）板书设计①颤音是什么：声音的快速抖动（振动）；

②颤音在哪里：树叶沙沙声、风铃摇晃声、雨滴打伞声；

③怎么表现颤音：嗓音模仿（“呜——”轻抖）、沙锤摇晃（手腕画圈）、铃鼓轻拍（手指颤动）。典型例题讲解1.例题：请模仿风吹树叶的"沙沙"声，说说你用了什么方法？

答案：用双手快速摩擦或轻拍大腿，模拟树叶相互碰撞的抖动感。

2.例题：听老师摇沙锤的声音，它像自然界中的什么声音？为什么？

答案：像雨滴落地的声音，因为沙豆持续快速碰撞产生高频抖动。

3.例题：用铃鼓表现"小蜜蜂飞舞"时，怎样演奏才像？

答案：手指快速轻敲鼓面，手腕小幅度画圈，模拟翅膀高频振动。

4.例题：用嗓音