人教版小学二年级语文下册 第5课《雷锋叔叔你在哪里》课堂笔记

小学二年级语文下册第5课《雷锋叔叔，你在哪里》课堂笔记一、课文基础信息课文体裁：诗歌（儿童诗，语言优美、节奏明快，充满温情）核心主题：通过“我们”四处寻找雷锋叔叔的过程，讲述了雷锋叔叔生前乐于助人的两件小事，赞美了雷锋叔叔无私奉献、乐于助人的精神，告诉我们雷锋精神无处不在，号召我们向雷锋叔叔学习。文章结构：总起：“我们”四处呼唤雷锋叔叔，寻找他的身影分述：通过小溪、小路的回答，回忆雷锋叔叔的两件助人小事总结：雷锋叔叔就在我们身边，雷锋精神永远存在二、生字词清单1.必写生字（注音+组词+易错提示）锋（fēng）：雷锋、锋利、锋芒

易错：左边是“钅”（金字旁），不要写成“氵”；右边是“夆”，不要少写一横。叔（shū）：叔叔、大叔、叔父

易错：左边是“又”，右边是“尗”，不要把“尗”写成“小”或“少”。锋（fēng）：（重复修正）雷（léi）：雷锋、雷声、雷雨

易错：上下结构，上面是“雨”字头，不要少写两点；下面是“田”，不要写成“日”。锋（fēng）：（修正补充）需（xū）：需要、必需、需求

易错：上面是“雨”字头，下面是“而”，不要把“而”写成“面”。锋（fēng）：（修正补充）须（xū）：必须、胡须、须要

易错：左边是“彡”，右边是“页”，不要把“页”写成“贝”。锋（fēng）：（修正补充）求（qiú）：要求、请求、求助

易错：中间是“一”，不要少写；下面是“水”的变形，不要写成“小”。

2.必认生字锋（fēng）、叔（shū）、曾（céng）、迈（mài）、迷（mí）、迹（jì）、叔（shū）、泥（ní）、泞（nìng）、窝（wō）、喂（wèi）、应（yīng）、该（gāi）3.重点词语雷锋、叔叔、曾经、迈步、迷路、足迹、泥泞、温暖、窝棚、喂养、应该、帮助、奉献、助人为乐4.重点多音字辨析曾

读音一：céng，组词：曾经、未曾

读音二：zēng，组词：曾孙、曾祖父应

读音一：yīng，组词：应该、应当

读音二：yìng，组词：答应、回应三、重点句段解析开头呼唤句“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”作用：运用反复的修辞手法，写出了“我们”寻找雷锋叔叔的急切心情，奠定了全文温情的基调，引起下文。小溪的回答（第一件小事）“小溪说：‘昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。’”关键词：抱着、冒着、脚窝、足迹体会：写出了雷锋叔叔冒着细雨，帮助迷路孩子的善良举动，体现他乐于助人、不怕辛苦的品质。小路的回答（第二件小事）“小路说：‘昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。’”关键词：背着、踏着、汗滴体会：写出了雷锋叔叔背着年迈的大娘，克服荆棘的困难，体现他关爱老人、无私奉献的品质。结尾句“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。”作用：点明主旨，雷锋叔叔无处不在，雷锋精神就是乐于助人、奉献爱心的精神，只要有人需要帮助，就有像雷锋一样的人出现。四、课后题答疑课后题1：朗读课文。说说雷锋叔叔做了哪些好事。答案：雷锋叔叔做了两件好事：1.冒着蒙蒙细雨，抱着迷路的孩子送他回家；2.踏着路上的荆棘，背着年迈的大娘走过小路。课后题2：读句子，体会加点词语的意思，再说说你的体会。例句1：他抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。例句2：他背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。课后题3：我们身边有这样的“雷锋”吗？说说他们做的好事。解题思路：结合生活实际，寻找身边乐于助人的人，简单描述他们做的小事，语句通顺、贴合二年级认知即可。答题示例：我们身边有这样的“雷锋”。比如，同学忘记带文具，小明主动把自己的文具借给同学；放学时，小红扶着腿脚不方便的老奶奶过马路；值日生主动帮老师擦黑板、整理课桌，这些都是像雷锋一样的好事。五、课堂积累描写雷锋精神的词语：助人为乐、无私奉献、乐于助人、舍己为人、关爱他人优美句式仿写（反复+拟人）：

例1：老师啊老师，你在哪里，你在哪里？校园里，你在教室里讲课，在走廊上关心同学。

例2：妈妈啊妈妈，你在哪里，你在哪里？家里，你在厨房里做饭，在客厅里打扫卫生。雷锋名言积累：

1.帮助别人，自己也会快乐。

2.对待同志要像春天般温暖。六、课后易错点总结书写：“雷”“需”的“雨”字头不要少写两点；“锋”的金字旁不要写成三点水；“求”字中间的一横不要漏写。朗读：读呼唤雷锋叔叔的句子，要读出急切、亲切的语气；读